把美融入成長

本刊記者+王富麗

密云縣位于北京東北部，三面群山環繞、峰巒起伏，中部是碧波蕩漾的密云水庫，全縣林木生態覆蓋率達62.3%，2008年成為北方第一個國家生態縣，被國家環保部評為全國首批生態文明建設試點地區。

密云縣是個美麗的地方，這里有世外桃源般的古北水鎮，巍峨雄偉的司馬臺長城；有“華北明珠”之稱的密云水庫，燕山主峰霧靈山……我們慕名而來，在五月的微風中漫步于清水河畔，空氣中透著水的清涼和草的芳香。嫩葉兒掛枝頭，濃郁的綠意在輕風中擺動。含羞的春陽從薄云里探出柔和的光線，照在路邊的芍藥花上。寧靜的村莊、清澈的河水、未熟的青杏、搖曳的樹影，把這里襯托得靈動而秀美。

美麗的土地孕育美麗的人，在這樣一個人杰地靈，底蘊濃厚的地方，教育也顯得那樣“賞心悅目”。密云縣將德育工作與國家政策及地方特色相結合，深入研究探索“美麗少年”教育的理論體系和實踐體系，著力打造“美麗少年”教育特色和品牌。“美麗少年”教育特征表現為“五愛”，即：愛己，身心健康、有素養、會學習、懂健體；愛家，尊老愛幼、孝敬父母、關愛親朋、和睦鄰里；愛社會，遵紀守法、團結友愛、厚德包容、有責任、有擔當；愛祖國，胸懷祖國，有理想、有追求；愛自然，愛青山綠水、愛碧草藍天、珍惜資源、保護環境。實施“美麗少年”教育是密云德育工作追求、創造、探知的過程，是把“美”作為一種品質和素養融入教育工作，為青少年成長構建精神家園。

少年因愛自己而美麗

近年來，密云縣中小學德育工作得到長足發展，在學生良好行為習慣培養等方面取得了很好的成效，“紳士淑女教育”“幸福教育”“責任教育”“真實教育”等學校德育工作特色初步形成。

密云一小把紳士淑女教育作為學校德育工作的切入點，注重學生養成良好學習及生活習慣。與傳統文化結合，并賦予了現代內涵。“現代紳士淑女教育”必須涵蓋學生的內在美與外在美，在文明禮儀教育已初見成效的基礎上，如何把學生喜聞樂見的形式納入其中是將“現代紳士淑女”教育進一步推向深入的關鍵。在學校紳士淑女教育特色工作推進上，重點做了以下幾項工作：第一，出版《紳士淑女手冊》下發至每一位學生及家長手中；第二，每班設計制作了紳士淑女明星榜；第三，設計制作笑臉印章、笑臉貼畫和星星貼畫；第四，印制紳士淑女爭星記錄本下發至每位學生。在學校印發的《紳士淑女手冊》中這樣寫道：“親愛的同學們，我們小學生正處于習慣養成的非常時期，一些以前形成的不良習慣影響著我們健康成長，需要糾正；一些新的更好的習慣需要慢慢地訓練養成。”而在“紳士淑女明星榜”展出了學生之中的道德之星、修養之星、知識之星等，各個學科的老師結合學生在校的表現為學生做評價，爭星記錄本上密密麻麻的小笑臉反映出了每名學生的表現情況。

經過一段時間實踐，紳士淑女教育爭星活動取得了初步的教育效果，“爭星”成了每名學生主動養成良好習慣的催化劑。五（2）班王俊馳同學在《我的爭星故事》文章中寫道：“在爭星的過程中既有苦又有甜，任何一類星星的獲得都與我們的行動和表現息息相關。爭星之路是不容易的，每得到一個小印章都是通過不懈努力而得來的。我一定要再接再厲，我要得到更多的笑臉，得到了，不能驕傲，得不到也不能灰心，加油！”

授之以魚不如授之以漁。河南寨中學一直在積極尋找既能讓學生自主、高效地完成學習任務，又能展現學生蓬勃向上生命活力的課堂教學模式。為此，學校發揮課堂教育主陣地作用，為充分挖掘學生的潛能和綜合素質，實施“三段六環節”課堂教學改革。“三段六環節”課堂教學指“導學、評展、內化”三個階段，其中包括“自主學習、合作探究、展示結果、師生評價、反思提煉、反饋提升”六個環節。這一課堂教學改革的核心在于教師教學方式的改變和學生學習方式的變革。模式以學生為主體，注重培養學生自主學習的良好習慣，教師起到引導學生自學、探究、展示、評價甚至質疑的作用，適時點撥、鼓勵。在課堂上師生是學習的共同體，是知識的共同學習者和探究者，并把學習時間留給學生，把思維空間留給學生，把話語權留給學生，讓課堂成為學生展示的舞臺，讓學生享受學習的快樂。

我國著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”強健體魄、培養美德，才能健康成長。作為一所中學，北師大密云實驗中學以集體跑步和課間操“兩大習慣”培養為切入點，打造德育工作新亮點，并明確了“兩大習慣”的養成標準。一是入退場、踏步、跑步、齊步走、做操等各個環節的動作技能標準；二是以培養“服從意識、集體觀念、和樂意識、組織紀律性、注意力集中、形象思維能力”等素養為內容的文化標準。這六種素養不僅在操場上自覺形成，而且遷移到班級學習生活中，創建了“習慣養成優秀班集體”，使其顯現出對課堂教學、自主學習、集體活動等教育教學產生的積極的遷移效應。

生命在于運動。當學生們完成高中三年學業的時候，學校教給他們的不僅僅是淵博的文化知識和高尚的道德品質，還有一個強健的體魄和自覺鍛煉的習慣，更擁有能夠影響他們一生學習、工作、生活的良好習慣！

感謝有你相伴

教育的根本目的是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，學校要把促進學生健康成長作為教學工作的出發點和落腳點。素質教育不僅要重視提高年輕一代的文化素質、身體素質，更要著力于年輕一代的人格發展，尤其是促進其道德品質的發展。

曾經在太師屯鎮中心小學步步高小記者站“工作”過的佟樂琪是一個特殊的孩子，之所以這么說是因為她的父母都是聾啞人。自卑的佟樂琪在師生眼中顯得很“個色”，不善言語、不懂禮貌。2009年在學校老師的鼓勵下她加入了小記者站。從和同學說一句話，到主持二分鐘的小欄目，再到擔任電視臺主持人，一點點的進步讓樂琪走出了陰霾，迸發出了陽光少年本應有的一面。如今，樂琪已經成為了廣播站的站長，多次代表學校參加縣里的主持人和演講比賽，并捧回了一個又一個獎杯。2012年9月佟樂琪擔當了密云縣委汪先永書記的校園導游，為他介紹學校求真文化，汪書記稱贊道“小記者真棒！”

蔡瑞山校長這樣說道：“如果想讓學生真正感恩社會、愛校敬師、愛同學，就必須讓他們感受到自己就是學校的小主人，是一個小公民……”為做到這一點，學校圍繞“求真教育”，采取構建多樣化的學生社團組織，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，開展學生合格小公民教育，學生們通過加入社團、參與社團活動、參與社團管理使其從歸屬感到認同感，由認同感到榮譽感，由榮譽感發展為對集體和社會的責任感。在“愛心銀行”社團，同學們自發組織愛心拍賣、愛心超市以及回收廢品三個特色小隊的活動，將收益用在“愛心基金”上，資助品學兼優但家境困難的同學。這些活動不僅增強了學生的節約意識，還使同學間的情誼得到升華，學生們在幫助他人和被幫助的同時學會了關愛他人，尊師感恩，將來必將回饋社會。

父母是孩子最好的老師，家庭教育是任何學校教育無法替代的。成功的教育，不僅要提高學生的綜合素養，還要提高家長的綜合素養。為達到家校攜手，共同培育祖國未來的目的，太師莊中學自2012年9月，在密云縣教委中教科的指導下，率先成立了太師莊中學家長教師協會，向家長傳授科學的家庭教育知識，幫助家長轉變教育觀念，改進教育方法,并針對不同年級，開展針對性的家長培訓活動，提升家長的教育能力。在初一開展《新初一完美轉型 家長要從“心”了解孩子》培訓，在新生入學教育和開學初，從中小學學習內容、方法上的差別，中學學習要求的變化，同學關系，幫助孩子度過陌生期等方面對家長進行了培訓。在初二開展《家長怎樣和孩子溝通》培訓活動，幫助家長了解青春期學生面臨的心理困惑、叛逆心理，了解可能和家長發生的代際沖突和矛盾，幫助孩子順利走過青春期。在初三開展《幫助孩子設計未來》活動，幫助家長一起增強學生對未來的信心和自我效能感，強化學生的成就動機。指導家長鼓勵學生的進步，指導學生設計未來，做簡單的生涯規劃。

學校依托家長教師協會開展家長學校建設，建立定期交流學習機制。每學期為每位代表購買家教方面的圖書，定期組織讀書交流活動，提升家教的理論水平。真正落實了“讓每一個家長走進校園都有值得自豪的地方”的思想。促進家校交流，加深理解，建立教育網絡，加強學校、社會、家庭三者的教育合力，全面實施素質教育，培養身心健康，全面發展的學生。

“我們理想中和諧校園的學生應該是這樣的：在早晨的陽光中，他們哼著歌向學校走去，有時停下來看看太陽；學生能經常地向老師提出有意思的問題，課堂上經常能有歡快的笑聲；他能吃到一份營養足夠的午餐；學生保留有自己的愛好，下午課后，他們在球場上本品叫喊，或者在圖書館查閱資料，晚上做完作業后，捧起一本詩集，輕聲地讀給父母聽。”聽著密云縣第二小學校長王長華這樣娓娓道來，我不禁在腦海中勾勒出美好的畫面。什么是幸福？對于小學生來說，幸福快樂的童年就是以上這幅畫卷。密云縣第二小學一直以“讓學生享受最美的童年”為主旨，多年來深入開展“幸福教育”，注重構建和諧校園。和諧校園應當十分關注學生的校園生活和幸福體驗，并從協調融合的師生關系、友愛與寬容的同學關系、仁德厚愛的家庭關系入手為學生營造幸福的環境。而二小真正做到了讓學生深深地愛上學校。六（4）班的田大帥同學在《二小，我愛你》一文中寫道：“是你，用自己全部的精力呵護著我這個只是大花園中的小苗；是你，使小苗們茁壯成長；是你，耗盡心力只盼小苗成為有用之才……每每想到這些，我都感到無比的幸福和快樂。”

這是我的“圖騰”

少年強則國強，少年興則民族興。愛國主義教育是未成年人思想道德建設的重要組成部分，是中華民族的優良傳統，也是社會主義核心價值觀的重要內容。

“培養什么樣的人，是教育的根本問題。”北莊鎮中心小學校長張建民這樣講到。2012年9月，在融合了北莊地區濃郁的歷史文化、人文文化和地理文化的基礎上，張校長提出了“山之魂、水之韻，正心求是做真人”的核心價值觀。全體教師在“打造山水文化，培養美麗少年”這一教育的主導思想的引領下，從小培養學生愛黨、愛國、愛軍的情懷。學校與北莊駐地部隊總參司機訓練大隊常年保持聯系，建立了少年軍校。少年軍校是廣大少年兒童在新形勢下開展的學軍、擁軍、愛軍活動的有效形式，是集思想性、教育性、知識性、軍事性和趣味性于一體，培養少年兒童自主、自立、自信、自強精神的主陣地。學校與部隊合作成立了領導小組，并出臺了少年軍校章程。隨后學校及部隊精誠合作開展了一系列豐富多彩的活動。在軍訓中，學生們感受到了解放軍叔叔的風采及品質，并漸漸明白：站軍姿，給了炎黃子孫堅強不屈的脊梁，也給了龍之傳人的無窮毅力；練轉身，體現了我們人類活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。訓練的每一個動作，都讓學生深深地體會到了團結的力量，合作的力量，團隊精神的重要。軍訓活動，增強了同學們的體質、磨煉了同學們的意志、鍛煉了同學們的品質，培養了他們的團結協作精神，同學們學會了用紀律來約束自己、用修養來規范自己。“走進軍營”活動使學生們零距離地體驗了解放軍叔叔的生活：生活簡樸、內務規范、紀律嚴明、訓練熱情、思想堅定、作風頑強。學生充分地了解到了國防的重要，軍隊的重要，更深切地體會到了那份義不容辭的使命和責任。同學們紛紛表示，今后更將努力學習、強健體魄，長大后保家衛國。

當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉。實現中華民族偉大復興的中國夢，離不開民族文化和民族精神的支撐。推進中華優秀傳統文化教育，要從娃娃抓起，引導學生增強文化自覺與文化自信，追求美好崇高的道德境界，這對完成教育工作立德樹人的根本任務具有重要意義。

對于小學生來說，開展中華優秀傳統文化教育首先要從認知教育開始。書法是中國漢字特有的一種傳統藝術，東邵渠鎮小學在“弘揚傳統文化，奠基幸福人生”辦學思想的引領下，致力于寫字與書法教育的研究，形成了“敬畏漢字，習字立人”的寫字教育理念。傳承文化，教人做人，是書法教育的靈魂。中國自古就有“字如其人”“練字即煉人”之說，強調書品與人品的統一。“端端正正寫字，堂堂正正做人”教人做人成為我們書法教育的靈魂。校長王萬霞給“練字煉人”賦予了這樣的內涵：“練字”即讓孩子從小端端正正寫字；“煉人”即在練字的過程中發展人。更加確切地說“練字”是載體，“煉人”是根本，讓孩子從小感悟“一筆一畫寫好字，一生一世做好人”的道理,即在文化中成長。

努力建設美麗中國，實現中華民族持續發展，是黨的十八大規劃的國家生態文明建設的宏偉目標，彰顯出中華民族對子孫、對人類負責的精神。密云作為國家級生態文明縣，教育青少年愛自然、愛祖國大好河山，是密云人永恒的追求。

密云水庫中學與密云水庫相伴而生，綠意盎然，大氣磅礴，得天獨厚的自然環境成就了密云水庫中學的辦學特色：以綠色生態校園辦可持續發展教育。《論語》寫道：智者樂水，仁者樂山。水庫中學教育學子熱愛祖國大好河山，希望每名學子保護自然環境，珍惜水資源，履行保護首都生命之水的義務。在課堂教學中滲透節能減排內容，傳播節能環保知識、技能和方法，培養學生節能減排意識。學校把“變廢為寶”為主題的校本課程開設納入學校課程體系，編寫了《密云水庫與可持續發展》等校本教材，開設了科技小制作、密云水庫與可持續發展校本課程，用課程的形式保證節能減排教育的開展。學校鼓勵和鍛煉學生把所學知識用于生活，服務于社會。建立護水小分隊等社團，到社會上開展豐富多彩的節能減排宣傳教育活動。以村隊、社區為單位，組織學生在節假日開展社會調查、志愿服務、科普宣傳等節能減排社會實踐活動。2009年，水庫中學被評為“節能減排與可持續發展學校—行動項目示范校”

有人說過：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。密云擁有悠久的“紅色”歷史、優美的“綠色”環境；而今，在這片廣闊的土地上，“美麗少年”教育培養出一批勇于開拓，不斷創新的少年，他們向著夢想奔跑，必將創造密云美好的“金色”未來！■

責任編輯/李志峰

學校依托家長教師協會開展家長學校建設，建立定期交流學習機制。每學期為每位代表購買家教方面的圖書，定期組織讀書交流活動，提升家教的理論水平。真正落實了“讓每一個家長走進校園都有值得自豪的地方”的思想。促進家校交流，加深理解，建立教育網絡，加強學校、社會、家庭三者的教育合力，全面實施素質教育，培養身心健康，全面發展的學生。

“我們理想中和諧校園的學生應該是這樣的：在早晨的陽光中，他們哼著歌向學校走去，有時停下來看看太陽；學生能經常地向老師提出有意思的問題，課堂上經常能有歡快的笑聲；他能吃到一份營養足夠的午餐；學生保留有自己的愛好，下午課后，他們在球場上本品叫喊，或者在圖書館查閱資料，晚上做完作業后，捧起一本詩集，輕聲地讀給父母聽。”聽著密云縣第二小學校長王長華這樣娓娓道來，我不禁在腦海中勾勒出美好的畫面。什么是幸福？對于小學生來說，幸福快樂的童年就是以上這幅畫卷。密云縣第二小學一直以“讓學生享受最美的童年”為主旨，多年來深入開展“幸福教育”，注重構建和諧校園。和諧校園應當十分關注學生的校園生活和幸福體驗，并從協調融合的師生關系、友愛與寬容的同學關系、仁德厚愛的家庭關系入手為學生營造幸福的環境。而二小真正做到了讓學生深深地愛上學校。六（4）班的田大帥同學在《二小，我愛你》一文中寫道：“是你，用自己全部的精力呵護著我這個只是大花園中的小苗；是你，使小苗們茁壯成長；是你，耗盡心力只盼小苗成為有用之才……每每想到這些，我都感到無比的幸福和快樂。”

這是我的“圖騰”

少年強則國強，少年興則民族興。愛國主義教育是未成年人思想道德建設的重要組成部分，是中華民族的優良傳統，也是社會主義核心價值觀的重要內容。

“培養什么樣的人，是教育的根本問題。”北莊鎮中心小學校長張建民這樣講到。2012年9月，在融合了北莊地區濃郁的歷史文化、人文文化和地理文化的基礎上，張校長提出了“山之魂、水之韻，正心求是做真人”的核心價值觀。全體教師在“打造山水文化，培養美麗少年”這一教育的主導思想的引領下，從小培養學生愛黨、愛國、愛軍的情懷。學校與北莊駐地部隊總參司機訓練大隊常年保持聯系，建立了少年軍校。少年軍校是廣大少年兒童在新形勢下開展的學軍、擁軍、愛軍活動的有效形式，是集思想性、教育性、知識性、軍事性和趣味性于一體，培養少年兒童自主、自立、自信、自強精神的主陣地。學校與部隊合作成立了領導小組，并出臺了少年軍校章程。隨后學校及部隊精誠合作開展了一系列豐富多彩的活動。在軍訓中，學生們感受到了解放軍叔叔的風采及品質，并漸漸明白：站軍姿，給了炎黃子孫堅強不屈的脊梁，也給了龍之傳人的無窮毅力；練轉身，體現了我們人類活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。訓練的每一個動作，都讓學生深深地體會到了團結的力量，合作的力量，團隊精神的重要。軍訓活動，增強了同學們的體質、磨煉了同學們的意志、鍛煉了同學們的品質，培養了他們的團結協作精神，同學們學會了用紀律來約束自己、用修養來規范自己。“走進軍營”活動使學生們零距離地體驗了解放軍叔叔的生活：生活簡樸、內務規范、紀律嚴明、訓練熱情、思想堅定、作風頑強。學生充分地了解到了國防的重要，軍隊的重要，更深切地體會到了那份義不容辭的使命和責任。同學們紛紛表示，今后更將努力學習、強健體魄，長大后保家衛國。

當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉。實現中華民族偉大復興的中國夢，離不開民族文化和民族精神的支撐。推進中華優秀傳統文化教育，要從娃娃抓起，引導學生增強文化自覺與文化自信，追求美好崇高的道德境界，這對完成教育工作立德樹人的根本任務具有重要意義。

對于小學生來說，開展中華優秀傳統文化教育首先要從認知教育開始。書法是中國漢字特有的一種傳統藝術，東邵渠鎮小學在“弘揚傳統文化，奠基幸福人生”辦學思想的引領下，致力于寫字與書法教育的研究，形成了“敬畏漢字，習字立人”的寫字教育理念。傳承文化，教人做人，是書法教育的靈魂。中國自古就有“字如其人”“練字即煉人”之說，強調書品與人品的統一。“端端正正寫字，堂堂正正做人”教人做人成為我們書法教育的靈魂。校長王萬霞給“練字煉人”賦予了這樣的內涵：“練字”即讓孩子從小端端正正寫字；“煉人”即在練字的過程中發展人。更加確切地說“練字”是載體，“煉人”是根本，讓孩子從小感悟“一筆一畫寫好字，一生一世做好人”的道理,即在文化中成長。

努力建設美麗中國，實現中華民族持續發展，是黨的十八大規劃的國家生態文明建設的宏偉目標，彰顯出中華民族對子孫、對人類負責的精神。密云作為國家級生態文明縣，教育青少年愛自然、愛祖國大好河山，是密云人永恒的追求。

密云水庫中學與密云水庫相伴而生，綠意盎然，大氣磅礴，得天獨厚的自然環境成就了密云水庫中學的辦學特色：以綠色生態校園辦可持續發展教育。《論語》寫道：智者樂水，仁者樂山。水庫中學教育學子熱愛祖國大好河山，希望每名學子保護自然環境，珍惜水資源，履行保護首都生命之水的義務。在課堂教學中滲透節能減排內容，傳播節能環保知識、技能和方法，培養學生節能減排意識。學校把“變廢為寶”為主題的校本課程開設納入學校課程體系，編寫了《密云水庫與可持續發展》等校本教材，開設了科技小制作、密云水庫與可持續發展校本課程，用課程的形式保證節能減排教育的開展。學校鼓勵和鍛煉學生把所學知識用于生活，服務于社會。建立護水小分隊等社團，到社會上開展豐富多彩的節能減排宣傳教育活動。以村隊、社區為單位，組織學生在節假日開展社會調查、志愿服務、科普宣傳等節能減排社會實踐活動。2009年，水庫中學被評為“節能減排與可持續發展學校—行動項目示范校”

有人說過：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。密云擁有悠久的“紅色”歷史、優美的“綠色”環境；而今，在這片廣闊的土地上，“美麗少年”教育培養出一批勇于開拓，不斷創新的少年，他們向著夢想奔跑，必將創造密云美好的“金色”未來！■

責任編輯/李志峰

學校依托家長教師協會開展家長學校建設，建立定期交流學習機制。每學期為每位代表購買家教方面的圖書，定期組織讀書交流活動，提升家教的理論水平。真正落實了“讓每一個家長走進校園都有值得自豪的地方”的思想。促進家校交流，加深理解，建立教育網絡，加強學校、社會、家庭三者的教育合力，全面實施素質教育，培養身心健康，全面發展的學生。

“我們理想中和諧校園的學生應該是這樣的：在早晨的陽光中，他們哼著歌向學校走去，有時停下來看看太陽；學生能經常地向老師提出有意思的問題，課堂上經常能有歡快的笑聲；他能吃到一份營養足夠的午餐；學生保留有自己的愛好，下午課后，他們在球場上本品叫喊，或者在圖書館查閱資料，晚上做完作業后，捧起一本詩集，輕聲地讀給父母聽。”聽著密云縣第二小學校長王長華這樣娓娓道來，我不禁在腦海中勾勒出美好的畫面。什么是幸福？對于小學生來說，幸福快樂的童年就是以上這幅畫卷。密云縣第二小學一直以“讓學生享受最美的童年”為主旨，多年來深入開展“幸福教育”，注重構建和諧校園。和諧校園應當十分關注學生的校園生活和幸福體驗，并從協調融合的師生關系、友愛與寬容的同學關系、仁德厚愛的家庭關系入手為學生營造幸福的環境。而二小真正做到了讓學生深深地愛上學校。六（4）班的田大帥同學在《二小，我愛你》一文中寫道：“是你，用自己全部的精力呵護著我這個只是大花園中的小苗；是你，使小苗們茁壯成長；是你，耗盡心力只盼小苗成為有用之才……每每想到這些，我都感到無比的幸福和快樂。”

這是我的“圖騰”

少年強則國強，少年興則民族興。愛國主義教育是未成年人思想道德建設的重要組成部分，是中華民族的優良傳統，也是社會主義核心價值觀的重要內容。

“培養什么樣的人，是教育的根本問題。”北莊鎮中心小學校長張建民這樣講到。2012年9月，在融合了北莊地區濃郁的歷史文化、人文文化和地理文化的基礎上，張校長提出了“山之魂、水之韻，正心求是做真人”的核心價值觀。全體教師在“打造山水文化，培養美麗少年”這一教育的主導思想的引領下，從小培養學生愛黨、愛國、愛軍的情懷。學校與北莊駐地部隊總參司機訓練大隊常年保持聯系，建立了少年軍校。少年軍校是廣大少年兒童在新形勢下開展的學軍、擁軍、愛軍活動的有效形式，是集思想性、教育性、知識性、軍事性和趣味性于一體，培養少年兒童自主、自立、自信、自強精神的主陣地。學校與部隊合作成立了領導小組，并出臺了少年軍校章程。隨后學校及部隊精誠合作開展了一系列豐富多彩的活動。在軍訓中，學生們感受到了解放軍叔叔的風采及品質，并漸漸明白：站軍姿，給了炎黃子孫堅強不屈的脊梁，也給了龍之傳人的無窮毅力；練轉身，體現了我們人類活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。訓練的每一個動作，都讓學生深深地體會到了團結的力量，合作的力量，團隊精神的重要。軍訓活動，增強了同學們的體質、磨煉了同學們的意志、鍛煉了同學們的品質，培養了他們的團結協作精神，同學們學會了用紀律來約束自己、用修養來規范自己。“走進軍營”活動使學生們零距離地體驗了解放軍叔叔的生活：生活簡樸、內務規范、紀律嚴明、訓練熱情、思想堅定、作風頑強。學生充分地了解到了國防的重要，軍隊的重要，更深切地體會到了那份義不容辭的使命和責任。同學們紛紛表示，今后更將努力學習、強健體魄，長大后保家衛國。

當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉。實現中華民族偉大復興的中國夢，離不開民族文化和民族精神的支撐。推進中華優秀傳統文化教育，要從娃娃抓起，引導學生增強文化自覺與文化自信，追求美好崇高的道德境界，這對完成教育工作立德樹人的根本任務具有重要意義。

對于小學生來說，開展中華優秀傳統文化教育首先要從認知教育開始。書法是中國漢字特有的一種傳統藝術，東邵渠鎮小學在“弘揚傳統文化，奠基幸福人生”辦學思想的引領下，致力于寫字與書法教育的研究，形成了“敬畏漢字，習字立人”的寫字教育理念。傳承文化，教人做人，是書法教育的靈魂。中國自古就有“字如其人”“練字即煉人”之說，強調書品與人品的統一。“端端正正寫字，堂堂正正做人”教人做人成為我們書法教育的靈魂。校長王萬霞給“練字煉人”賦予了這樣的內涵：“練字”即讓孩子從小端端正正寫字；“煉人”即在練字的過程中發展人。更加確切地說“練字”是載體，“煉人”是根本，讓孩子從小感悟“一筆一畫寫好字，一生一世做好人”的道理,即在文化中成長。

努力建設美麗中國，實現中華民族持續發展，是黨的十八大規劃的國家生態文明建設的宏偉目標，彰顯出中華民族對子孫、對人類負責的精神。密云作為國家級生態文明縣，教育青少年愛自然、愛祖國大好河山，是密云人永恒的追求。

密云水庫中學與密云水庫相伴而生，綠意盎然，大氣磅礴，得天獨厚的自然環境成就了密云水庫中學的辦學特色：以綠色生態校園辦可持續發展教育。《論語》寫道：智者樂水，仁者樂山。水庫中學教育學子熱愛祖國大好河山，希望每名學子保護自然環境，珍惜水資源，履行保護首都生命之水的義務。在課堂教學中滲透節能減排內容，傳播節能環保知識、技能和方法，培養學生節能減排意識。學校把“變廢為寶”為主題的校本課程開設納入學校課程體系，編寫了《密云水庫與可持續發展》等校本教材，開設了科技小制作、密云水庫與可持續發展校本課程，用課程的形式保證節能減排教育的開展。學校鼓勵和鍛煉學生把所學知識用于生活，服務于社會。建立護水小分隊等社團，到社會上開展豐富多彩的節能減排宣傳教育活動。以村隊、社區為單位，組織學生在節假日開展社會調查、志愿服務、科普宣傳等節能減排社會實踐活動。2009年，水庫中學被評為“節能減排與可持續發展學校—行動項目示范校”

有人說過：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。密云擁有悠久的“紅色”歷史、優美的“綠色”環境；而今，在這片廣闊的土地上，“美麗少年”教育培養出一批勇于開拓，不斷創新的少年，他們向著夢想奔跑，必將創造密云美好的“金色”未來！■

責任編輯/李志峰