做載歌載舞的水

教育正如泰戈爾的名言所講：“不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵。”它一語道出了教育的真諦，教育不是生硬的說教，而是如水般的細膩、潤物無聲。

處在小學時期的孩子聰明、活潑，是非分明、有正義感。但也存在調皮好動，遇事不會處理，意氣用事，易發生爭斗等特質。所以依據馬卡連柯的集體主義教育理論提出的“通過組織健全、合理的教育集體來教育學生，是培養社會主義新人的主要方法”，我結合三小的“最美少年”活動和班級實際，開學初和孩子們共同確立了班級生活的主題：我是三（3）班最美少年！開展了一系列的教育實踐活動。

讓孩子在肯定中成長

在我的教育理念中，孩子是需要表揚、需要肯定的，老師要對他們進行正向引導。為此，我以“最美少年”為核心，以活動為載體，在班級中開展了豐富多彩的教育活動。其中“最美少年之爭星我最棒”是一系列教育活動的重點和亮點。孩子們在學校學習、生活的各種表現，以量化積分并亮星的方式呈現，如背一首詩5分，作業得優秀5分，上操、跑步有進步3分，課堂積極舉手回答問題1-3分，為班級做好事或幫助同學5-10分……為了鼓勵學習成績較差生爭星，在制定評分規則時，教師把學生在課堂上和班級生活中表現所獲得的分值加大，使他們知道，學習不是評價人是否優秀的唯一標準，其它方面有進步，一樣能得到老師的表揚和獎勵。在帶領第一批亮夠5顆星的同學去冶仙塔爬山回來后，回想著孩子們如出籠的小鳥一樣穿梭于山道上，我在日記中寫道：“我和天使有個約會，三（3）班的孩子們就是我的小天使……我是最后一個爬上山的，孩子和家長們不斷地向我揮手，加油打氣。可能我的樣子太可憐了，孩子們沿著石階跑了下來，攙著我的手，我們一同爬到了山頂。吹著山頂涼爽的秋風，看著孩子們天真活潑的笑臉，疲勞也一掃而空。這真是美妙的一天，這真是一群可愛的天使！”這樣的經歷拉近了我和孩子們的距離，也使得整個集體愈加奮發向上。

讓孩子在活動中感悟

馬卡連柯在他的集體主義教育理論中提出：“集體首先是教育的基礎；其次，集體是教育的手段；最后，集體是教育的目的和對象。每一項針對集體開展的教育活動應收到既教育集體又教育個人的效果。”這一原則運用到實際中，當個別學生出現個體問題時，要私下進行教育，并要求他根據班規自己領取相應的懲罰；當大多數學生出現相同問題時，要采取班會的形式對全班同學進行集體教育。不到兩個月的時間，班級一共開展了三次班會，一次中隊會。組織班會要因勢利導，善抓契機，才能達到教育學生的目的。如我針對課間操質量不高，很多學生在課間時追跑打鬧，沖撞他人的現象，組織召開了以“多彩課間”為主題的班會。在這節班會中，除了讓學生針對課間打鬧現象展開激烈的討論，還邀請學生家長獻計獻策，與孩子們一起尋找既適合在課間玩耍又安全的游戲。在召開以“插上夢想的翅膀，起飛！”為主題的中隊會時，我不僅請學生家長為我們寫節目，還為全體家長進行了匯報演出，得到了家長們的一致好評。

在這一次次的班會與中隊會的集體活動中，孩子們的收獲和改變是巨大的，他們也越來越為能做三（3）班的美麗少年而驕傲。我想這樣的班級文化中，孩子們一定能茁壯成長！

站在孩子的角度思考

孩子的內心世界簡單快樂，多姿多彩。有時他們的想法會令成年人感到怪異、無所適從，如果我們用成年人的目光去審視，去干涉，甚至打壓，結果適得其反，更對孩子造成了心靈的傷害。要走進他們的世界，就要站在孩子的角度思考問題。

王某和馮某是班級里兩個普通的小男孩。剛開學不久，班級要競選班干部，很多孩子都躍躍欲試。一到課間，這兩個小男孩就會因為“雞毛蒜皮”的小事來找我“告狀”，弄得我不勝其煩。做課間操時，看到王某和馮某為了班級能得到流動紅旗而特別認真地做操，我心里一動：兩個小家伙這幾天總是來找我“告狀”不就是對班級關心的表現嗎？看來是我鉆了牛角尖，誤會他們了。有了這樣的感悟，他們今天給我帶來的“煩惱”也隨之煙消云散。既然兩人這么關心班集體，何不讓他們也參與到為班級、為同學服務中來呢？于是，兩個孩子擔任了班級中的勸架管理員。同時我還對他倆提出具體要求和獎勵辦法，成功勸阻同學打架可以加分，最后學期末評優。兩個小家伙聽了，眼睛亮了起來：學期末評優可是能發獎狀的呀！從那天起，他們成為了班級里的“小巡邏兵”：只要同學之間起了爭執，馬上出面制止，一個多月過去了，班級里沒有出現一起打架事件。

中國著名教育家李希貴在《為了自由呼吸的教育》一書中提到“站在學生的角度來思考，教育者就要有開放的思維、包容的胸懷和不凡的氣度，有了多元的思考方式，才有利于各種有個性的人才自由自在地舒展和成長……”對于這一觀點，我也有相同的感悟：只有保護了他們積極向上的那份責任心，才能使我們的教育真正走進孩子的心靈。

教育無法一蹴而就，但通過這樣一點一滴的積累和細膩的呵護，相信孩子們越來越愛我們這個班集體，而被我們深愛的三（3）班，也會因為這份真摯的感情變得更加美好！■

【付曉靜，北京市密云縣第三小學教師】

責任編輯/王富麗