淺談初中英語興趣教學

李國棟

（河北省衡水市景縣廣川鎮中學，河北 衡水 053500）

隨著信息時代的到來，各國間的交流、合作日益頻繁，英語作為一門國際通用的語言，已經成為了國際交往中不可缺少的重要工具。英語的交際作用決定了英語教學的重要性，所以我們必須要抓好英語教學，提高其教學效率。而有效的英語教學的前提是激發學生的學習興趣，使他們積極主動地投入其中，進而提高他們的英語綜合應用能力。因此，在初中英語教學中，教師應當把激發和培養學生的學習興趣作為一項重要的教學內容，并貫穿在各個教學環節中。下面筆者依據自己的教學實踐和研究，談幾點培養學生英語學習興趣的做法。

一、利用小組合作的優勢，激發學生學英語的興趣

在初中英語教學中實施小組合作學習，發揮小組合作優勢。遵從“快樂自學——合作探究——學生展示——教師點撥——學生反思”幾個環節。這樣，在一定程度上大大提高了學生動口的演講能力和動手操作能力，也培養了學生團結協作、你追我趕、不甘落后的集體榮譽感。同時，教師在授課時既能輕松自在，又能起到畫龍點睛恰當好處的作用；學生在學時由被動接受到主動參與。這樣，師生的教與學之間很自然地形成了一種其樂融融的氛圍，教也輕松學也快樂，何樂而不為呢？

二、利用電化教具，培養興趣

電教手段形聲化，表現手段多樣化。具有對學生多種感官進行刺激的作用。運用電化教具，寓教于樂，使學生在學海中以樂為舟，在書山中以趣為徑，幸福愉快地吸取知識的營養。使他們在生動形象和富有感染力的情景中來學習英語，接受這種語言的教育和操練。如，多媒體教學能夠為課堂教學提供生動形象的畫面。教師把課文的內容用一系列的精彩畫面表示，并配以錄音講解課文大體內容，還可以用動畫說明某一單詞或詞組的用法，從而引起學生的學習熱情，使學生在耳聞目睹中加緊感性認識，為課文的理解鞏固做好鋪墊，加強了對知識的理解程度。

三、組織生動活潑的課外活動

英語是一種交際工具，英語教學的目的是培養學生運用交際工具的能力。中小學生學習英語 ，大多都在課堂上完成，絕少有應用英語的實際環境。如果在教學中增加一些課外實踐活動，學生感到英語的用處，學習英語就會更有動力，更有興趣。當然課外活動的內容和形式可以不拘一格。例如可以以興趣小組為單位，開展些英語會話、小表演等，如在traffic lights 時，可以讓學生走出課堂親身到社會中去實踐，帶學生到十字路口去感受交通燈中紅黃綠燈的變化，這樣會收到更高的效益；或者可以讓學生用英語制作學校的門牌，樹木說明卡，學校的指示等；再者還可以走入實際生活中把街道上有很多牌匾、廣告牌、道路標識上的英語抄下來，知道并懂得他們的意思，學習它們的表達方式；教師應有計劃地組織內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗讀、唱歌、講故事、演講、英語角、主題班會和展覽等。通過這樣多種的實踐應用知識，感受到學好英語在社會上確有“用武之地”，他們學習英語的興趣會越來越濃。同時教師要善于誘導，保護學生的好奇心，培養他們的自主性和創新意識。

四、適當運用多媒體

學習語言最怕缺乏語言環境，課上沒有英語氣氛，這會使具有好動、情感易變的學生感到枯燥乏味。所以，因地制宜地用投影儀、DVD、多媒體等設備增加課堂教學的科技含量。這種聲、光、影視的效果同時出現，既生動又形象，把枯燥無味的英語變成鮮活、有趣的語言文化，從而提高了課堂效益。運用多媒體，精心設計好每一堂課，把抽象的語言、單調的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學生的注意力，激發學習興趣，提高學英語的動力。比如，在講到長發、短發時，可以找些學生們喜歡的明星圖片放在課件上來進行教學，在這樣的情景中學習并操練，學生們感到生動有趣且記憶深刻。

五、科學利用評價手段

在課堂教學中，評價起著不可低估的調節作用，教師通過評價，能把對學生及其行為的認識和教師的情感傾向，自覺或不自覺地傳導給學生。學習最大的快樂在于經過刻苦努力的學習而獲得成功，學習好則受到教師的表揚，那么學生的內心價值就得到了外界的承認，學習成就也得到了滿足，自尊心、自信心增強，會感到自我價值的快感，隨之而來學習英語的積極性就加強了，能推動學生進一步刻苦努力學習，提高學生學習的積極性。因此，在對學生評價時，教師切不可敷衍了事，一筆帶過。在評價中，教師要熱情地鼓動，保持學生學習的積極性。如果學生得到負面的評價過多，就會產生消極影響，甚至出現怕上英語課，厭學英語等現象。我們教師在課堂上多給學生鼓勵，給他們多一點愛心，相信他們，去贊美他們，只要我們給學生一個機會，他們會還我們一個驚喜。

總之，我們只有采取多種多樣、行之有效的形式來誘發學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”，讓學生學得主動、學得積極。因此，這就要求廣大教師在教學過程中，要根據初中生的心理特點和認知規律，結合初中英語學科特點，刻苦鉆研教材，充分激發學生的學習興趣，努力調動學生的學習積極性，創設和諧、民主、快樂、平等的課堂教學氛圍，讓學生在樂趣中學到知識，在樂趣中掌握知識，全面提高初中英語的課堂教學質量，把新課標提出的要求落實到實處。