關于海乘專業口頭陳述教學方法提高口語技能研究

劉璐

【摘要】隨著在高職高專院校相繼開設海乘專業，作為這門專業基礎性課程的公共英語備受廣大教育工作者的重視，可是經過近些年的發展，教師們也紛紛質疑在英語教學當中運用學生口頭陳述獲得的有效性，而為了對這一問題有效解決，本文倡導在海乘專業口頭陳述教學活動當中通過對PowerPoint應用軟件輔助作用發揮，并且在教學具體操作步驟進行介紹，根據相關實踐結果顯示這對學生口語技能的提高發揮有效的作用。

【關鍵詞】海乘專業 口頭陳述 教學方法 口語技能

一、口頭陳述概念界定

所謂的口頭陳述則是通過肢體語言、口頭語言以及其他的工具將一個描述或者是介紹某事物的展示或者言說發表。口頭陳述屬于一種交際活動形式，在商務活動中最早運用，比如商務培訓與策劃與推介新產品等。而在日益盛行應用交際語言教學法背景下，在英語教學當中已經廣泛運用口頭陳述這個有效語言交際活動，能夠對某個觀點進行探討或者是將信息進行傳遞。往往借助于小組的形式實施準備一個人發言——聽眾提問——教師與學生兩者進行共同評價的新模式，將學生作為教學中心進行體現，選取的手段則是真實交際，通過對學生運用語言能力發展當成目標的英語課堂教學理念。而在我國教育部剛剛頒布的大學英語教學大綱當中，就提到“對學生一定聽說讀寫能力與比較強閱讀能力的培養，讓學生可以借助于英語來對信息交流，這是大學英語的教學目的”。……