高職高專英語口語教學存在的問題與對策

朱艷

【摘要】本文就高職高專英語口語教學中存在的重視程度不夠、羞怯心理影響、語言環境制約和教學方法單一等問題，并針對這些存在的問題，提出了相應的解決策略，以期為提高高職高專英語口語教學質量提供參考價值。

【關鍵詞】高職高專 英語口語教學 問題 對策

素質教育的推行和經濟全球化趨勢使得英語口語的重要性日益顯現，《高職高專教育英語課程基本教學要求》中也將實際應用作為教學目標。但是多數高職高專學生英語口語差強人意，仍然無法熟練應用英語口語準確表達自己的思想。因此，注重高職高專英語口語教學，提高學生英語口語的交際能力已經成為英語教學的當務之急。

一、高職高專英語口語教學中存在的問題

1.重視程度不夠。高職高專院校錄取學生的分數標準低于普通本科院校，這也使得高職高專學生的英語整體水平不高，再加上中學階段的英語教學側重于書面表達，對于口語教學缺乏重視，使得學生英語口語水平非常有限。

2.羞怯心理影響。高職高專學生正處于心理敏感時期，大多數學生不愿意公開表達自己的思想情感，用英語口語交流更是無從談起，使得英語口語教學課堂氣氛沉悶，學生喪失了很多練習口語的機會。

3.語言環境制約。語言環境對于語言學習非常重要，而高職高專學生在日常交流中很少應用英語，缺乏英語語言環境熏陶，僅依靠英語課堂教學的有限時間遠遠不夠，而教師在英語課堂教學中還需要講解英語語法與課文知識，這些因素使得學生缺乏英語口語的語言環境，英語口語水平低下自然也在情理之中。……