提高初中英語課堂教學效益的方法研究

牟海霞

【摘要】隨著國家新課改逐步的實行，初中英語的課堂教學改革也進入了關鍵期，如何提高英語課堂教學效益成為初中英語教師研究的重點，本文筆者結合多年的經驗，總結了以下幾個方法：完善課前的準備，采用多種方式，提高學生的興趣和積極性，從而提高課堂教學效益。

【關鍵詞】初中英語 課堂教學 方法 效益

英語是世界上使用最廣的語言，也是學生必須掌握的一項技能。初中的英語學習是一個關鍵的時期，初中，是打好英語基礎，為未來學習英語墊下基石的時期。在新課改時期，不同的教學觀念，不同的教學方法，在課堂上表現的效益是不一樣的，提高英語課堂教學效益勢在必行。

一、完善的備課

1.準備教學教材。第一，教材是教師課堂教學的基礎，教師在講課前應該準備好教材和講課的大綱，認真的研究教材的內容，做到心中有數，掌握教材的難點，重點和考點，把知識和生活實際聯系在一起，融會貫通。第二，根據教材的了解樹立教學的目標，教學的內容，教學的使用方法。第三，不同地區的學生水平不同，教師應該根據自己學生的接受水平適當的使用教材，把教材當成教學的工具，而不是當成教學的模板。

2.準備教學思路。教學的思路是根據學生和教師的互動形成的。第一，認真的了解自己學生的學習水平，知識接受的水平。第二，了解學生的性格，根據學生的性格準備教學的思路。第三，根據學生的態度和學習基礎度，研究出合適的、特色的、創新的教學思路。

3.準備教學的態度。好的教學態度可以使課堂的教學效果加倍。第一，認清自己的身份地位。教師是學生學習的領導者，在課堂上處于主體地位，但是不表示學生是客體地位，實際上，學生和教師在課堂上都是主體地位，處于客體地位的是學習的知識、能力和素質。第二，教師在要認清和發揮出自己的地位外，也要讓學生發揮出主體地位，讓學生能夠主動的接受知識。第三，教師在課堂上的態度要和藹可親，如果教師在學生面前臉色不佳，學生也會提心吊膽，無心學習。

4.準備教學方法。教師在課堂上采取合適有趣的教學方法，能夠加深學生的學習興趣，提高課堂的教學效益。第一，教學方法不是一成不變的，要根據學習的內容適當的改變。第二，不能過于注重教學方法，輕視了教學的內容。第三，教學方法的使用要根據學生的態度和教學的內容，不能生搬硬套。

二、采取多種方法，提高課堂教學效益

1.激發學生的學習興趣。偉大的教育家孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是學生學習的最好的老師，能夠提高學生學習的積極性。英語是語言的學習，我們在平時的生活里很少接觸，如果沒有一定的興趣和好奇心，對英語的學習就不會主動。第一，在英語學習課堂上，可以采用有趣的導入法，初中生正處于青春期，好奇心強，教師在導入的時候使用導入技能，不用千篇一律的導入方法。可以使用講故事的導入技能，引起學生的好奇心，也可以采用游戲的方法，讓學生不知不覺中喜歡上英語。第二，在課堂上，使用多媒體教學，圖文并茂，聲音與影像齊全，英語講究“聽、說、讀、寫”四項要求，學習英語的時候，使用聲音來專遞信息，可以調動學生的視覺和聽覺，調動學生學習的積極性，能達到事半功倍的效果。

2.營造學習的氛圍。好的學習氛圍可以帶動全體學生學習的熱情。第一，在課堂上，教師帶動學生的主動性，讓學生作為課堂的主人，能夠積極的參與學習。第二，調動學生學習的氛圍，可以使用小組競賽的方式，初中生正是好勝心強的時候，教師展開背小組單詞的比賽，學生不僅能夠積極的參加，還能夠加強合作和團結。還可以采用英語演講比賽，提高英語的口語，繪制英語手抄報，課前英語時事的匯報等方法，營造出全民英語的氛圍。

3.塑造英語情景，提高學生積極性。現在初中的英語重視英語的使用，鍛煉學生的口語是勢在必行的趨勢。第一，初中生正處于青春期，身心愛動的時候，喜歡模仿。可以采用演情景劇的方式，讓學生扮演喜愛的角色，使用英語演出，尤其是學生之間流行的影視劇，可以提高學生的積極性和興趣，塑造出英語的環境。第二，也可以采用建造英語角，學生下課的時間也可以鍛煉英語口語。第三，還可以讓學生演唱英語歌曲，貼近學生的生活，還有益于學生的英語口語鍛煉，更可以塑造出英語的環境，提高學生的積極性。

三、注意事項

1.教學效益不是說用最少的時間交給學生最多的內容。是把學生在課堂上的每一分鐘都完美的使用，是學生開心的學習知識，提高能力。

2.采用的活動方法的目的是提高學生的興趣和積極性，自主的參與到學習中，及時的觀察和發現不同的學生參與情況，對于不積極的學生要加以鼓勵。

3.學生在課堂上是處于主體的地位，但是課堂的管理權還是在教師的手上，教師要對課堂的整體情況有一定的把握度，不能因為參與活動就使課堂失控。

綜上所述，英語是一門很重要的學科，也是一門重要的技能，初中學生的英語學習應該為以后的學習打下堅定的基礎。我們在新課改的情景下，以實際為出發點，做好課前的一些準備工作，采用各種各樣的活動形式，提高學生學習的興趣和積極性，激發學生學習英語的熱情，從而提高課堂的教學效益。

參考文獻：

[1]海玉娟.淺談如何提高初中英語課堂教學有效性[J].學周刊.2013.

[2]柳春曉.專注過程 專注結果——提高初中英語課堂教學的有效性[J].才智.2013.

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