學好語文知識可以讓學生的品德熠熠生輝

黃美貞

學好語文知識可以讓學生的品德熠熠生輝

黃美貞

河北省張家口市下花園區煤礦小學

杜甫說文章千古事，說明語文的重要性。語文教學事大，甚而關乎國運，因其可以表述思想；能夠洗滌心性，啟迪靈魂。本文詳細解讀了語文知識對品德的意義、學習的價值與學習方法，教海浩瀚，一蠡之測，率爾操觚，商榷同仁。

語文知識；品德；真實感受；想象力；思想；心靈

一、通過寫作表達內心的真實感受，提高自己的品德

文以載道，因此作文不能夠過分虛構，要寫內心真實的感受，這是誠實的表現，是道德培養的良好習慣。這樣才會擁有快樂的興趣寫作，養成愛寫的習慣。一個家長反映孩子在家里寫作文的情況：孩子表達內心的感受，很堅持，不受別人的影響。大概內容是，早上家長的孩子玩游戲，結果失敗了，然后以發脾氣結束了。最后，家長的孩子寫感受的時候，以一句話結尾，說，冷靜下來，我想不要因為一件小事影響我的心情。這樣結尾，行嗎？家長當時問孩子一些事情，想引導他說，要寫積極一點，比如以后要耐心，玩和其他的事情是一樣的，結果，孩子不寫，孩子說那個是假的，他不寫。他早上因為挑戰游戲沒成功，恨不得把桌子拍碎了。這些，他寫了。還寫了他失敗后眼睛冒火，但是，又感覺想哭。最以拍桌子結束。連最后冷靜下來的一些想法，他都沒寫。家長還說，孩子拍桌子的動作像包公，一拍驚堂木。可是，孩子只是自己說了，沒寫進去。輔導作文，真困難啊，他還說他其實有很多寫的，比如什么眼淚在眼眶打轉，這類的，可是，他都不想用，因為，這個是他從書上看到的，但是不是他當時的真實感受。家長一方面覺得他是對的，又覺得他的作文沒啥滋味。從這件事情來看，孩子是對的，孩子本身天真，如果家長強行孩子按照自己的意愿寫，那就變成了家長在寫作文。可以引導孩子，比如起承轉等，結尾可以鋪墊深的意思在里面……然后怎樣，不行會怎么樣，我應該如何……這樣會拓展思維，益于學生的寫作水平快速的提高。

二、開動想象力，認識想象的重要性

詩歌使人聰睿、豁達、豪放，想象誕生了詩歌，想象是詩歌的種子，沒有想象，詩歌好比是無根之木，難以茂盛；好比是無源之水，難以有壯闊的波瀾；又好比是無翼之鳥，不能展翅沖天。因此，詩歌教學中，教師的任務之一就是引導學生放飛思維，馳騁想象，透過靈動的文字看到五彩繽紛的圖畫與場景，透過文字看到世界，通過語言看到生活，讀者、作品交融一處，置身于作品之中，獲得人生的感悟和美的享受。最后讓孩子們揣摩作者當時的思想感情，反復體味此詩，在想象意境中熟讀成誦，保證倒背如流。

三、靈活教學豐潤學生的心靈

教學《再見了，親人》一段時，在介紹志愿軍與朝鮮民眾的深情厚誼的時候，我注意到有一個地方，讓孩子們眼中閃爍著一絲異樣的光芒，便撇開課本，談了些個人的見解。

這一處說的是痛失母親的小金花，在與母親機智地救出了偵察員后，便回到村里，焦急地等待著媽媽。而這一等最終等來了母親與敵人同歸于盡的噩耗。而在聞訊的同志們都為之痛哭的時候，小金花卻抽動著嘴角，狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”

由于課文中要求學生有感情地朗讀課文，我注意到孩子們在此處大都能認識到這種刻骨的仇恨，讀起來讓人感覺有些擔心。于是我結合這種情況，適時與大家交流起來。

愛國這種情感是每個公民必須具備的美德，這點是毋庸置疑的，然而如果在和平年代，以這種仇恨的心理來愛國，卻很有可能被人所利用，成為某些戰爭愛好者們宣泄個人私利的工具。

見孩子們理解起來稍有些困難，我便給他們講了我所知道的世界上幾個恐怖組織在訓練所謂的“戰士”時常用的伎倆。像車臣的恐怖分子“黑寡婦”吧，這些人從表面看來，只是平常總是蒙著黑色頭巾、身著黑色長袍的普通民眾，然而他們卻由于受恐怖分子頭目利用人類固有的親情，煽動她們為親人復仇的狂熱激情，從而把她們變成不惜屠戮老弱婦孺的冷血殺手。這些人年齡最大的52歲，最小的僅十幾歲但卻都心懷黑色的仇恨，動輒帶來世界黑色的死亡，這些人在阿拉伯語中，被恐怖分子們譽為“自我獻身的神圣斗士”，在仇恨的宣傳之中，她們隨時準備毀滅自己，為在車臣戰爭中死去的父親、丈夫、兄弟或兒子復仇。

與之相類似的，世界上許多恐怖組織大都采取這種模式，通過對仇恨的過度渲染，達到自己敵對他人，報復社會等不可告人的目的。前不久東突組織在昆明火車站所制造的針對平常百姓的恐怖活動，其實也是這種情況的典型代表，這些暴徒中，一名年齡最小的女生，僅僅16歲，卻也被極端的民族仇恨給制造成了屠殺普通民眾的魔鬼。我給同學們講述了我曾經看過一部影片，影片之中，主人公在異國他人學習，感受民主平等的政治氛圍，有著正常的人物情感，然而在參與了恐怖組織頭目組織的活動之中，他們理所當然的認為，那些所謂文明的國度曾經在自己國家所犯的錯誤，給自己的“兄弟姐妹”所制造的痛苦是不可饒恕的，對待這樣的人，只能是以牙還牙，以血還血！他們把將自己當成人體炸彈而制造的恐怖襲擊稱為“圣戰”，完全在一種失去理智的憤怒之中，滿懷為了所謂的“神圣”使命而獻身的激情，將自己變成了瘋狂制造人間痛苦的魔鬼。

“世界上最可貴的東西是美德；所有的美德當中，最為珍貴的品質是善良。”我告訴孩子們說，“我無意否定在戰爭年代，為了國家與民族尊嚴而進行斗爭的愛國行為。不過在和平年代，大家一定要理性地對待這種仇恨情緒，所謂愛國并不是打打殺殺這么簡單，從小事做起，認真聽講，好好學習，努力創新，其實也就是學生層面愛國的一個重要體現。”見孩子們聽得入了神，我語重心長地告訴他們,“要知道，現在的和平，是多少先輩們拋頭顱、撒熱血之后的艱難結果啊，我們得好好珍惜。”