應用型高校經管專業本科畢業論文管理現狀與措施研究

方 亮

(黃山學院經濟管理學院， 安徽 黃山 245041)

應用型高校經管專業本科畢業論文管理現狀與措施研究

方 亮

(黃山學院經濟管理學院， 安徽 黃山 245041)

應用型高校經管專業本科畢業論文在選題上應有突出應用性、創新性、真題真做的要求，指導過程中要組建論文管理機構與制定指導管理制度，嚴格論文評審、規范論文答辯。

應用型高校；經管專業；畢業論文管理

畢業論文是高校對經管專業人才培養的重要一環，在一定程度上決定了高校的人才培養質量。教高廳[2004]14號文件指出，高等院校要提高畢業論文和畢業實習的質量，健全論文質量檢測和保障體系，提高學生的實踐能力和綜合素質。因此，充分認識到經管專業畢業論文的重要性以及論文管理中存在的主要問題，重視和加強應用型高校經管專業本科畢業論文管理，是提高經管學生畢業論文質量的關鍵，更是提高經管人才就業競爭力和綜合素質的關鍵。

一、應用型高校經管專業本科畢業論文管理中存在的問題

本研究通過面談訪問、電話訪問和網絡調查三種方式相結合進行資料的收集和整理，市場調查對象覆蓋8個省份1個直轄市，共計17個高校，其中安徽省5所高校、江西省2所高校、河北省2所高校、浙江省2所高校、山東省2所高校、江蘇省1所高校、河南省1所高校、湖北省1所高校、上海市1所高校，共發放調查問卷55份，回收有效調查問卷48份。調查問卷發放的數量主要根據調查對象中能夠訪問到的經管類專業數量設定，調查的內容主要涉及2013屆經管專業畢業論文選題、論文指導環節的規范程度以及論文評審和答辯等方面。

1．論文選題環節

(1)論文選題中“應用性”有待進一步提高。 應用型本科要突出“應用型”的辦學定位和理念，能夠滿足和適應經濟與社會發展的需要，重視人才培養中社會適應能力和競爭能力方面的能力，并且能夠緊密結合地方特色和優勢資源，提高學生實踐能力[1]。論文的“應用性”要求是選題環節中最關鍵的方面。在調查的對象中，有42%的應用型高校經管專業符合應用性條件的論文選題比例低于70%，65%的高校符合應用性條件的論文選題比例低于80%，78%的高校符合應用性條件的論文選題比例低于90%，沒有高校達到100%的應用性畢業論文選題的要求。

(2)論文選題中創新性不強。應用型本科需要加強對學生創新能力的培養[2]，特別是學生運用理論知識解決新的社會問題的能力，經管類專業學生更需要加強對經濟管理學科理論的理解和應用，以進一步解決經濟發展中的實際問題。在調查的經管類專業畢業論文中，較多的選題以學科基本理論的闡釋或者以地方某些企業管理實踐進行理論驗證為主，更普遍的現象是很多的選題和內容都是每年被無數次重復研究的老問題，在論文研究中對創新理論的研究只占到21%，對創新方法的研究只占到19%，對創新觀點和對策的研究只有52%，在論文的研究中整體表現出了較弱的創新性。

(3)論文選題存在“假大空”的現象。畢業論文選題切忌范圍過大、不切合實際、選題過深、過于陳舊[3]。應用型本科經管專業要求學生畢業論文的選題要避免出現“假大空”的現象，做到“真題真做”，所謂“真題真做”就是選題時要結合某些經濟問題或者地方經濟建設、企業管理中的具體問題設計題目，問題分析要落到實處，避免空談理論，做到“做有所學、做有所用”的效果。在調查的經管類專業畢業論文中，只對基礎理論進行總結和淺析的論文占到17%，純屬探討理論的論文約占到24%，以理論分析為主較少聯系實際的論文約占到38%，還有部分題目設計過于空洞、范圍過大，論文選題聯系實際的程度不夠。

2．畢業論文指導環節

畢業論文的指導工作是高校人才培養和教育工作中的重要環節，既需要學院制定嚴格的指導流程、任務規定以及質量要求，還需要指導教師在具體的執行過程中嚴格把關，在論文研究過程中引導學生對專業知識的應用，提高學生對專業理論的理解程度和熟悉程度，從而進一步提高學生的創新能力和解決問題的能力。

(1)論文指導工作的管理有待進一步規范。論文指導過程的管理不僅需要嚴格、規范的制度，還要嚴格執行制度的管理隊伍和監督機制。在本項目調查中，13%的專業沒有形成規范性的論文指導和管理制度，33%的制度文件中只規定了基本的指導思想和目標，缺乏對具體執行工作的詳細規定、實施細則、操作方法、研究規程等，39%的專業中存在操作要求和管理措施可行性不強，從而導致在論文指導的具體工作中監管不力、投機行為、流于形式甚至于弄虛作假的現象發生。

(2)論文指導工作執行不夠嚴格。論文指導過程不夠嚴格直接影響了論文的質量和學生的研究成效，主要包括資料收集以偏概全，市場調研工作沒有真正走進企業和市場搜集信息而以網絡上拼湊的數據充當，或者需要進行模擬實驗的工作沒有真正進行實驗驗證而以二手數據或結論充當，或者直接竊取別人的數據或模型進行頂替，或者需要當面溝通和小組研討的直接網絡發送指令，甚至編制虛假指導記錄等弄虛作假現象。本項目的調查過程中，主要根據各高校的畢業論文指導文件、指導要求、指導工作內容以及學生在畢業論文撰寫過程中對指導老師的指導工作進行反饋和評價，24%的調查對象中存在指導老師在具體的指導工作中流于形式，對指導要求和內容執行不嚴格，42%的調查對象中指導老師對指導工作基本能夠按照要求進行管理，存在較少的隨意性，34%的調查對象中非常嚴格執行了指導工作并且學生反饋指導效果很好。

(3)指導教師的主客觀因素影響論文研究工作。 指導教師對學生的論文研究起到主導作用和第一監管的作用，其能否高水平、高質量地進行指導直接決定了學生論文撰寫的態度、水平和質量。指導教師的主觀因素主要包括教師的態度、意識、積極性、責任心和熱情等，客觀因素主要包括教師的水平、能力、研究特長、精力、任務量和時間充裕情況等。本項目調查還涉及畢業生在論文撰寫過程中對老師的指導情況進行評價，23%的學生認為教師指導態度不積極，41%的學生認為教師指導工作中熱情度不高，16%的學生認為教師指導水平不高，26%認為指導教師研究專長和自己論文不相關，31%學生認為指導老師受到時間限制影響了指導工作。

3．畢業論文的評審與答辯環節

論文的評審和答辯是論文質量管理中重要的把關環節，也是對學生論文研究效果、指導老師科研指導工作的評估過程[4]。經管專業畢業論文的評審和答辯主要涉及同行評閱、論文相似度檢測、預答辯、正式答辯、論文修改與完善、成績評定等環節。本項目的調查主要采用對經管專業畢業論文指導老師進行抽樣調查，調查方式采用訪談法和網絡問卷調查為主進行。如下表1所示。

表1 畢業論文的評審與答辯環節調查結果

項目內 容比例結 論預答辯有正式的預答辯13%無正式的預答辯87%預答辯環節流于形式現象普遍正式答辯回避指導老師、答辯組成員和答辯學生比例不低于1：8、至少2名或以上的答辯老師負責一位學生答辯工作、答辯問題3個或以上，做到三條或以上78%以上四點做到一至兩條22%一條都沒有做到0%正式答辯基本規范，需要繼續堅持正式答辯環節的規范化修改與完善嚴格按照答辯和評審意見修改和完善68%沒有嚴格執行答辯和評審修改意見32%做好評審和答辯后續論文的修改和完善工作

二、應用型高校經管專業本科畢業論文管理措施

1．把好論文選題質量第一關

(1)突出畢業論文選題的應用性。學院在對畢業論文管理中首先應該從前期的宣傳和教師命題環節開始抓起，嚴格按照應用型的要求進行管理，嚴格規定論文應用性選題的比例(一般可以根據情況設置在70%-80%，甚至更高)。畢業論文的選題可以采用教師出題和學生自主命題相結合，然后由指導老師按照應用性原則進行把關和篩選，最終確定論文研究選題。應用性的論題研究內容可以通過以下方式確定：第一，結合地方實際或針對地方的某些特色經濟、特色產業、特色文化、優勢資源等方面進行研究；第二，結合地方某些企業的實踐、學生參與的見習、實習等方面內容進行設計；第三，分派學生到學院的合作單位、教學基地、實驗基地、實訓中心等機構或組織進行有針對性的研究和實驗，然后根據實驗的問題和項目進行畢業論文選題的確定。

(2)突出畢業論文選題的創新性。重視對畢業論文選題的創新要求。首先，在問題的提出上要突破老問題的思路，從創新的角度看待新的經濟問題，充分發揮創造性的想象力，既能體現出選題是在專業知識領域之內，更能夠貫徹理論聯系實際的原則，能夠利用專業的理論知識解決實際問題；還要提倡學生的創新視角，鼓勵創新的研究方法、創新的思路、創新的觀點和結論，特別重視對現實具體問題的對策研究。

(3)“真題真做”，落到實處。“真題真做”是應用型本科建設的重要舉措，也是體現了經管專業的應用性和實踐性。學院可以通過一系列的舉措實現“真題真做”的要求。第一，把畢業實習與畢業論文的相結合。借用實習的機會和平臺，走進實習單位，把實習中用科學的方法和專業知識解決問題的過程進行總結和思考，結合畢業論文的寫作要求進行論文結構和內容的設計。第二，借助校企合作為畢業論文的研究提供渠道。根據事先設計好的論文研究主題，有針對性地為畢業論文的研究進行實地調研、考察、實訓、實驗等活動，收集充分的資料和數據，進行論文的內容的設計。第三，針對地方和區域內的特色經濟、優勢資源、特色文化等設計畢業論文的選題，把專業理論和地方經濟現象相結合進行分析和研究，以理論為分析工具，重點對地方經濟問題和現象進行分析并提出具體的、有操作性的對策和建議。第四，重視論文選題中市場調查和研究的工作，讓畢業論文成為學生認識社會、了解社會、評價社會并為社會發展出謀劃策的方式之一。第五，把論文的選題和研究與指導教師的課題研究相結合，讓學生直接參與課題的調研、資料的整理與分析、研究內容的撰寫與修改、課題報告的設計等工作，最終以課題為依托完成畢業論文的撰寫。

2．提高畢業論文指導質量

論文的指導工作從管理、執行到監督應該有一套成熟的制度和規范，做到“管理有文、執行有人、人盡其能、效果顯著”。其具體的做法包括：

(1)合理設計一系列的畢業論文質量管理和規定，制定論文指導制度和要求，詳細規定論文從選題、指導、人員分配、開題、資料收集、調查、實驗、驗證、寫作、修改、中期檢查、定稿、檢測、評閱、答辯等不同環節的任務、要求和詳細的步驟與細則，規定各項任務的完成時間限制和達到的質量標準，這些是后期論文撰寫和指導工作的依據。

(2)建立合理的指導小組，既保證師生比的合理性，更要保證指導老師研究特長與學生論文研究選題的相關性。一般一個指導老師配備的學生數量不要超過10人為宜，在選題的時候以老師選擇和學生選擇的“雙向選擇”為原則，對于一個指導老師對應眾多學生或一個選題有多個學生選擇的情況要做好協調工作，過多的學生增加了指導老師的負擔，也不能保證論文的指導質量。同時，要把指導老師的研究方向與學生的選題相結合，充分發揮老師對該領域的研究特長，有利于學生對選題的準確而深入的把握。

(3)建立多層次管理機構。論文的管理機構可以設置從論文指導小組、學科小組、班級、教研室、學院、教務處到學校的層層管理制度，每一個管理層級規定具體的管理任務和責任劃分，確保論文指導和研究中的每一個環節都有具體的管理機構進行管理，出現的每一個問題都有具體的部門進行負責，每一個任務的推進都有具體的組織進行監督，每一項工作的質量都有具體的人員把關，做到“時時有人管、事事有人管”的效果。同樣，當學生進入企業或其他機構進行實習、實驗或資料收集時，也可以采用學校管理和企業單位管理相結合的方式進行。

(4)建立論文指導的獎懲措施。科學的獎懲措施有利于激勵教師和學生積極進行論文的撰寫，主動參與科學研究，提高教師和學生的工作和學習熱情，有利于激發靈感和創意，督促教師和學生能夠按質按量地進行工作和學習。對于指導工作突出、指導效率高、指導效果好、工作熱情度高、工作態度認真負責的教師給予“優秀指導教師”、“論文指導卓越貢獻獎”、“先進個人”、評優優先等精神激勵，或者給予獎金、工作量體現等物質獎勵，反之則給予一定的懲罰和批評。獎勵措施要做到“不定期、不定量、間斷性”為原則，而懲罰措施要做到“定期、定量、連續性”為原則。

3．嚴格論文評審，規范論文答辯

論文的評審和答辯環節也要體現應用型的要求，通過評審和答辯環節可以進一步鍛煉學生語言表述能力、溝通能力、對現場提出問題的敏捷思考能力以及對專業知識的應用能力等，畢業論文的答辯可以成為學生求職面試、就業、工作等方面的熱身訓練。鼓勵學生積極參與論文的預答辯，鍛煉學生應變能力和臨場發揮能力，嚴肅正式答辯，做好評審和答辯后的論文完善和提交等后期工作。

三、總 結

應用型高校本科畢業論文管理是高校“應用型”建設的重要內容，經管專業是應用性較強的專業之一，經管專業本科畢業論文的管理要以“應用型”為中心，重視論文的研究和管理，正視畢業論文管理中存在的問題，有針對性地完善不足與缺陷，規范論文指導工作，嚴格論文撰寫各環節的質量管理，最終實現畢業論文整體質量水平的提高。

[1]劉寶欣.關于提高本科畢業論文質量的若干思考 [J].科學學與科學技術管理,2007(11).

[2]施小平.試論高校畢業論文 (設計)的全面質量管理[J].高教探索, 2006(4).

[3]柯穎.高校本科畢業論文教學改革的對策思考[J].學術論壇, 2008(11).

[4]趙公民.經濟管理類畢業論文寫作與答辯[M].北京:高等教育出版社,2011:4.

責任編校：徐希軍

CurrentManagementandMeasuresofEconomicManagementMajors’GraduationPaperinApplication-orientedUniversities

FANG Liang

(School of Economic Management, Huangshan College, Huangshan 245041, Anhui, China)

In selecting topics, supervisors in the economic management department in application-oriented universities should highlight practicability and innovativeness and encourage students to be practical in writing their papers. In the process of supervision, the paper management group should be organized and the management system should be constituted. Strict management should also exist in paper assessment and oral defense.

application-oriented universities; economic management department; graduation paper management

2014-04-29

黃山學院校級教學研究項目“應用型高校經管專業本科畢業論文質量監控體系構建與運行研究”(2012JXYJ24)；黃山學院校級“本科教學工程"建設項目"示范教研室”( 2012JYS10)；黃山學院校級教學研究項目“應用型本科院校市場營銷專業實踐教學體系的研究”(2012JXYJ08)。

方亮，男，安徽壽縣人，黃山學院經管學院講師，博士研究生。

時間：2014-8-28 15:45 網絡出版地址：http://www.cnki.net/kcms/detail/34.1045.C.20140828.1545.036.html

10.13757/j.cnki.cn34-1045/c.2014.04.036

G642.4

A

1003-4730(2014)04-0156-04