普林斯頓教授談：我們?nèi)绾芜x擇中國(guó)學(xué)生

美國(guó)普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系教授康毅濱先生，負(fù)責(zé)該系在中國(guó)的招生工作，因此接觸了形形色色的中國(guó)學(xué)生，真切地感受到了中國(guó)教育的扭曲給學(xué)生帶來(lái)的困擾。

“中國(guó)學(xué)生聰明，勤奮，但也迷茫，功利心比較重，妨礙了他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。”康毅濱認(rèn)為。

什么樣的學(xué)生被淘汰？

該系每年大約招收25名本科學(xué)生攻讀博士，系里給我的“中國(guó)額度”是4個(gè)，而我收到的申請(qǐng)有七八十份，只有4%左右的“成功率”。每個(gè)“申請(qǐng)包”主要有這些材料：本科各科成績(jī)單，托福和GRE的考分，個(gè)人陳述，以及推薦信。

真實(shí)鮮活的“陳述”是怎樣的？有個(gè)學(xué)生是這么寫的：他以前的專業(yè)是電子工程，后來(lái)才慢慢發(fā)現(xiàn)自己真正感興趣的是生物。他申請(qǐng)轉(zhuǎn)了系，盡管絕大多數(shù)人反對(duì)，又沒(méi)有基礎(chǔ)，讀得有些吃力，但他還是很高興，因?yàn)槊恳粚W(xué)期都會(huì)比上一學(xué)期進(jìn)步一些。他的“陳述”給我留下了比較深刻的印象，因?yàn)樗故玖艘粋€(gè)人在尋找和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中的困惑和欣喜。第一輪篩選，我會(huì)從80份申請(qǐng)材料中挑出10～15名的“候選人”。

2月初開(kāi)始電話面試。主要是看看英文口語(yǔ)能力、科研經(jīng)歷、隨機(jī)應(yīng)變的能力，以及學(xué)生的一些背景狀況。電話面試大約一個(gè)小時(shí)，45分鐘說(shuō)英語(yǔ)，15分鐘用中文。就算英語(yǔ)不是特別好，學(xué)生還是可以完整地表達(dá)自己的。但大部分中國(guó)學(xué)生會(huì)把它看作一個(gè)“考試”，而不是一個(gè)“對(duì)話”，所以有些人會(huì)很緊張。我們要挑選的，是真的熱愛(ài)科學(xué)、而且誠(chéng)實(shí)的人。去年，我?guī)缀跏窃谏暾?qǐng)截止前的最后一刻才收到了一個(gè)學(xué)生的材料，條件很好，我就給他打電話。他老老實(shí)實(shí)告訴我，雖然他很早就進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，工作也很努力，但不知道為什么，實(shí)驗(yàn)總是很不順利。表面上看，他的科研并不成功，但我能感受到他的認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)、努力，這已經(jīng)具備了一個(gè)科學(xué)家、一個(gè)人最重要的品質(zhì)。

分?jǐn)?shù)不重要？

分?jǐn)?shù)很重要，但不是一個(gè)絕對(duì)因素。我認(rèn)為第一名和第七八名的實(shí)力相差并不太遠(yuǎn)。錄取與否，智力以外的因素很重要。我們系錄取過(guò)一個(gè)河南的學(xué)生，家在農(nóng)村，在電話和電郵里，我感覺(jué)到她為人謙和，沒(méi)有一些被寵慣的尖子生的趾高氣揚(yáng)。

進(jìn)入普林斯頓后，會(huì)遇到什么樣的困擾？

中國(guó)教育從小學(xué)——不，從幼兒園——就開(kāi)始灌輸狹隘的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有些學(xué)生進(jìn)入普林斯頓后，心太急，享受不了科學(xué)研究的樂(lè)趣，而把實(shí)驗(yàn)看作“計(jì)件勞動(dòng)”，急于求成，一旦不如意，就垂頭喪氣。

中式教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的理解會(huì)很狹隘，認(rèn)為把別人踩在腳下就是勝利，把別人壓下去就是成功。在美國(guó)，成績(jī)是一個(gè)人的隱私，不會(huì)公布出來(lái)，分?jǐn)?shù)就不會(huì)造成那么大的壓力。他們提倡團(tuán)隊(duì)的合作，互相幫助，共同提高。

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)過(guò)強(qiáng)，就會(huì)缺乏團(tuán)隊(duì)精神，以自我為中心，容易在工作和生活中造成和他人關(guān)系的緊張。

多數(shù)美國(guó)學(xué)生比較有“公共意識(shí)”。實(shí)驗(yàn)室的垃圾，通常他們處理得比較多。生物系有許多做后勤工作的員工，包括老鼠房負(fù)責(zé)日常喂養(yǎng)的工人、運(yùn)送實(shí)驗(yàn)用品的搬運(yùn)工和收發(fā)員、打掃實(shí)驗(yàn)室的清潔工等。每年到了圣誕節(jié)，我所在實(shí)驗(yàn)室的美國(guó)學(xué)生會(huì)一起湊份子，每人出個(gè)五塊十塊，買個(gè)小禮物送給那些工人，以表示對(duì)他們平時(shí)工作的感激。這種看似微不足道的事，往往反映出一個(gè)學(xué)生從小所受的教育，以及將來(lái)他在事業(yè)上能走多遠(yuǎn)。endprint