法國盧浮宮博物館公共教育項目分析

趙國香

摘要：法國盧浮宮博物館是世界上享譽盛名的五大博物館之一，作為以藝術藏品為主的博物館在公共教育方面亦有十分顯著的成績，現就其公共教育項目具體內容進行整理分析，以期為我國博物館公共教育的發展提供借鑒之處。

關鍵詞：盧浮宮；公共教育；借鑒

盧浮宮博物館（The Musée du Louvre）位于法國巴黎市中心的塞納河邊，是一座呈U型的巨大建筑群，其為數眾多的展廳分布在錯綜復雜的數層樓層里。在1791年7月26日，法國立憲會議宣布羅浮宮為本國的國家博物館時，就將羅浮宮作為向公眾奉獻“藝術和科學”的場所，貯藏各種稀有物品。目前盧浮宮博物館擁有藝術收藏達40萬件，包括雕塑、繪畫、美術工藝及古代東方、古代埃及和古希臘羅馬等7個門類，分別隸屬于八個不同的藏品部門。盧浮宮博物館作為世界上參觀人數最多的藝術博物館之一，其公共教育項目的開展也是十分的豐富多彩，目前已有完善而專門的工作室以及藝術體驗的教育項目。

2013年10月29日，法國盧浮宮博物館在中國國家博物館（以下簡稱國博）的交流展“地中海文明”法國盧浮宮博物館藏文物精品”正式開展。這是國博與法國盧浮宮博物館在展覽方面的首次合作。此次兩館攜手隆重推出的展覽，既是博物館間國際合作的成功范例，也是中法兩國文化交流的一大盛事。在這次展覽的新聞發布會上，筆者有機會就盧浮宮博物館公共教育項目的開展情況，對盧浮宮博物館的館長讓—呂克·馬丁內斯（Jean-Luc Martinez）進行了訪談（見附錄）。馬丁內斯先生表示在他的任期內，會通過三種方式去加強博物館的教育職能，第一，對盧浮宮博物館每一個展覽的展示牌重新解釋。第二，專門開辟一些新的展廳去展示藝術史，這個計劃會在2015年或者2016的時候完成，暫定在盧浮宮博物館的北側展區。第三，要做一些盧浮宮宮廷史的展示①。在2012年的時候，盧浮宮博物館副館長埃爾韋·巴爾巴萊曾這樣說過：“我所強調的是在二十一世紀，博物館不只是展示展品，也肩負著社會角色和教育角色的使命，這對盧浮宮來說是十分重要的②。”教育，在盧浮宮博物館亦受到很高的重視，而藝術教育，更是被擺在了十分重要的位置。

法國盧浮宮博物館公共教育項目從自身的藝術藏品出發，設置不同層次的藝術學習項目，集中于當代藝術的學習、研究，尤其是名家名作的鑒賞、研究。同時邀請藝術界的大師為觀眾講解藝術的形式、如何欣賞藝術等。法國盧浮宮博物館公共教育項目分為近距離觀看藝術品項目、博物館故事項目、主題迷你站點項目，這三大項目從主題出發，選擇不同藏品，設置由易到難的不同公共教育項目。

《近距離觀看〈蒙娜麗莎〉》，即通過現代技術手段，近距離觀看列奧納多·達芬奇所創作的《蒙娜麗莎》的藝術畫作，發現笑容背后的秘密。以及《近距離觀看〈有翼的勝利女神〉》等的各種近距離觀看名畫作的項目，讓人們可以更好的去了解藝術品本身以及藝術創作背后的故事，深入理解各種創作所傳達的藝術信息。

博物館故事項目是通過運用本館經典藝術藏品的研究資料匯編而成的五十個軼事，由易到難的向觀眾講述藝術作品在構思、創作、修改、完稿以及保存、修復等一些不可思議卻又真真確確的事實。這既是觀眾學習藝術知識的過程，也是觀眾熟悉博物館藏品保護的過程。

主題迷你站點則是為了配合博物館展覽或特殊事件，以文本、圖片材料等不同形式, 從基本的專業知識講起，向觀眾介紹一些藝術以及考古學、歷史等的主題內容。像是在2011年10月13日至2012年1月16日舉辦的“偉大的亞歷山大國王：古代馬其頓”展中，配合此展覽舉辦了《從公元6世紀到羅馬征服:希臘君主政體的創建和文化擴張》與《亞歷山大的歷史：創建奇跡》的講座，還策劃了古希臘音樂會等博物館公共教育項目，以及由策展人專門介紹此展覽的文化藝術研究活動。

盧浮宮博物館公共教育項目除了館長馬克內斯先生所言專門開辟展廳講述藝術史外，在盧浮宮博物館網站上設置了專門欄目——藝術與教育(Art and Education)，這一專欄可以為一切愛好藝術的人群提供免費的館內藏品高清圖片、視頻、研究資料的瀏覽、下載、使用。對于藝術方面的疑問可以向網站發送郵件，會有專門的藝術研究專家或藝術大師來解疑答惑，直至問題的解決。從中，我們也可以看到該館對于藝術學習、藝術研究、藝術交流的重視。

盧浮宮博物館在每年接待眾多參觀者中，將近一半是學生。提高學生的歷史和藝術素養，是盧浮宮博物館乃至法國博物館的使命之一。關于法國博物館公共教育項目的書籍、文章、資料，國內介紹的較少。但仍然有文章對此進行了論述：盧浮宮有專門為學生服務的教育場所，其中之一被稱作“藝術車間”，是集參觀、講解、自己動手三者于一體的藝術活動。設立“車間”是為了借助盧浮宮博物館的藏品資源，增加學生的藝術體驗、提升學生的藝術修養、提高學生的個人素質。對于全法國的中小學教師，則可免費到盧浮宮接受三天至一周的藝術史培訓，由資深館員引導參觀、作專題講座，培訓期間還可以借閱館內的圖書音像資料③。同時博物館鼓勵教師帶領自己的學生走進博物館，由博物館教育人員與教師共同備課、講授博物館藏品知識。另外，為學生們專門設置的“盧浮宮博物館教育網站”亦為學生提供了了解藝術的另一種途徑，方便學生及時、便捷的瀏覽博物館網站的最新資訊，拓展博物館學習的時間、空間。從以上對于盧浮宮博物館所開設的博物館公共教育項目介紹與特點來看，此館以藝術品收藏、藝術教育定位，亦是十分重視藝術的學習與研究，重視美育。注重培養體驗者的藝術思維、藝術修養、藝術素質，將藝術研究與藝術分享融合到博物館的教育項目中，為一切愛好藝術的人群服務。德國柏林博物館副館長哈克對于其館的公共教育項目也有過這樣的闡述：“我們憑借藝術品，對觀眾進行藝術教育與熏陶，我們的教育項目都是有針對性的，比如針對孩子的、學生的、青少年的，還有英文說的‘the best ages，還有專門針對殘障人士的項目④。”“我們把許多藝術品數字化，放在網上，制成數字圖錄，我們重視年輕人的喜好和交際方式，我們博物館注冊了facebook,也參與谷歌藝術這樣的網絡平臺⑤。”意大利文化遺產與活動部秘書長安東尼亞·瑞西亞更是強調用藝術的方式講述意大利文化⑥。藝術教育、藝術史是盧浮宮博物館公共教育項目開展的理念所在。對于我國的博物館來說，除了從歷史學體系層面詮釋藏品內容，開展公共教育之外，還應該從藝術層面對公共教育的內容加以充實，將歷史、藝術同時融入博物館公共教育項目的策劃、實施之中，才能使得博物館的公共教育更加受人喜歡，從而更好地發揮博物館的教育職能。 ［注釋］①2013年10月29日中國國家博物館與法國盧浮宮博物館《地中海文明》新聞發表會。②大型紀錄片《國脈》之《公器》。③閆宏斌、楊丹丹主編：《博物館與兒童教育》之《關于法國博物館兒童教育理念及運營方式，文物出版社出版2013年。④大型紀錄片《國脈》之《公器》。⑤同上。⑥同上。（作者單位：中央民族大學，北京 100081）