加強(qiáng)中醫(yī)藥院校研究生復(fù)試工作的對(duì)策探討

云南中醫(yī)學(xué)院，云南 昆明 650500

加強(qiáng)中醫(yī)藥院校研究生復(fù)試工作的對(duì)策探討

劉仁馨張毅蔣小華黃錚王梅蔣仕菁

云南中醫(yī)學(xué)院，云南 昆明 650500

筆者基于對(duì)云南中醫(yī)學(xué)院研究生復(fù)試工作進(jìn)行調(diào)查分析，探究中醫(yī)藥院校研究生復(fù)試工作中存在的問題，提出改進(jìn)復(fù)試工作的對(duì)策，以期為進(jìn)一步做好研究生復(fù)試工作提供參考。

中醫(yī)藥院校；研究生復(fù)試；原因分析；對(duì)策

隨著教育改革的不斷深化，研究生招生考試制度需要圍繞“促進(jìn)公平、科學(xué)選才”兩個(gè)主題進(jìn)一步完善制度，切實(shí)做到促進(jìn)教育公平、提高選拔水平。復(fù)試是碩士研究生招生考試的重要組成部分，加強(qiáng)復(fù)試是推進(jìn)研究生招生制度改革的基礎(chǔ)。研究生是復(fù)試的參與者，也是見證者。他們對(duì)復(fù)試的看法和評(píng)價(jià)是完善復(fù)試相關(guān)工作中不可或缺的重要組成部分。鑒于此，筆者對(duì)云南中醫(yī)學(xué)院的研究生就復(fù)試問題以問卷的形式做了一次針對(duì)性的調(diào)查活動(dòng)。研究對(duì)象涉及我院在讀的中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)180名研究生，他們均了解我院的研究生復(fù)試情況。通過問卷調(diào)查，查找復(fù)試公平、面試方式、面試內(nèi)容、復(fù)試面試特點(diǎn)等方面存在的問題，以此探討加強(qiáng)復(fù)試的對(duì)策。

1 當(dāng)前復(fù)試中面臨的問題調(diào)查分析

1.1 研究生復(fù)試公平調(diào)查 近年來中醫(yī)藥院校研究生招生復(fù)試工作，通過不斷優(yōu)化復(fù)試程序、復(fù)試內(nèi)容和方法。在復(fù)試組織上各招生單位成立學(xué)校、院(系)和學(xué)科(專業(yè))復(fù)試小組構(gòu)成的三級(jí)組織機(jī)構(gòu)，并設(shè)立招生監(jiān)察組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行復(fù)試監(jiān)督，規(guī)范復(fù)試工作辦法，明確復(fù)試工作基本規(guī)范，做到復(fù)試信息公開。規(guī)范的復(fù)試工作保證了招生公平，得到了多數(shù)學(xué)生認(rèn)可。通過調(diào)查，55%學(xué)生認(rèn)為研究生入學(xué)復(fù)試基本公平，32%學(xué)生認(rèn)為研究生入學(xué)復(fù)試公平。

從75%的學(xué)生希望“公布本人復(fù)試每一部分所得分?jǐn)?shù)及最終結(jié)果”顯示，雖然學(xué)生對(duì)教育公平問題關(guān)注度偏低，但是對(duì)學(xué)校復(fù)試錄取制度和考試細(xì)節(jié)關(guān)注度高，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步健全學(xué)校復(fù)試錄取制度，并在復(fù)試時(shí)重點(diǎn)說明。同時(shí)也顯示溝通交流不暢會(huì)引起不公平感，這需要在復(fù)試時(shí)予以充分考慮。

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)同的差額復(fù)試比例集中在1∶1.2～1∶1.5區(qū)間，但差額復(fù)試比例如果超過1∶1.5就需要慎重考慮。具體見表1。

表1 研究生復(fù)試公平問卷結(jié)果

1.2 研究生復(fù)試面試方式調(diào)查 表2顯示，大部分同學(xué)認(rèn)為單獨(dú)面試，多個(gè)考官參與的方式更好，而這也很符合目前大部分中醫(yī)藥院校面試方式。還有部分同學(xué)認(rèn)為集體面試的方式不錯(cuò)，集體面試的優(yōu)點(diǎn)是很容易考察出同學(xué)的應(yīng)變能力、語言表達(dá)、人際溝通以及團(tuán)隊(duì)合作及協(xié)調(diào)能力，但是會(huì)花費(fèi)很長的時(shí)間。只有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為由一個(gè)主考官來負(fù)責(zé)整個(gè)過程比較好。同時(shí)也說明由于面試存在主觀性強(qiáng)的特點(diǎn)，考官在面試中權(quán)利很大，由于擔(dān)心面試結(jié)果的公正，考生對(duì)一個(gè)考官負(fù)責(zé)整個(gè)面試過程的方式存有疑慮，傾向于選擇多位主考官面試的方式。對(duì)此，需要在確保賦予考官權(quán)利的同時(shí)，也需要采取有效的方法和途徑來約束考官，使面試結(jié)果科學(xué)公正、有效。

表2 研究生復(fù)試面試方式調(diào)查結(jié)果

1.3 研究生復(fù)試面試內(nèi)容調(diào)查 表3顯示，在專業(yè)領(lǐng)域中對(duì)研究方向前沿的了解程度、基礎(chǔ)知識(shí)所占比例超過半數(shù)，學(xué)術(shù)思想、科研經(jīng)歷及能力、教育背景、實(shí)驗(yàn)技能的比例均超過30%，在非專業(yè)領(lǐng)域中思維與語言表達(dá)能力所占比例最高為66%，團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力所占比例均超過40%，專業(yè)領(lǐng)域和非專業(yè)領(lǐng)域的比例相近，綜合分析得出在復(fù)試中非專業(yè)能力和專業(yè)能力同樣重要，對(duì)研究方向前沿的了解程度的比例占66%為最高，說明考生對(duì)新知識(shí)的關(guān)注程度大于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)注程度，這是創(chuàng)新能力的必要條件，同時(shí)創(chuàng)新能力占41%，說明考生對(duì)創(chuàng)新越來越重視。同時(shí)也表明復(fù)試內(nèi)容應(yīng)該有針對(duì)性。進(jìn)入面試階段的考生是經(jīng)過了初試對(duì)基本素質(zhì)、一般能力和學(xué)科基本素養(yǎng)的考核，在復(fù)試面試考核中需要結(jié)合中醫(yī)藥院校專業(yè)培養(yǎng)的特點(diǎn)，對(duì)考生在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和能力傾向等方面進(jìn)一步考查，選拔出具有培養(yǎng)潛質(zhì)的拔尖創(chuàng)新人才進(jìn)行培養(yǎng)。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，就需要確定攻讀中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)研究生所應(yīng)具備的在動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、自我概念、知識(shí)及技巧等方面的素質(zhì)和能力要求，確定面試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。中醫(yī)藥院校研究生面試內(nèi)容應(yīng)該含蓋中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)研究生應(yīng)具備的潛質(zhì)。

表3 研究生復(fù)試面試內(nèi)容調(diào)查結(jié)果

1.4 研究生復(fù)試面試特點(diǎn)調(diào)查 從表4可以看出，面試不是一個(gè)考官主動(dòng)，考生被動(dòng)的過程，考官希望挑選好的考生，考生也希望發(fā)現(xiàn)合適自己的導(dǎo)師，所以面試是一個(gè)雙向溝通的問題。考生與考官之間要有互動(dòng)，同時(shí)建議導(dǎo)師直接參加面試。面試特點(diǎn)與研究生復(fù)試面試內(nèi)容具有相關(guān)性，綜合分析面試應(yīng)當(dāng)注重測(cè)試對(duì)前沿知識(shí)的了解，及一些重要的非專業(yè)能力，這就要求我們要改革面試手段，專業(yè)素質(zhì)容易測(cè)定，而對(duì)于綜合素質(zhì)是難點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)尋找到一種新的合理高效的測(cè)評(píng)手段，能夠測(cè)試出考生的真實(shí)能力，使考生和考官都不留遺憾。

表4 研究生復(fù)試面試特點(diǎn)調(diào)查結(jié)果

2 加強(qiáng)研究生復(fù)試的對(duì)策

2.1 健全完善研究生復(fù)試制度

2.1.1 在已有的研究生復(fù)試制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善研究生復(fù)試制度，明確研究生招生面試的組織形式，考核內(nèi)容、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、程序，復(fù)試錄取等方面的規(guī)定和要求，特別是做好信息公開，及時(shí)收集并公布考生關(guān)注的信息，做好與考生溝通交流。

2.1.2 加大復(fù)試工作的監(jiān)督及檢查，進(jìn)一步完善細(xì)化監(jiān)督制度，并適時(shí)對(duì)復(fù)試過程，尤其是對(duì)面試進(jìn)行錄音或錄像，在條件允許的情況下，嘗試開放復(fù)試現(xiàn)場(chǎng)，邀請(qǐng)監(jiān)督員參加復(fù)試現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，接受社會(huì)監(jiān)督，保證復(fù)試在有效的監(jiān)督下公平地進(jìn)行，既有利于保障導(dǎo)師的招生權(quán)利，又有利于保障考生的利益。

2.1.3 復(fù)試差額的比例不宜過大，以不超過1∶1.5為宜，一般可設(shè)置為1∶1.2。

2.2 加大面試工作力度

2.2.1 選擇科學(xué)化的面試方法 目前初試已從側(cè)重考生的基本素質(zhì)、一般能力和學(xué)科基本素養(yǎng)等方面進(jìn)行了考查，而復(fù)試應(yīng)進(jìn)一步對(duì)考生的科研素質(zhì)、邏輯思維、表達(dá)能力、科研工作能力、創(chuàng)新能力等素質(zhì)和能力的考核，而這類素質(zhì)和能力的高低往往不能通過標(biāo)準(zhǔn)考試或?qū)W習(xí)成績反映出來。面試有別于筆試、他人推薦等考核評(píng)價(jià)方法，在測(cè)評(píng)素質(zhì)和能力方面有其獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，“百聞不如一見”生動(dòng)地體現(xiàn)了面試的重要性。

招生單位要重視面試工作。教育部提出了研究生面試工作要重點(diǎn)解決缺乏復(fù)試有關(guān)理論、方法和技術(shù)等方面的指導(dǎo)和缺乏面試的科學(xué)性和有效性的問題。當(dāng)前，在公務(wù)員招考和單位招聘常選用的典型面試方法有：結(jié)構(gòu)化面試，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，情景模擬面試，文件筐測(cè)驗(yàn)等。研究生招生部門應(yīng)積極學(xué)習(xí)，在復(fù)試中探索使用，切實(shí)考查考生的綜合素質(zhì)和能力，使面試更加科學(xué)、有效，達(dá)到選拔人才的目的。

2.2.2 提升導(dǎo)師面試能力 復(fù)試導(dǎo)師面試能力水平高低會(huì)影響確定面試考核的質(zhì)量，進(jìn)而影響到科學(xué)選拔的有效性。通過面試方法專項(xiàng)培訓(xùn)，使復(fù)試導(dǎo)師了解掌握科學(xué)有效的面試?yán)碚摚聫?fù)試導(dǎo)師面試測(cè)評(píng)觀念，提高復(fù)試導(dǎo)師面試測(cè)評(píng)技能和水平，減少面試過程與評(píng)價(jià)的隨意性，使不同考生的面試過程與測(cè)評(píng)具有比較好的可比性，有效地防止面試時(shí)容易出現(xiàn)的根據(jù)個(gè)人喜好、主觀判斷、先入為主、“暈輪效應(yīng)”等面試誤區(qū)，提高面試效用。同時(shí)通過面試的實(shí)施引導(dǎo)考生從“重視應(yīng)試”的角度轉(zhuǎn)向“重視素質(zhì)”。將面試方法培訓(xùn)情況作為導(dǎo)師培訓(xùn)內(nèi)容，與聘用資格掛鉤。

2.3 建構(gòu)面試測(cè)評(píng)體系 建構(gòu)面試測(cè)評(píng)要素體系是加強(qiáng)面試工作的基礎(chǔ)。面試能否有效實(shí)施還有賴于面試測(cè)評(píng)要素體系的確定。要在認(rèn)真分析總結(jié)中醫(yī)藥院校碩士研究生招生、培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)上，建構(gòu)既包含扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)能力，又覆蓋專業(yè)培養(yǎng)所需綜合素質(zhì)和能力，還涉及到考生心理素質(zhì)的多元化的面試評(píng)價(jià)體系。其中：①一般能力要素：主要包括社會(huì)適應(yīng)能力、語言表達(dá)能力、邏輯推理能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力和應(yīng)變能力等[1]。對(duì)于中醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生而言，需要強(qiáng)調(diào)適應(yīng)和溝通交流的能力；尤其需要具有積極主動(dòng)的適應(yīng)社會(huì)活動(dòng)和職業(yè)活動(dòng)需要的能力，與病患者溝通交流的能力，才能在社會(huì)活動(dòng)和醫(yī)療實(shí)踐中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，取得滿意的工作成效。另外，中醫(yī)藥院校復(fù)試時(shí)很少涉及對(duì)實(shí)踐動(dòng)手能力的考核，只能靠口頭操作或者實(shí)驗(yàn)室操作，應(yīng)在面試時(shí)重點(diǎn)突出實(shí)踐動(dòng)手能力考核；②專業(yè)能力要素：包括專業(yè)知識(shí)、綜合知識(shí)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、個(gè)人興趣和愛好等[1]。作為中醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生，需要強(qiáng)調(diào)古漢語閱讀能力，尤其需要對(duì)《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》、《金匱要略》及《溫病學(xué)》等經(jīng)典著作有深刻的認(rèn)識(shí)和了解，而對(duì)這些經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)需要具備一定的古漢語閱讀能力，也是潛心研究，深化經(jīng)典著作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵；③個(gè)性品質(zhì)要素：包括讀研動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀念、理想和抱負(fù)、意志力、道德感、自我評(píng)價(jià)和自我控制等[1]。社會(huì)主義中醫(yī)道德的基本原則決定了中醫(yī)研究生的個(gè)性品質(zhì)要素要求，中醫(yī)研究生必須具備繼承和發(fā)揚(yáng)祖國醫(yī)藥學(xué)，救死扶傷，防病治病，實(shí)行社會(huì)主義的人道主義，全心全意為人民的身心健康的高尚道德要求和服務(wù)意識(shí)。只有這樣，才會(huì)同情病人、關(guān)心病人、尊重病人，竭誠為病人服務(wù)，當(dāng)一名人民的好醫(yī)生；④儀表風(fēng)度要素：主要包括表情動(dòng)作、禮貌禮節(jié)、精神風(fēng)貌和情緒情感表達(dá)等[1]。中醫(yī)研究生將來的服務(wù)對(duì)象主要是病人。因此，他們的良好行為，端莊的儀表，都會(huì)對(duì)病人診治和康復(fù)起到積極作用。

總之，對(duì)于高層次醫(yī)學(xué)研究生教育的招生工作而言，需要把好選拔人才的入口關(guān)。近年來專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)力度在逐步加大，國家規(guī)定報(bào)考中醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位的考生必須具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師證，說明研究生從招生專業(yè)、招生規(guī)模、報(bào)名、復(fù)試直至錄取的全過程，都是國家以文件的形式嚴(yán)格規(guī)定下來的，這就要求必須做好研究生招生的各項(xiàng)工作，才能保證研究生招生工作的順利進(jìn)行。

[1]邢乃愚. 將結(jié)構(gòu)化面試應(yīng)用于研究生復(fù)試中的構(gòu)想[J]. 社會(huì)科學(xué)家，2005，(5):583.

云南中藥學(xué)院教育科學(xué)研究課題資助(編號(hào)：SZ13102)。

劉仁馨，男，主治醫(yī)師。

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1007-8517(2014)20-0086-03

2014.09.25)