德國工程碩士培養模式述評

李海琴

摘 要：為滿足高度發達的工業體系的需求，德國工程碩士培養模式在博洛尼亞進程和《華盛頓協議》中先后開展了一系列改革，成果顯著。分析德國工程碩士的培養模式及其特點，可以為中國全日制工程碩士培養模式的改革提供借鑒。

關鍵詞：德國；工程碩士；培養模式

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）16-003-02

為滿足工業界對高水平應用人才的需求，我國自2009年開始擴大全日制工程碩士的招生規模，以培養有別于傳統學術碩士的應用型人才。改革現有工程碩士人才培養模式，實現學術型向應用型的轉變成為應時之需。近年來，盡管國內一些學者開始探討德國工程教育改革的具體舉措及其對中國的啟示，如德國工程教育專業認證制度的特色[1]，工程教育質量評價體系[2]，以及德國工程博士的培養特點[3]等，但鮮有學者系統探討德國工程碩士教育培養模式。鑒于此，本研究將系統探討德國工程碩士教育的培養模式，具體內容包括德國工程碩士培養模式的發展歷程、培養過程、專業認證及其對中國的啟示。

一、德國工程碩士培養模式的發展歷程

1809年柏林大學成立，其“教育與科研相結合”辦學原則的確立及導師制、研討制研究生培養模式標志著科學規范的研究生教育的興起。德國的高等教育實行的是兩級學位制度，碩士是第一級學位，該學位主要授予理工科碩士畢業生。學生在取得學位之后可以繼續學習以取得博士學位（Doktorgrad）。……