高職高專會計專業分崗培訓教學模式探討

何顏+++吳秋月

摘要：高職高專會計人才的分崗培養模式從市場需求上具有較好的可行性，在實際教學設計中如何結合市場需求開展具體的實施是本文研究的重點，文章對企業8個會計崗位的具體技能需求開展市場調研，調研結果顯示，會計專業技能素質的崗位特征明顯，與各崗位職責有著緊密的聯系。

關鍵詞：高職高專 分崗培養模式

九州職業技術學院教科研項目：基于崗位需求的會計分崗實訓教學設計研究基金項目一定保存的。

一、不同會計崗位所需專業技能分析

我們主要研究了用人單位會計崗位設置情況及對會計專業畢業生的基本素質要求。在此基礎上，我們結合用人單位設置的八個主要會計崗位，分析用人單位對不同會計崗位的專業技能需求。

（一）出納專業技能

企業對于出納崗位的技能要求分為兩部分：對內業務以及對外業務。調查結果顯示，企業要求出納首先掌握對內業務，主要包括熟悉現金收付和結算業務辦理流程，妥善保管款項、有價證券及印章票據等，登記日記賬及憑證的傳遞。其次才是對外的日常業務，主要指與銀行辦理結算、銀行賬戶管理、工資發放等。各項技能中，對于掌握電算化的要求是最低的，只有26.1%的用人單位認為出納必須熟練掌握電算化技能。

（二）總賬會計專業技能

對于總賬會計，崗位技能重要性排序分別為管理會計憑證和報表、編制財務會計報表、登記總賬、電算化。可以看出，總賬會計除了總賬報表等工作外，熟練掌握電算化技能也是一個相當重要的技能，這與企業會計電算化普及率日趨提高有著緊密的關系。

（三）會計主管專業技能

會計主管是一個比較重要的會計崗位，同時還是企業的一個中層領導崗位，因此承擔的工作內容與工作職責較其他會計崗位有所區別。調查結也證實了這一點。78.3%的企業認為會計主管除了必須掌握基本的會計核算技能外，更重要的是要具備財務管理、財務分析的能力。此外，72.8%的企業認為對內管理對外協調溝通的能力是必備的素質之一。

（四）工資會計專業技能

工資會計是一個比較特別的崗位，因為企業具體情況不同，從而使得工資薪酬的管理職能并不一定歸屬于財務部門。調查顯示，工資會計主要技能分別排序如下：熟悉公積金政策，做好公積金扣繳及調整工作；辦好公積金支取轉移工作；制作工資表；辦理社會保險；熟悉工資相關法規；電算化。

（五）制單會計、記賬會計專業技能

制單、記賬會計是普通的會計崗位，主要負責日常性會計核算業務，企業對其主要技能要求主要包括設置會計科目、編制記賬屏障、登賬、編制報表、做好會計憑證、報表等資料的裝訂保管移交工作等。

（六）銷售會計專業技能

銷售會計崗位主要負責單位的銷售往來業務核算及相關工作。調查結果顯示，該崗位需要具備的專業技能排序分別為：對產品發貨、回款、退換貨、銷售費用進行核算；定期對賬，銷售費用核算并統計分析；擬定銷售費用管理制度與核算流程，應收賬款賬齡分析，督促銷售部對客戶信譽評級，以及電算化技能。

（七）成本會計專業技能

成本會計是財務會計與管理會計的混合物，是計算及提供成本信息的會計方法。 財務會計要依據成本會計所提供的有關資料進行資產計價和收益確定，而成本的形成、歸集和結轉程序也要納入以復式記賬法為基礎的財務會計總框架中，因此，成本數據往往被企業外部信息使用者用于對企業管理當局業績的評價，并據此作出投資決策。

二、高職高專會計專業分崗培訓教學模式設計思路

鑒于以上調研數據分析，我們認為在教學過程中針對性的進行教學階段設計，幫助學生實現崗位技能的提升是高職高專會計人才分崗培養模式設計的重點，因此，我們提出如下的分崗培養模式實施路徑。

（一）設計階段性分崗培養模式

將8個會計崗位按照崗位技能需求的難易及學生入職后的崗位順序，進行階段性設計，將學生的三年專科學習生涯設計成三階段學習模式。

第一階段為夯實基礎、打牢基本功階段，培養學生掌握會計基礎崗位的能力，第二階段為提升技能水平、培養學生進階崗位技能階段，第三階段為提升管理水平、培養學生會計管理能力階段。

（二）細化崗位技能需求，進行工作任務開發

按照各階段各崗位技能的不同需求出發，以企業實際業務為主線，開發分崗實訓的工作任務，以工作任務貫穿崗位實訓始終，學生扮演不同的崗位角色，分別實施各崗位的重要職能，經過企業一個閉環的業務流程，掌握會計不同崗位的不同技能。

（三）建立分崗實訓基地，將企業崗位放進學校，模擬真實業務流程

建立校內分崗實訓基地，將真實的企業崗位設置到學校中，建立仿真崗位實訓室，模擬真實業務流程，提升學生對崗位的認識和理解水平。

三、結束語

綜上所述，會計分崗實訓以企業需求的會計崗位技能出發，將學生需要掌握的會計技能細化為八個具體崗位技能，改變了目前以會計核算流程為導向進行的實訓過程，將學生的會計實訓設計成三階段崗位培養模式后，對強化學生對會計崗位技能認知及培養學生崗位技能水平將起到較好的推動作用。

參考文獻：

[1]蘇爾俊.會計專業課實訓教學改革[J].《成功：教育》，2011；3

[2]李冬.ERP沙盤模擬：會計實訓教學課程的創新[J].《科學時代》， 2010；12

[3]楊哲旗.高職會計專業實訓實踐方法與技能培養模式研究[J].《浙江工貿職業技術學院學報》，2010；3

[4]張海曉，呂秀娥.高職院校會計專業實訓項目的設計[J].《經濟技術協作信息》，2010；18

[5]梁小紅.林峰高職高專會計專業實施“校企同步核算”實訓模式的構想[J].《教育財會研究》，2010；2endprint