淺談教師的禮儀素養(yǎng)

金順任

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）15-0123-01

教師是人類文明和科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，是學(xué)生道德的啟蒙者，是學(xué)生美好心靈的塑造者。

教師的思想、知識(shí)、智慧、道德、意志、情感、個(gè)性品質(zhì)、言行舉止等對(duì)學(xué)生的滲透性影響是難以估量的。繁忙的工作常常讓我們教師沒有時(shí)間關(guān)注自己的容顏、健康、家人，學(xué)業(yè)和修養(yǎng)，往往像蠟燭一樣，在照亮別人的同時(shí)，自己卻變得越來越短了。新時(shí)代的教師應(yīng)當(dāng)有新的形象，風(fēng)度翩翩，高貴典雅。都說教師是人類靈魂的工程師，教師既然連別人的靈魂都能塑造，為什么不能塑造自己的形象呢？提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好修養(yǎng)，具備文明禮儀，是新時(shí)代賦予的要求。

禮儀，對(duì)于個(gè)人，是文明與教養(yǎng)等素質(zhì)的表現(xiàn)；對(duì)于社會(huì)，是發(fā)展進(jìn)步的標(biāo)志；對(duì)于民族，是精神風(fēng)貌的展現(xiàn)。教師禮儀是以禮儀為核心，吸收教育學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和美學(xué)的內(nèi)容，具有鮮明的示范性。中國自古以來被譽(yù)為是禮儀之邦，大到國家和民族之間的交流，小到父母兄弟親戚朋友之間的交往，禮儀無處不在，滲透著生活的方方面面。簡單的幾個(gè)動(dòng)作，幾句親切的話語，不僅拉近了人與人之間的距離，更滲透出了人與人之間的一種相互尊重，這種尊重恰恰是人們正常平等交流的最基本的平臺(tái)和最重要的紐帶。

教師肩負(fù)的任務(wù)是教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生成為接替老一輩事業(yè)，延續(xù)社會(huì)發(fā)展的新一代。因此，教師無論是在教學(xué)、教育工作活動(dòng)中，還是在交際場(chǎng)合，均須講究禮儀，做文明交往的使者。禮儀是一種文化，它構(gòu)成了形象的重要一面，是其外在形象、內(nèi)在氣質(zhì)的表現(xiàn)。那么，作為教師應(yīng)具備哪些禮儀素養(yǎng)呢？筆者認(rèn)為教師應(yīng)從形象、服飾、語言、與同事共處、在公共場(chǎng)合和日常生活等各方面提高自身禮儀素養(yǎng)。

一、教師的形象禮儀

美國心理學(xué)家曾分析：課堂信息傳遞的總效果=7%的文字+38%的有聲語言+55%的態(tài)勢(shì)語言。可見，態(tài)勢(shì)語言在課堂講授中尤其在新課程講授中發(fā)揮著非常重要的作用。教師優(yōu)雅大方、蓬勃洋溢的儀態(tài)，會(huì)帶給學(xué)生有益的影響，會(huì)創(chuàng)造出充滿活動(dòng)力的課堂。教師個(gè)人衛(wèi)生反映著教師的精神面貌，將直接影響著在學(xué)生心目中的形象。教師應(yīng)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如經(jīng)常洗澡、修剪指甲、理發(fā)、換衣服等，上課前也應(yīng)梳理頭發(fā)、整理衣服。另外，教師應(yīng)有一套合理的生活習(xí)慣，要妥善安排自己的工作、學(xué)習(xí)、娛樂、休息和其他活動(dòng)。這樣做即可保證自己有旺盛的精力，促進(jìn)身體健康，又可以給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。教師的個(gè)人素養(yǎng)尤其重要。高尚的情操和深厚的文化素養(yǎng)，是內(nèi)在美的基礎(chǔ)，我們要通過加強(qiáng)思想品德素養(yǎng)，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，美化自己的心靈。優(yōu)美、典雅的站姿以及笑容是體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)、動(dòng)態(tài)美的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，教師的站姿應(yīng)給人以挺撥筆直、舒展大方、精力充沛、積極向上的印象。教師端莊優(yōu)美的坐姿，會(huì)給學(xué)生以優(yōu)雅、穩(wěn)重、自然、大方的美感，從而提升教學(xué)效果。微笑是教師在教學(xué)中的重要體態(tài)語。她就像一縷縷溫和燦爛的陽光，一串串晶瑩剔透的甘露。很多教師就不在意，喜怒哀樂都放在臉上，這恰恰是教師的一大禁忌。

二、教師的服飾禮儀

服裝往往可以表現(xiàn)人格。一個(gè)人的著裝就是自身修養(yǎng)的最形象的說明，教師的服飾是無言的課本，決不可掉以輕心，隨隨便便。教師的職業(yè)服裝，應(yīng)顯出端莊、嚴(yán)謹(jǐn)并富有親和力的特征。

三、教師的語言禮儀

“教師是知識(shí)種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的設(shè)計(jì)者。”教師的一言一行、一動(dòng)一靜、一顰一笑，都在鮮明地展示自己的儀表和形象。尤其是教師的語言，無論是在課堂還是在課外，一定要注意教師的語言禮儀素養(yǎng)。教師應(yīng)善用禮貌用語，因?yàn)槎Y貌用語在一定程度上，標(biāo)志著一個(gè)社會(huì)的文明程度，一個(gè)人的語言反映一個(gè)人的精神世界。教師的言行舉止，將對(duì)學(xué)生起到示范和表率作用，教師應(yīng)常用“請(qǐng)”“您”“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“再見”。特別要在課堂語言上講究技巧。語言表達(dá)要準(zhǔn)確，不可庸俗化。課堂教學(xué)中，音量要適當(dāng)，語言要干凈利索等來提高教學(xué)效果。

四、教師與同事共處禮儀

同事是與自己一起工作的人，與同事相處得如何，直接關(guān)系到自己的工作、事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。如果同事之間關(guān)系融洽、和諧，人們就會(huì)感到心情愉快，有利于工作的順利進(jìn)行，從而促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展。

五、教師的公共場(chǎng)合禮儀

在公共場(chǎng)合更應(yīng)注意禮儀素養(yǎng)。公共場(chǎng)合不要大聲喧嘩，特別是參加各種大型會(huì)議時(shí)，不要遲到，不接打電話，要文明聽會(huì)，要保持安靜等等。

總之，在現(xiàn)代教育中，教師不但是傳授知識(shí)的源泉，也是傳承文明的導(dǎo)師，肩負(fù)歷史的重任，祖國人民的期望。自身禮儀素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的品性，是新時(shí)代賦予教師的要求。

（責(zé)任編輯 全 玲）