基于館藏數據分析的中文圖書采訪策略

楊艷君+王曄煊+袁睿

關鍵詞：館藏數據；數據分析；采訪策略；中文圖書

摘要：文章以鞍山師范學院圖書館中文圖書入藏情況為統計對象，從學科類目、復本量、出版社等角度對館藏數據進行分析，從而查找了藏書建設中存在的問題，并采取了相應的對策提高采訪質量。

中圖分類號：G253文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2014）05-0073-03

收稿日期：2014-03-02

作者簡介：楊艷君(1972-), 鞍山師范學院圖書館館員；王曄煊(1968-），鞍山師范學院圖書館副研究館員；袁睿(1973-)，鞍山師范學院圖書館副研究館員。 1引言

館藏建設是讀者服務工作的基礎，只有構建起科學合理的館藏體系，才能滿足讀者的需求。中文圖書是館藏的重要組成部分，對中文圖書進行分析評價能夠有效控制圖書采訪質量。文章以鞍山師范學院圖書館中文圖書入藏情況為統計對象，對館藏數據進行分析評價，以期為館藏建設提供系統、科學的依據。

2館藏數據統計分析

2.1學科類目統計分析

筆者選取鞍山師范學院圖書館2008～2010年入藏的22,891種（81,820冊）中文圖書作為統計對象，計算了各學科類目種數所占的百分比(見表1)。

表12008～2010年館藏中文圖書學科類目種數和百分比學科類目種數百分比學科類目種數百分比A馬、列、毛1250.55%N 自然科學總論1090.48%B 哲學宗教1,6927.39%O 數理化學7413.24%C 社科總論7513.28%P 天文地球710.31%D 政治法律1,3445.87%Q 生物科學1500.66%E 軍事710.31%R 醫藥衛生4722.06%F 經濟2,0839.10%S 農業科學830.36%G 文教體育3,29814.41%T 工業技術2,32810.17%H 語言文字2,0669.03%U 交通運輸150.07%I 文學3,12113.63%V 航空航天100.04%J 藝術1,8548.10%X 環境科學650.28%K 歷史地理2,32310.15%Z 綜 合 類1190.52%2.1.1學科類目與專業設置情況對比。表1中數據表明，鞍山師范學院圖書館對22個基本大類圖書均有收藏，符合師范類院校藏書綜合性的特點。其中社會科學類圖書占82%，自然科學類圖書占18%。從專業設置來看，鞍山師范學院現有53個全日制本科專業，其中社會科學類占68%，自然科學類占32%(見表２)。

表２鞍山師范學院對比表

社會科學類自然科學類學科類目82%18%專業設置68%32%通過對比可以看出，鞍山師范學院圖書館入藏圖書的學科類目品種中社科類圖書比重偏大，而自然科學類圖書比重偏小，特別是數理化學和生物科學方面的書籍略顯不足，需要根據學校學科建設和專業設置情況及時調整采訪方向，對欠缺圖書進行有效補充。

2.1.2 學科類目與學科建設情況對比。在表１所示的各學科類目圖書中，文教體育、文學、工業技術、歷史地理、經濟排名前５，占入藏圖書總量的57%。鞍山師范學院在2008～2010年學科建設中設立了10個校級建設學科，其中“應用數學”、“有機化學”、“思想政治教育”、“中國古代文學”、“體育人文社會學”五個學科為重點建設學科；“專門史”、“課程與教學論”、“英語語言文學”三個學科為重點扶植學科；“凝聚態物理”、“文藝學”兩個學科為一般建設學科。總體上看，校級建設學科的圖書基本上是館藏建設的重點，但重點建設學科中的“應用數學”和“有機化學”的相關圖書明顯不足，需要有針對性地進行藏書補充，以保證重點學科的發展建設。

2.2復本量統計分析

圖書采購過程中，將復本量控制在一個合理的水平上，能夠保證圖書采購的品種齊全，從而保障館藏質量［1］。復本量可以根據讀者對文獻的利用情況來定，只有數量適宜，才能夠提高讀者滿意率。以鞍山師范學院圖書館為例，2008～2010年入藏各類圖書22,891種（81,820冊），各類圖書的復本量情況見表３。

表３2008～2010年入藏各類圖書的復本量

學科類目種數冊數復本量學科類目種數冊數復本量A1253973.18N 1094664.28B 1,6926,3803.77O 7412,7913.77C 7512,4993.33P 712573.62D 1,3444,6503.46Q 1504312.87E 712052.89R 4721,6013.39F2,0838,2443.96S 831912.30G 3,2989,9423.01T 2,3287,3153.14H 2,0666,9483.36U 15453.00I 3,12116,0145.13V 10404.00J 1,8545,0002.70X 652133.28K 2,3237,6573.30Z 1195344.49從表3中可以看出，文學類、自然科學總論、綜合類、經濟類、哲學類書籍的復本量較大。復本量是否合適取決于讀者對各類圖書的利用情況，就鞍山師范學院圖書館2008～2010年學生讀者圖書分類借閱情況來看，主要集中在文學、語言文字和歷史地理方面，這三類圖書占到借閱總量的70%左右，哲學宗教、工業和藝術占借閱總量的20%左右［2］。可見，鞍山師范學院圖書館經濟和政治類圖書的讀者利用率較小，但復本量偏大；語言文字和歷史地理類利用率高，但復本量偏小。大學生是圖書館的主要閱讀群體，圖書館在為教學科研服務的同時，要關注大學生讀者的閱讀需求，對于讀者借閱量大的圖書可適當增加復本量，提高利用率，滿足讀者需求。

楊艷君，王曄煊，袁睿：基于館藏數據分析的中文圖書采訪策略楊艷君，王曄煊，袁睿：基于館藏數據分析的中文圖書采訪策略2.3出版社統計分析

除了國家圖書館、上海圖書館等少數幾家圖書館之外，絕大多數圖書館都有自己進行圖書采購的重點出版社。高校圖書館一般會根據學校的發展目標、學科設置、服務對象等多種因素，確定館藏重點出版社。筆者對鞍山師范學院圖書館2008～2010年入藏的22,891種圖書的出版社進行統計分析發現：采購量超過20種的有184家出版社；采購種數排在前20的出版社的圖書有10,035種，占入藏總量的43.84%，見表4；采購種數排在第21～50的出版社的圖書有4,908種，占入藏總量的21.44%；如果按從館藏重點出版社采購的圖書應占館藏80%計算，館藏重點出版社有107家。顯然，館藏重點出版社過多，館藏重點不夠突出。表42008～2010年入藏圖書出版社分布（前20家出版社）

序號出版社種數序號出版社種數1科學出版社1,24411高等教育出版社4132人民音樂出版社80812東方出版社4043北京大學出版社72613華東師范大學出版社3984清華大學出版社70414電子工業出版社3535人民出版社67215外語教學與研究出版社3496中國人民大學出版社58916中國社會科學出版社3377人民郵電出版社51417百花文藝出版社3368社會科學文獻出版社49018北京體育大學出版社2829復旦大學出版社47219作家出版社25610化學工業出版社43820人民體育出版社2506,6573,3783采訪質量控制對策

3.1按學科分配經費

學科建設是學校發展的核心，每個高校在發展過程中都會形成自己的學科體系。圖書館館藏的構建應以學科建設為基礎,根據學校學科建設的實際情況統籌安排，科學合理地分配經費，對重點學科重點支持。圖書采購過程中可以由學科館員負責本學科經費的使用，把經費用在教學科研最需要的地方，從而增強圖書采購的自主性和靈活度。對于新增專業，應加大經費投入，在采購新書的同時，對專業圖書進行回溯性補充，保證新增專業圖書的系統性和完整性。

3.2嚴格控制復本量

復本的配置主要是為了解決同一時間內不同讀者對同一文獻的需求，以便更好地為讀者提供文獻服務的。在采購總量和經費一定的條件下，復本數量與圖書品種、單價呈負相關［3］。在經費一定的前提下，復本量多，圖書的品種減少，館藏的信息量就會不足；復本量太少，會造成較高的拒借率，影響圖書館的服務質量。因此，復本量要根據圖書經費、圖書價格、讀者數量及讀者需求情況而定，將復本量控制在一個最佳的范圍內，并在采書過程中嚴格執行。

3.3建立核心出版社、核心作者數據庫

專業學科文獻是高校圖書館館藏的重點，館藏重點出版社應由各學科核心出版社構成，圖書館可以根據學科范圍測定出一批核心出版社。核心出版社的概念體現以下三個方面的內容：①廣泛性。其在出版數量上要達到一定的出版量，而且使用廣泛，影響大。②學科性。其是關于某一學科領域的，而不是針對哪一個收藏單位、哪一個地區或哪一部分讀者的。③學術性。其出版的圖書學術水平和創新程度要高［4］。在確定各學科核心出版社的基礎上，圖書館可以建立核心出版社、核心作者數據庫，及時收藏各學科的優秀作者、優秀出版社的圖書，突出館藏重點，促進館藏質量的整體提高。

3.4召開資源建設座談會

高校圖書館的藏書重點體現在為學科建設服務上。圖書館可以通過調查訪問、召開資源建設座談會等方式組織學科專家對館藏進行分析評價，收集藏書建設方面的意見和建議。如：鞍山師范學院圖書館定期邀請各學科專家、學術帶頭人參加資源建設座談會，對館藏進行分析評價，學科專家提出的建議對于及時調整采訪方向、優化館藏資源起到了關鍵性的作用。

參考文獻：

［1］王玲，楊曉華.高校圖書館圖書采訪的采后評價研究［J］.圖書館工作與研究，2009（3）：97-100.

［2］袁睿，王鶴群等.大學生閱讀心理及行為的調查分析［J］.鞍山師范學院學報，2011（2）：104-107.

［3］謝耀芳.基于館藏結構分析的中文圖書采訪評價研究［J］.圖書與情報，2011（2）：122-126.

［4］何琳，喻文.核心出版社及其在圖書采訪中的應用［J］.農業圖書情報學刊，2006（12）：60-62.

（編校：嚴真）

關鍵詞：館藏數據；數據分析；采訪策略；中文圖書

摘要：文章以鞍山師范學院圖書館中文圖書入藏情況為統計對象，從學科類目、復本量、出版社等角度對館藏數據進行分析，從而查找了藏書建設中存在的問題，并采取了相應的對策提高采訪質量。

中圖分類號：G253文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2014）05-0073-03

收稿日期：2014-03-02

作者簡介：楊艷君(1972-), 鞍山師范學院圖書館館員；王曄煊(1968-），鞍山師范學院圖書館副研究館員；袁睿(1973-)，鞍山師范學院圖書館副研究館員。 1引言

館藏建設是讀者服務工作的基礎，只有構建起科學合理的館藏體系，才能滿足讀者的需求。中文圖書是館藏的重要組成部分，對中文圖書進行分析評價能夠有效控制圖書采訪質量。文章以鞍山師范學院圖書館中文圖書入藏情況為統計對象，對館藏數據進行分析評價，以期為館藏建設提供系統、科學的依據。

2館藏數據統計分析

2.1學科類目統計分析

筆者選取鞍山師范學院圖書館2008～2010年入藏的22,891種（81,820冊）中文圖書作為統計對象，計算了各學科類目種數所占的百分比(見表1)。

表12008～2010年館藏中文圖書學科類目種數和百分比學科類目種數百分比學科類目種數百分比A馬、列、毛1250.55%N 自然科學總論1090.48%B 哲學宗教1,6927.39%O 數理化學7413.24%C 社科總論7513.28%P 天文地球710.31%D 政治法律1,3445.87%Q 生物科學1500.66%E 軍事710.31%R 醫藥衛生4722.06%F 經濟2,0839.10%S 農業科學830.36%G 文教體育3,29814.41%T 工業技術2,32810.17%H 語言文字2,0669.03%U 交通運輸150.07%I 文學3,12113.63%V 航空航天100.04%J 藝術1,8548.10%X 環境科學650.28%K 歷史地理2,32310.15%Z 綜 合 類1190.52%2.1.1學科類目與專業設置情況對比。表1中數據表明，鞍山師范學院圖書館對22個基本大類圖書均有收藏，符合師范類院校藏書綜合性的特點。其中社會科學類圖書占82%，自然科學類圖書占18%。從專業設置來看，鞍山師范學院現有53個全日制本科專業，其中社會科學類占68%，自然科學類占32%(見表２)。

表２鞍山師范學院對比表

社會科學類自然科學類學科類目82%18%專業設置68%32%通過對比可以看出，鞍山師范學院圖書館入藏圖書的學科類目品種中社科類圖書比重偏大，而自然科學類圖書比重偏小，特別是數理化學和生物科學方面的書籍略顯不足，需要根據學校學科建設和專業設置情況及時調整采訪方向，對欠缺圖書進行有效補充。

2.1.2 學科類目與學科建設情況對比。在表１所示的各學科類目圖書中，文教體育、文學、工業技術、歷史地理、經濟排名前５，占入藏圖書總量的57%。鞍山師范學院在2008～2010年學科建設中設立了10個校級建設學科，其中“應用數學”、“有機化學”、“思想政治教育”、“中國古代文學”、“體育人文社會學”五個學科為重點建設學科；“專門史”、“課程與教學論”、“英語語言文學”三個學科為重點扶植學科；“凝聚態物理”、“文藝學”兩個學科為一般建設學科。總體上看，校級建設學科的圖書基本上是館藏建設的重點，但重點建設學科中的“應用數學”和“有機化學”的相關圖書明顯不足，需要有針對性地進行藏書補充，以保證重點學科的發展建設。

2.2復本量統計分析

圖書采購過程中，將復本量控制在一個合理的水平上，能夠保證圖書采購的品種齊全，從而保障館藏質量［1］。復本量可以根據讀者對文獻的利用情況來定，只有數量適宜，才能夠提高讀者滿意率。以鞍山師范學院圖書館為例，2008～2010年入藏各類圖書22,891種（81,820冊），各類圖書的復本量情況見表３。

表３2008～2010年入藏各類圖書的復本量

學科類目種數冊數復本量學科類目種數冊數復本量A1253973.18N 1094664.28B 1,6926,3803.77O 7412,7913.77C 7512,4993.33P 712573.62D 1,3444,6503.46Q 1504312.87E 712052.89R 4721,6013.39F2,0838,2443.96S 831912.30G 3,2989,9423.01T 2,3287,3153.14H 2,0666,9483.36U 15453.00I 3,12116,0145.13V 10404.00J 1,8545,0002.70X 652133.28K 2,3237,6573.30Z 1195344.49從表3中可以看出，文學類、自然科學總論、綜合類、經濟類、哲學類書籍的復本量較大。復本量是否合適取決于讀者對各類圖書的利用情況，就鞍山師范學院圖書館2008～2010年學生讀者圖書分類借閱情況來看，主要集中在文學、語言文字和歷史地理方面，這三類圖書占到借閱總量的70%左右，哲學宗教、工業和藝術占借閱總量的20%左右［2］。可見，鞍山師范學院圖書館經濟和政治類圖書的讀者利用率較小，但復本量偏大；語言文字和歷史地理類利用率高，但復本量偏小。大學生是圖書館的主要閱讀群體，圖書館在為教學科研服務的同時，要關注大學生讀者的閱讀需求，對于讀者借閱量大的圖書可適當增加復本量，提高利用率，滿足讀者需求。

楊艷君，王曄煊，袁睿：基于館藏數據分析的中文圖書采訪策略楊艷君，王曄煊，袁睿：基于館藏數據分析的中文圖書采訪策略2.3出版社統計分析

除了國家圖書館、上海圖書館等少數幾家圖書館之外，絕大多數圖書館都有自己進行圖書采購的重點出版社。高校圖書館一般會根據學校的發展目標、學科設置、服務對象等多種因素，確定館藏重點出版社。筆者對鞍山師范學院圖書館2008～2010年入藏的22,891種圖書的出版社進行統計分析發現：采購量超過20種的有184家出版社；采購種數排在前20的出版社的圖書有10,035種，占入藏總量的43.84%，見表4；采購種數排在第21～50的出版社的圖書有4,908種，占入藏總量的21.44%；如果按從館藏重點出版社采購的圖書應占館藏80%計算，館藏重點出版社有107家。顯然，館藏重點出版社過多，館藏重點不夠突出。表42008～2010年入藏圖書出版社分布（前20家出版社）

序號出版社種數序號出版社種數1科學出版社1,24411高等教育出版社4132人民音樂出版社80812東方出版社4043北京大學出版社72613華東師范大學出版社3984清華大學出版社70414電子工業出版社3535人民出版社67215外語教學與研究出版社3496中國人民大學出版社58916中國社會科學出版社3377人民郵電出版社51417百花文藝出版社3368社會科學文獻出版社49018北京體育大學出版社2829復旦大學出版社47219作家出版社25610化學工業出版社43820人民體育出版社2506,6573,3783采訪質量控制對策

3.1按學科分配經費

學科建設是學校發展的核心，每個高校在發展過程中都會形成自己的學科體系。圖書館館藏的構建應以學科建設為基礎,根據學校學科建設的實際情況統籌安排，科學合理地分配經費，對重點學科重點支持。圖書采購過程中可以由學科館員負責本學科經費的使用，把經費用在教學科研最需要的地方，從而增強圖書采購的自主性和靈活度。對于新增專業，應加大經費投入，在采購新書的同時，對專業圖書進行回溯性補充，保證新增專業圖書的系統性和完整性。

3.2嚴格控制復本量

復本的配置主要是為了解決同一時間內不同讀者對同一文獻的需求，以便更好地為讀者提供文獻服務的。在采購總量和經費一定的條件下，復本數量與圖書品種、單價呈負相關［3］。在經費一定的前提下，復本量多，圖書的品種減少，館藏的信息量就會不足；復本量太少，會造成較高的拒借率，影響圖書館的服務質量。因此，復本量要根據圖書經費、圖書價格、讀者數量及讀者需求情況而定，將復本量控制在一個最佳的范圍內，并在采書過程中嚴格執行。

3.3建立核心出版社、核心作者數據庫

專業學科文獻是高校圖書館館藏的重點，館藏重點出版社應由各學科核心出版社構成，圖書館可以根據學科范圍測定出一批核心出版社。核心出版社的概念體現以下三個方面的內容：①廣泛性。其在出版數量上要達到一定的出版量，而且使用廣泛，影響大。②學科性。其是關于某一學科領域的，而不是針對哪一個收藏單位、哪一個地區或哪一部分讀者的。③學術性。其出版的圖書學術水平和創新程度要高［4］。在確定各學科核心出版社的基礎上，圖書館可以建立核心出版社、核心作者數據庫，及時收藏各學科的優秀作者、優秀出版社的圖書，突出館藏重點，促進館藏質量的整體提高。

3.4召開資源建設座談會

高校圖書館的藏書重點體現在為學科建設服務上。圖書館可以通過調查訪問、召開資源建設座談會等方式組織學科專家對館藏進行分析評價，收集藏書建設方面的意見和建議。如：鞍山師范學院圖書館定期邀請各學科專家、學術帶頭人參加資源建設座談會，對館藏進行分析評價，學科專家提出的建議對于及時調整采訪方向、優化館藏資源起到了關鍵性的作用。

參考文獻：

［1］王玲，楊曉華.高校圖書館圖書采訪的采后評價研究［J］.圖書館工作與研究，2009（3）：97-100.

［2］袁睿，王鶴群等.大學生閱讀心理及行為的調查分析［J］.鞍山師范學院學報，2011（2）：104-107.

［3］謝耀芳.基于館藏結構分析的中文圖書采訪評價研究［J］.圖書與情報，2011（2）：122-126.

［4］何琳，喻文.核心出版社及其在圖書采訪中的應用［J］.農業圖書情報學刊，2006（12）：60-62.

（編校：嚴真）

關鍵詞：館藏數據；數據分析；采訪策略；中文圖書

摘要：文章以鞍山師范學院圖書館中文圖書入藏情況為統計對象，從學科類目、復本量、出版社等角度對館藏數據進行分析，從而查找了藏書建設中存在的問題，并采取了相應的對策提高采訪質量。

中圖分類號：G253文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2014）05-0073-03

收稿日期：2014-03-02

作者簡介：楊艷君(1972-), 鞍山師范學院圖書館館員；王曄煊(1968-），鞍山師范學院圖書館副研究館員；袁睿(1973-)，鞍山師范學院圖書館副研究館員。 1引言

館藏建設是讀者服務工作的基礎，只有構建起科學合理的館藏體系，才能滿足讀者的需求。中文圖書是館藏的重要組成部分，對中文圖書進行分析評價能夠有效控制圖書采訪質量。文章以鞍山師范學院圖書館中文圖書入藏情況為統計對象，對館藏數據進行分析評價，以期為館藏建設提供系統、科學的依據。

2館藏數據統計分析

2.1學科類目統計分析

筆者選取鞍山師范學院圖書館2008～2010年入藏的22,891種（81,820冊）中文圖書作為統計對象，計算了各學科類目種數所占的百分比(見表1)。

表12008～2010年館藏中文圖書學科類目種數和百分比學科類目種數百分比學科類目種數百分比A馬、列、毛1250.55%N 自然科學總論1090.48%B 哲學宗教1,6927.39%O 數理化學7413.24%C 社科總論7513.28%P 天文地球710.31%D 政治法律1,3445.87%Q 生物科學1500.66%E 軍事710.31%R 醫藥衛生4722.06%F 經濟2,0839.10%S 農業科學830.36%G 文教體育3,29814.41%T 工業技術2,32810.17%H 語言文字2,0669.03%U 交通運輸150.07%I 文學3,12113.63%V 航空航天100.04%J 藝術1,8548.10%X 環境科學650.28%K 歷史地理2,32310.15%Z 綜 合 類1190.52%2.1.1學科類目與專業設置情況對比。表1中數據表明，鞍山師范學院圖書館對22個基本大類圖書均有收藏，符合師范類院校藏書綜合性的特點。其中社會科學類圖書占82%，自然科學類圖書占18%。從專業設置來看，鞍山師范學院現有53個全日制本科專業，其中社會科學類占68%，自然科學類占32%(見表２)。

表２鞍山師范學院對比表

社會科學類自然科學類學科類目82%18%專業設置68%32%通過對比可以看出，鞍山師范學院圖書館入藏圖書的學科類目品種中社科類圖書比重偏大，而自然科學類圖書比重偏小，特別是數理化學和生物科學方面的書籍略顯不足，需要根據學校學科建設和專業設置情況及時調整采訪方向，對欠缺圖書進行有效補充。

2.1.2 學科類目與學科建設情況對比。在表１所示的各學科類目圖書中，文教體育、文學、工業技術、歷史地理、經濟排名前５，占入藏圖書總量的57%。鞍山師范學院在2008～2010年學科建設中設立了10個校級建設學科，其中“應用數學”、“有機化學”、“思想政治教育”、“中國古代文學”、“體育人文社會學”五個學科為重點建設學科；“專門史”、“課程與教學論”、“英語語言文學”三個學科為重點扶植學科；“凝聚態物理”、“文藝學”兩個學科為一般建設學科。總體上看，校級建設學科的圖書基本上是館藏建設的重點，但重點建設學科中的“應用數學”和“有機化學”的相關圖書明顯不足，需要有針對性地進行藏書補充，以保證重點學科的發展建設。

2.2復本量統計分析

圖書采購過程中，將復本量控制在一個合理的水平上，能夠保證圖書采購的品種齊全，從而保障館藏質量［1］。復本量可以根據讀者對文獻的利用情況來定，只有數量適宜，才能夠提高讀者滿意率。以鞍山師范學院圖書館為例，2008～2010年入藏各類圖書22,891種（81,820冊），各類圖書的復本量情況見表３。

表３2008～2010年入藏各類圖書的復本量

學科類目種數冊數復本量學科類目種數冊數復本量A1253973.18N 1094664.28B 1,6926,3803.77O 7412,7913.77C 7512,4993.33P 712573.62D 1,3444,6503.46Q 1504312.87E 712052.89R 4721,6013.39F2,0838,2443.96S 831912.30G 3,2989,9423.01T 2,3287,3153.14H 2,0666,9483.36U 15453.00I 3,12116,0145.13V 10404.00J 1,8545,0002.70X 652133.28K 2,3237,6573.30Z 1195344.49從表3中可以看出，文學類、自然科學總論、綜合類、經濟類、哲學類書籍的復本量較大。復本量是否合適取決于讀者對各類圖書的利用情況，就鞍山師范學院圖書館2008～2010年學生讀者圖書分類借閱情況來看，主要集中在文學、語言文字和歷史地理方面，這三類圖書占到借閱總量的70%左右，哲學宗教、工業和藝術占借閱總量的20%左右［2］。可見，鞍山師范學院圖書館經濟和政治類圖書的讀者利用率較小，但復本量偏大；語言文字和歷史地理類利用率高，但復本量偏小。大學生是圖書館的主要閱讀群體，圖書館在為教學科研服務的同時，要關注大學生讀者的閱讀需求，對于讀者借閱量大的圖書可適當增加復本量，提高利用率，滿足讀者需求。

楊艷君，王曄煊，袁睿：基于館藏數據分析的中文圖書采訪策略楊艷君，王曄煊，袁睿：基于館藏數據分析的中文圖書采訪策略2.3出版社統計分析

除了國家圖書館、上海圖書館等少數幾家圖書館之外，絕大多數圖書館都有自己進行圖書采購的重點出版社。高校圖書館一般會根據學校的發展目標、學科設置、服務對象等多種因素，確定館藏重點出版社。筆者對鞍山師范學院圖書館2008～2010年入藏的22,891種圖書的出版社進行統計分析發現：采購量超過20種的有184家出版社；采購種數排在前20的出版社的圖書有10,035種，占入藏總量的43.84%，見表4；采購種數排在第21～50的出版社的圖書有4,908種，占入藏總量的21.44%；如果按從館藏重點出版社采購的圖書應占館藏80%計算，館藏重點出版社有107家。顯然，館藏重點出版社過多，館藏重點不夠突出。表42008～2010年入藏圖書出版社分布（前20家出版社）

序號出版社種數序號出版社種數1科學出版社1,24411高等教育出版社4132人民音樂出版社80812東方出版社4043北京大學出版社72613華東師范大學出版社3984清華大學出版社70414電子工業出版社3535人民出版社67215外語教學與研究出版社3496中國人民大學出版社58916中國社會科學出版社3377人民郵電出版社51417百花文藝出版社3368社會科學文獻出版社49018北京體育大學出版社2829復旦大學出版社47219作家出版社25610化學工業出版社43820人民體育出版社2506,6573,3783采訪質量控制對策

3.1按學科分配經費

學科建設是學校發展的核心，每個高校在發展過程中都會形成自己的學科體系。圖書館館藏的構建應以學科建設為基礎,根據學校學科建設的實際情況統籌安排，科學合理地分配經費，對重點學科重點支持。圖書采購過程中可以由學科館員負責本學科經費的使用，把經費用在教學科研最需要的地方，從而增強圖書采購的自主性和靈活度。對于新增專業，應加大經費投入，在采購新書的同時，對專業圖書進行回溯性補充，保證新增專業圖書的系統性和完整性。

3.2嚴格控制復本量

復本的配置主要是為了解決同一時間內不同讀者對同一文獻的需求，以便更好地為讀者提供文獻服務的。在采購總量和經費一定的條件下，復本數量與圖書品種、單價呈負相關［3］。在經費一定的前提下，復本量多，圖書的品種減少，館藏的信息量就會不足；復本量太少，會造成較高的拒借率，影響圖書館的服務質量。因此，復本量要根據圖書經費、圖書價格、讀者數量及讀者需求情況而定，將復本量控制在一個最佳的范圍內，并在采書過程中嚴格執行。

3.3建立核心出版社、核心作者數據庫

專業學科文獻是高校圖書館館藏的重點，館藏重點出版社應由各學科核心出版社構成，圖書館可以根據學科范圍測定出一批核心出版社。核心出版社的概念體現以下三個方面的內容：①廣泛性。其在出版數量上要達到一定的出版量，而且使用廣泛，影響大。②學科性。其是關于某一學科領域的，而不是針對哪一個收藏單位、哪一個地區或哪一部分讀者的。③學術性。其出版的圖書學術水平和創新程度要高［4］。在確定各學科核心出版社的基礎上，圖書館可以建立核心出版社、核心作者數據庫，及時收藏各學科的優秀作者、優秀出版社的圖書，突出館藏重點，促進館藏質量的整體提高。

3.4召開資源建設座談會

高校圖書館的藏書重點體現在為學科建設服務上。圖書館可以通過調查訪問、召開資源建設座談會等方式組織學科專家對館藏進行分析評價，收集藏書建設方面的意見和建議。如：鞍山師范學院圖書館定期邀請各學科專家、學術帶頭人參加資源建設座談會，對館藏進行分析評價，學科專家提出的建議對于及時調整采訪方向、優化館藏資源起到了關鍵性的作用。

參考文獻：

［1］王玲，楊曉華.高校圖書館圖書采訪的采后評價研究［J］.圖書館工作與研究，2009（3）：97-100.

［2］袁睿，王鶴群等.大學生閱讀心理及行為的調查分析［J］.鞍山師范學院學報，2011（2）：104-107.

［3］謝耀芳.基于館藏結構分析的中文圖書采訪評價研究［J］.圖書與情報，2011（2）：122-126.

［4］何琳，喻文.核心出版社及其在圖書采訪中的應用［J］.農業圖書情報學刊，2006（12）：60-62.

（編校：嚴真）