家校共育，矯正農村初中生的不良學習習慣

王忠根

摘 要：改變農村學生的不良行為習慣，培養良好的學習態度和行為品質，需要學校和家長共同努力，通力合作，幫助學生不斷地改掉不良的行為習慣，培養學生良好的學習態度，不斷提高學生的學習能力，促進學生思想品質的提升。

關鍵詞：農村初中；學生管理；不良行為習慣；對策

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）16-022-1

農村學生的學習、生活問題越來越突出，很多學生的家長長期在外務工，缺乏對學生的教育和管理，獨生子女、隔代親、錯誤的教育方式等原因，造成學生在心理上、生活上、學習上存在諸多的不良行為習慣。需要學校和家長共同努力，通力合作，幫助學生不斷地改掉不良的行為習慣，培養學生良好的學習態度，培養和造就我國社會主義現代化所需要的德智體全面發展的合格人才。

一、教師應該經常家訪，并且與家長保持聯系

需要老師和家長進行有效的溝通和交流，保持信息的暢通，教師通過家訪的形式，一方面可以很好地了解學生的成長環境，及時給家長反映學生在學校的表現，共同研究學生的不良行為習慣產生的原因，同時采取有效的措施，共同幫助學生改掉不良的習慣，幫助學生養成較好的行為品質，引導學生更好地生活學習和成長。老師通過和家長的家訪并保持聯系，能夠最大限度地爭取家長的配合，使得學校教育和家庭教育能夠有效密切配合，共同做好學生的行為養成和改變工作。同時通過家訪或者經常地和老師保持聯系，家長能夠時時關注學生的生活學習，尤其是對學生的行為習慣的改變和養成有一個比較全成的把握，可以配合老師的教育和管理，同時也能夠根據教師所提供的有效信息、教育方法及時在家庭中對學生進行有效的教育和管理。

二、家長要有正確的指導方向，掌握科學的教育和管理方法

家庭的教育對學生行為習慣的養成非常重要，作為家長一方面要有正確的指導方向，對學生的教育指導和管理選用科學的教育和管理方法，改變傳統的家長獨裁管理模式，尤其是簡單粗暴的教育和管理模式。家長教育和管理應該更加注重科學和民主，應該充分了解學生的年齡特點和心理需求，認真分析學生的行為特點和形成原因，從學生的實際出發開展有針對性的教育和管理，既要讓學生能夠認識到自己行為的不足，又要讓學生能夠感知良好的行為習慣的意義和作用。培養學生的是非善惡觀念，引導學生更好地從實際出發不斷提高自己的認知水平、道德境界，幫助學生有效克服自己不良習慣。對學生行為習慣的改變和培養一定要注重科學的方法，改變學生的行為習慣養成良好的行為品質，是一個漫長的教育過程，不可能一蹴而就，更不能對學生采取簡單粗暴的強制，這樣不僅不能夠改變學生的行為習慣，反而讓學生產生一定叛逆心理，讓學生的性格和為，更加偏激。作為家長一定要及時的和學校保持聯系，通過向老師不斷地了解學生在學校的表現情況、學生的行為特點，尤其是了解學生在學校的優點和不足，一方面可以很好地針對學生的行為習慣的問題進行有效的教育和管理；另一方面，通過不斷的發現學生的優點和長處，增強學生的自信，讓學生看到自己的優點長處，讓學生感覺到自己在家長中的地位，不斷地增強學生的信心，引導學生有效克服自己的毛病和不足。

三、教師和家長更多地關注學生的人生觀、價值觀

無論是老師還是家長，一方面需要關注學生的學習成績，另一方面更應該關注學生的心理和精神需求，幫助學生在學好知識的同時，更好地培養學生健康向上的人生觀和價值觀，養成良好的生活態度和學習習慣，促進學生更好的發展和成長。在重視學生智育的同時，更加注重學生的德育管理，對學生的教育和評價應該實現多維目標，學生的個性、學生的興趣愛好、學生良好的行為習慣、生活態度、個人品質等等都應該是對學生進行教育和評價的側重點，讓不同的學生都能夠從老師和家長的評價中找到自信，促進學生養成良好的個性，培養學生不同的興趣和愛好，培養學生健康積極樂觀向上的陽光心理，促進學生快樂的學習生、活和成長。

四、尊重學生與嚴格要求學生相結合

家長、老師應該保持及時的溝通和協調，樹立尊重學生與嚴格要求學生相結合的教育和管理方式，在尊重學生的同時，幫助學生有效地改變他們的不良習慣，充分發揚民主，和學生保持有效的溝通和交流，讓學生能夠理解老師和家長，家長也能夠充分地理解學生，開展有針對性的心理輔導、精神關懷和方法指導，促進學生改掉不良的行為習慣，養成較好的行為品質。

總之，學生的行為習慣是隨著年齡和社會環境的不斷變化而形成的，行為習慣一旦養成就具有較強的穩定性，這就要求一方面對學生行為習慣的改變需要采取有針對性的方法和策略，尤其是學校和家長保持及時的溝通和聯系，堅持循序漸進、逐步感化的方式，老師和家長有效溝通，動之以情，曉之以理，真正從根本上改變學生的不良習慣。同時堅持對學生的正面教育，一旦養成較好的學習習慣和行為習慣，就能夠幫助學生更好地學習生活和成長，培養社會主義現代化所需要的有用之材。

[參考文獻]

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