高山上的“海燕”

田丹+李麗華

天方初亮，在鄂西大山里的宣恩縣椿木營(yíng)鄉(xiāng)中小學(xué)，姜海燕早早起床來(lái)到教室，給2個(gè)降氟爐里添滿(mǎn)燃料，用干柴把火生起來(lái)，接著把水提到學(xué)生宿舍，并把孩子們一個(gè)個(gè)叫醒，然后再到食堂等著孩子們來(lái)吃早餐。8年來(lái)，她每天重復(fù)著這樣的生活。

姜海燕是荊門(mén)人， 2006年來(lái)到這個(gè)宣恩縣最偏遠(yuǎn)、年均氣溫僅8.9度的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并把根牢牢地扎在了高山之巔、白云深處。她先后獲得了湖北五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、恩施州“最美鄉(xiāng)村教師”、全州“忠孝雅誠(chéng)”主題教育先進(jìn)教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

大山深處圓夢(mèng)講臺(tái)

小時(shí)候，姜海燕總是崇拜地看著老師手握粉筆的身影，多少次，她都?jí)粝腴L(zhǎng)大后也能站上神圣的講臺(tái)。2006年，她從襄樊學(xué)院畢業(yè)，當(dāng)其他同學(xué)還在為是去廣州還是去上海，是進(jìn)公司還是創(chuàng)業(yè)而彷徨時(shí)，她的心中早有了自己的抉擇——資教。

2006年8月，在對(duì)恩施毫無(wú)了解的情況下，姜海燕懷著滿(mǎn)腔的熱情，獨(dú)自踏上了異鄉(xiāng)的土地。

初次進(jìn)山，她無(wú)暇欣賞秀美的山水風(fēng)光，所見(jiàn)唯有盤(pán)旋而上的山路和延綿無(wú)盡的蒼翠峰巒；一路顛簸，她生平第一次嘗到了暈車(chē)的滋味，歷經(jīng)10多個(gè)小時(shí)的車(chē)程后，她終于來(lái)到被分配的資教點(diǎn)——宣恩縣椿木營(yíng)鄉(xiāng)中小學(xué)，開(kāi)始了資教旅程。

椿木營(yíng)平均海拔1680米，素有“鄂西屋脊”、“宣恩之巔”之稱(chēng)，氣候惡劣，交通、用水不便。椿木營(yíng)的艱苦條件，姜海燕已從同行伙伴口中有所耳聞，且做好了吃苦準(zhǔn)備，但真正面對(duì)時(shí)，初來(lái)乍到的她還是傻了眼。

來(lái)學(xué)校當(dāng)天，姜海燕就嘗到了苦頭。原來(lái)，從車(chē)站通往椿木營(yíng)鄉(xiāng)中小學(xué)的道路，是一條坑坑洼洼的泥石小路，連摩托車(chē)都不敢在上面騎行，她沒(méi)走幾步便崴了腳，疼得不敢再邁步，還好有同來(lái)資教的伙伴們照應(yīng)。

此后的日子，姜海燕接二連三地吃著苦頭。第一次嘗到了沒(méi)有自來(lái)水的滋味；第一次拼盡全力提起了一桶水，顫巍巍走在坑坑洼洼的路上；第一次吃著只有鹽作調(diào)料的清湯面；第一次在漆黑的夜借著手電光亮，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走進(jìn)離宿舍幾十米遠(yuǎn)的公共廁所……

尤其是一場(chǎng)大雪之后，厚厚的積雪覆蓋了坑坑洼洼的街道，崴腳、摔跤便成了姜海燕每日必做的“功課”。更讓她泄氣的是，氣溫驟降，她辛辛苦苦提回的水常會(huì)變成冰塊，最后甚至連水池也幾近干涸。在從未想過(guò)的困難面前她不知所措，無(wú)助、失望、傷感、迷茫一齊涌上心頭。坐在辦公室里，她有了放棄的想法。

正當(dāng)姜海燕苦惱無(wú)助時(shí)，卻被窗外的情景觸動(dòng)了：雪地里，孩子們正在用雪清洗著碗筷，一個(gè)個(gè)幼小的身影，一雙雙紅通通的小手，熟練而靈巧的動(dòng)作，伴隨哈著熱氣的笑，那種以苦為樂(lè)的畫(huà)面，深深震撼了她的心靈。

那一刻，姜海燕忽然有了戰(zhàn)勝一切的勇氣。于是，她在水結(jié)冰之前就先將它煮沸裝入暖瓶；水池沒(méi)了水，她便取雪燒開(kāi)作水；為了走路不崴腳，她還收起了所有高跟鞋，穿上椿木營(yíng)土家人自制的“棉鞋”……

就這樣，姜海燕慢慢熟悉并習(xí)慣了這里的艱苦環(huán)境，將全部的心血傾注到了她所熱愛(ài)的事業(yè)之中。

燃燒青春真心付出

姜海燕主要負(fù)責(zé)語(yǔ)文和思想品德教學(xué)工作，并兼任班主任。她對(duì)學(xué)生在思想上積極引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。在她的課堂上，學(xué)生們擁有足夠的自主權(quán)和思考、活動(dòng)的自由，課堂真正“活”了起來(lái)。

在椿木營(yíng)，很多孩子的父母都外出打工了，家中只留下?tīng)敔斈棠陶樟纤麄?，作為班主任，姜海燕除了要教?dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)外，還要照顧孩子們的生活起居。陳英是姜海燕班上的一名學(xué)生，父親雙目失明，母親智障，家庭十分困難。受家庭影響，陳英的學(xué)習(xí)一直是班上較差的。姜海燕得知情況后，更加愛(ài)護(hù)她、鼓勵(lì)她。在課堂上，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，向她提問(wèn)；放學(xué)后，常常隨陳英一起回家，了解她家的生活情況。一年后，陳英的學(xué)習(xí)取得了很大進(jìn)步。

“決定未來(lái)的，最重要的不是分?jǐn)?shù)，而是態(tài)度”，姜海燕經(jīng)常這樣教導(dǎo)孩子們。正是在她的悉心教導(dǎo)和影響下，很多后進(jìn)孩子重拾了自信，找到了自己的價(jià)值所在。

學(xué)生陳濤，一名各科成績(jī)都是個(gè)位數(shù)的孩子，初次走入姜海燕的視線是因?yàn)樽鳂I(yè)本上那些胡亂涂寫(xiě)的框框圈圈。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，姜海燕發(fā)現(xiàn)坐在教室角落里的他，非常認(rèn)真，卻因?yàn)榛A(chǔ)差而“大字不識(shí)幾個(gè)”。

姜海燕找到陳濤：“小濤，老師發(fā)現(xiàn)，你的作業(yè)做得很認(rèn)真的?！焙⒆友壑虚W過(guò)一絲被認(rèn)可的快樂(lè)?！拔蚁嘈拍悖　苯Ｑ喙膭?lì)他。接下來(lái)的日子里，她驚喜地發(fā)現(xiàn)，陳濤作業(yè)上的圈圈越來(lái)越少了，取而代之的是一些簡(jiǎn)單筆畫(huà)的漢字。一次早自習(xí)，姜海燕正檢查背誦，陳濤破天荒地拿著語(yǔ)文書(shū)找到她，“老師，我想讀這首詩(shī)……”姜海燕意外卻又無(wú)比欣喜，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)著接下來(lái)出自陳濤口中的每一個(gè)字：“理、想、是、石，敲、出、星、星、之、火……” “不拋棄、不放棄”，陳濤的進(jìn)步，讓姜海燕深深感受到了身為人師的幸福。

有一次，新學(xué)期開(kāi)學(xué)好幾天了，學(xué)生羅皇城還沒(méi)到學(xué)校報(bào)到，姜海燕決定到他家里去一趟。到家后，羅皇城顫顫巍巍地對(duì)她說(shuō)：“爸爸六七年沒(méi)回家了，媽媽也跑了，爺爺奶奶都老了，沒(méi)錢(qián)供我上學(xué)，我要在家干農(nóng)活?！苯Ｑ嘀?，山區(qū)孩子窮苦，很多孩子因交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)?？粗_皇城消瘦的臉蛋和聰慧的眼睛，姜海燕想起了自己的童年，小時(shí)候自己也因?yàn)榧彝ダщy差點(diǎn)輟學(xué)。姜海燕心酸著說(shuō)：“你先來(lái)讀吧，學(xué)費(fèi)我先給你墊著?！?/p>

8年來(lái)，姜海燕用自己微薄的薪水資助了50余名貧困學(xué)生。當(dāng)家人和朋友們不理解她的所作所為時(shí)，姜海燕總笑著說(shuō)：“我的學(xué)生，就是我的兒女，關(guān)愛(ài)孩子們健康成長(zhǎng)是我義不容辭的責(zé)任。”

堅(jiān)定信念扎根山區(qū)

如今，8年過(guò)去，姜海燕目睹著椿木營(yíng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)面貌不斷發(fā)生的變化：凹凸的街面變成了平整的大道，漆黑的夜晚被沿街的路燈點(diǎn)亮，校園飲水工程也正在逐步實(shí)施……“一切都在好起來(lái)。我慶幸著我的堅(jiān)持，更收獲著來(lái)自和學(xué)生們一起成長(zhǎng)的感動(dòng)和幸福。”姜海燕如是說(shuō)。

一個(gè)寒冷的冬日，吃過(guò)晚飯的姜海燕一如往日來(lái)到學(xué)生寢室，剛進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)，王城正吃著半碗冰冷的剩飯。她了解到，王城媽媽在他三歲時(shí)便離開(kāi)了他，一直跟著年邁多病的奶奶生活，僅靠爸爸在外打工偶爾寄回來(lái)的錢(qián)艱難度日。眼看著這個(gè)月錢(qián)已花完，而爸爸的匯款仍無(wú)音訊，懂事的王城只好省下自己的飯錢(qián)。于是，她把王城單獨(dú)叫到辦公室，將自己身上所帶的幾十元遞給他。對(duì)于老師的幫助，王城沒(méi)有拒絕，只是接過(guò)錢(qián)的同時(shí)堅(jiān)定地說(shuō)：“老師，這錢(qián)，我過(guò)段時(shí)間一定還您。”

很快，寒假結(jié)束，新的學(xué)期開(kāi)始，王城變得更加懂事。班上桌椅門(mén)窗哪里不牢固了，他總是能在第一時(shí)間主動(dòng)修理好。到這個(gè)學(xué)期放假的前一天，王城滿(mǎn)臉歡喜的來(lái)到辦公室，遞給姜海燕一個(gè)黑色的小袋子，口袋里是一塊的、五角的零鈔，滿(mǎn)滿(mǎn)地如同孩子的承諾?！拔矣昧税雮€(gè)學(xué)期才湊齊的呢，您點(diǎn)點(diǎn)吧。您放心，我聽(tīng)您的話，吃飽飯了。這是我上學(xué)路上撿塑料瓶，還有前些日子在山上挖草藥換的……”看著這個(gè)懂事的孩子，姜海燕的眼眶濕潤(rùn)了。

2009 年 6 月，3年資教期滿(mǎn)，當(dāng)同期資教的伙伴們整理行囊準(zhǔn)備還鄉(xiāng)時(shí)，姜海燕卻平靜地選擇了留下。因資教期間表現(xiàn)突出，姜海燕經(jīng)縣教育局選拔并通過(guò)考核，直接納入教師隊(duì)伍，成為了一名正式教師。當(dāng)人們猜測(cè)著她會(huì)不會(huì)以此為“跳板”跳離這個(gè)邊遠(yuǎn)高寒的鄉(xiāng)鎮(zhèn)時(shí)，她又一次用行動(dòng)證明了她對(duì)大山的“忠誠(chéng)”?！斑@里有依戀我的孩子們，有我所熱愛(ài)的事業(yè)，這里有割舍不下的夢(mèng)！”

同樣讓姜海燕割舍不下的，還有她的愛(ài)情。2009 年底，姜海燕與同年參加資教并已順利入編的山西青年王躍華喜結(jié)連理。婚后，這對(duì)來(lái)自異鄉(xiāng)的青年，再次選擇了清貧平淡的生活，扎根高山教育事業(yè)，依舊攜手堅(jiān)守在自己的教學(xué)崗位上，相互激勵(lì)，互相扶持，并肩前行。

對(duì)自己的孩子，姜海燕也很難抽出時(shí)間照顧。兒子年僅一歲半時(shí)，將其留在山西，由婆婆照顧。那段時(shí)間，姜海燕每天只能通過(guò)電話聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音，一聲聲帶著哭腔的“媽媽”讓她心疼不已。今年清明節(jié)過(guò)后，為了能安心工作，姜海燕就將婆婆和兒子接到了椿木營(yíng)。

“宣恩高山椿木營(yíng)是我的第二故鄉(xiāng)，我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，愛(ài)高山獨(dú)特的秀麗風(fēng)景，更愛(ài)這里純真爛漫的孩子們?！苯Ｑ鄨?jiān)定的說(shuō)，她要像她的名字“海燕”一樣，繼續(xù)將愛(ài)播撒在椿木營(yíng)這片美麗的“海洋”上。