煙臺市高校大學生體育興趣的現狀調查與分析①

王釗 靳小雨

(魯東大學體育學院 山東煙臺 264000)

隨著社會的發展科學技術的進步,人們的生活水平得到很大提高,空余時間增多,全民健身運動也隨之興起,大學生對體育運動的需求及健康的需要都有很大提高,而體育興趣是學習主體性發展的基礎,是活動習慣愈能力造就的臺階,是養身、健身、強身的動力。大學生體育興趣的形成是通過高校體育教學來實現的,體育教學是以學生為主體的,充分了解他們在體育運動方面的愛好、興趣和個性差異,有利于選擇合適的教材內容和教學方法,有利于學生們養成鍛煉身體的習慣和激發學生們的主觀能動性,有利于取得更好的鍛煉效果和確立終身體育的思想[1]。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以魯東大學、煙臺大學、山東工商學院、濱州醫學院煙臺分校4所煙臺市高等院校的在讀大學生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調查法

采取隨機抽樣調查法,在煙臺市四所高校中隨機發放840份問卷,收回840份問卷,其中有效問卷806份,有效率為96.0%。其中男生401份,女生405份。

1.2.2 文獻資料法

在魯東大學圖書館和Internet網相關網站上查閱收集所得資料。

1.2.3 數理統計法

對收回問卷的各項數據進行分類統計處理,用百分比對統計數據進行分析描述。

2 結果與分析

2.1 大學生體育鍛煉的基本情況

2.1.1 高校大學生體育鍛煉的調查

調查中,有95.5%的學生表示對體育鍛煉有濃厚的興趣,喜歡參加體育活動;57.4%的學生每日體育鍛煉0.5～1h,已經養成鍛煉習慣,體育鍛煉已成為他們日常生活中必不可少的活動;34.4%的學生偶爾參加體育鍛煉,不能持之以恒;有5.6%的學生對體育鍛煉沒興趣,不喜歡體育活動。通過調查可以看到,盡管大部分大學生對體育鍛煉的重要性認識較明確,但是在參加鍛煉的時間上投入不足,反映出大學生對體育鍛煉的認識與實踐上有一定差距,少部分學生對體育鍛煉的重要性的認識模糊不清,需加引導。

2.1.2 大學生參與體育活動的項目

調查表明(表1),大學生參與體育活動項目的選擇女生為：羽毛球(70.8%),跑步(66.2%),健美操(44.7%),排球(40%),籃球(27.7%),乒乓球(26.2%);男生為：籃球(83.5%),跑步(72.2%),足球(42.5%),排球(42.5%),羽毛球(36.4%),從調查中可以發現,不管男生還是女生對球類運動還是比較喜歡的,球類運動其獨特的趣味性、游戲性、運動性、競爭性以及良好的健身價值深受大學生的喜歡。男女生在項目選擇上存在著明顯的性別特征：對有激情的,活動量較大的,對抗性較強的競爭性球類項目對男生有較強的吸引力;相反的,女生則注重選擇運動量小的,身體對抗性差的,有一定健身娛樂性的球類項目以及健身活動。這反映了男女生在選擇體育活動方面是有差異的。

2.1.3 高校大學生參加體育鍛煉的動機調查

調查顯示(表2),男生參加體育鍛煉的動機有：強身健體(91.5%),學習培養動機技能(56.5%),娛樂(48.4%),交際(44.6%),興趣需要(32.8%),健美減肥(32.3%),而女生則是強身健體(89.2%),健美減肥(70.7%),娛樂(46.2%),學習培養運動技能(16.9%),交際(13.8%)。通過調查我們可以看出大部分學生參加體育活動的動機是比較積極的。男生參加體育鍛煉主要是因為強身健體,而培養動機技能,娛樂,交際則次之。女生參加體育鍛煉主要是因為強身健體以及健美減肥。她們喜歡不直接對抗、運動量小的運動,更加喜歡一些具有娛樂性的運動項目。

2.2 影響高校大學生體育興趣的因素

2.2.1 影響高校大學生參加體育鍛煉的因素

體育場地器材是體育活動的重要組成內容,它是體育教學的補充,是學生增強體質,娛樂身心的重要依據[2]。69.6%的學生認為體育場地器材嚴重缺乏是影響了體育活動進行的重要因素。原因是隨著學校擴大招生規模,原有的體育場地器材已經無法滿足現有學生的需求,并且原有的體育器材老舊已經不能在進行體育教學的使用,這就嚴重制約著大學生參加體育鍛煉。58.3%的學生認為應該把大部分精力和時間放在文化課的學習上,再加上高校畢業生嚴峻的就業壓力,學生們就會更加重視對學習專業知識文化的學習,從而忽視了對身體素質的鍛煉。41.7%的學生則認為影響體育鍛煉的第三大因素是缺乏同伴。34.8%的學生認為在體育鍛煉過程中缺乏指導,無目的,無計劃的體育鍛煉是不可取的,應該在老師正確的指導下進行體育鍛煉才能提高身體素質。

2.2.2 體育教學對高校大學生體育興趣的影響

體育教學在培養大學生體育興趣的過程中起關鍵因素。調查顯示(表3),影響學生體育課興趣的因素中教學內容單調占比重最大(58.3%),其次是教學場地器材缺乏(45.6%),教學形式枯燥(31.7%),教學方法單一(25.6%)。從中我們可以看出影響學生們上課積極性的主要因素首先是教學內容單調,其次為教學場地器材過少。不喜歡體育課主要因為課的內容和形式比較固定,有的學生認為教師上課時,把大部分時間放在完成教學任務上,而給學生自主練習的時間過少,學生們不能體會到體育課的樂趣,反而為了達到老師所規定的教學目標而討厭上體育課。

2.2.3 影響高校大學生參加體育鍛煉的原因

影響高校大學生參加體育鍛煉的原因為：沒時間占53.3%,場地器材缺乏占38.3%,缺乏運動興趣18.3%。從調查結果來看,影響大學生參加體育鍛煉的原因主要是客觀條件以及學生自身缺乏體育興趣。所以,一方面學校要改善學生的鍛煉環境,購買一些場地器材,整修不合格的場地。另一方面,體育興趣對自我體育鍛煉影響非常大,學生只有在從事自己喜愛的運動項目時才能充分體驗運動鍛煉的樂趣[3]。

表1 學生參加體育活動項目選擇情況(多選)

表2 學生參加體育鍛煉的動機調查(多選)

表3 體育教學中影響大學生體育興趣的因素(多選)

3 結論與建議

3.1 結論

通過調查總體上來講煙臺高校大學生對參加體育活動的積極性還是很高的,有較高的體育興趣。但是還有很多不良因素影響著學生的體育興趣,學校要改善學生的鍛煉環境,購買一些場地器材,整修不合格的場地。在體育教學過程中,教師教學內容單調,教學方法單一,教學形式枯燥,不能很好的激發學生們的體育興趣。

3.2 建議

(1)學校要改善體育場地器材設施,加大體育的投入。(2)加強體育教學改革,增強學生與老師們強身健體的意識。(3)體育教學內容的設置要更多的以學生為主體,教學內容以學生喜愛的體育運動為主,采用新穎的教學方式和手段,培養學生的體育興趣。(4)體育教師要不斷提高自身的教學能力和水平,找到適應學生的教學模式,采用新穎的教學手段和教學方法,讓學生們由被動的掌握變為主動學習。(5)學校應該多組織一些集體性的體育活動或體育比賽,讓學生們積極參加其中,體會到比賽的競爭性、娛樂性。這樣更有利于今后體育教學的展開。

[1]張海濤.大學生體育愛好和運動項目選擇性的調查分析[J].體育與科學,1999(4).

[2]孟文濤.高中生缺乏體育興趣的原因分析與對策研究[J].體育科技文獻通報,2013(3).

[3]王海濱.對棗莊學院大學生體育興趣的調查與分析[J].佳木斯教育學院學報,2010(4).