關于機械工程及自動化專業建設與優化探究

王俊

（廣西二輕工業管理學校，廣西 桂林 541004）

關于機械工程及自動化專業建設與優化探究

王俊

（廣西二輕工業管理學校，廣西 桂林 541004）

文章研究了注重師資隊伍建設、構建實踐教學體系、優化和創新教學模式、完善教學體系以及落實實驗和人才培養質量保障體系建設等中職學校機械工程及自動化專業建設與優化內容，以期為機械工程及自動化專業建設與優化提供一些參考，提升機械工程及自動化專業教學質量。

機械工程以及自動化專業；教學；優化

近年來，隨著我國改革開放的不斷深入，推動了我國經濟和社會的快速發展。目前，我國對機械工程及自動化專業人才的需求量不斷增大，為中職學校的機械工程及自動化專業的人才培養提出了新的標準和要求。因此，中職學校應當加強機械工程及自動化專業建設與優化，不斷提高機械工程及自動化專業教學質量。

一、注重師資隊伍建設

在現代中職學校的機械工程以及自動化專業教學中，教師是培養人才的關鍵。對于師資隊伍建設，改革開放總設計師鄧小平同志有著“一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培育德智體全面發展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在教師”的論述。因此，中職學校在機械工程及自動化專業建設與優化時，應當注重師資隊伍的建設。中職學校在開展機械工程及自動化專業教學過程中，應當充分發揮教師在教學過程中的關鍵性作用，同時明確中職學校機械工程及自動化專業教學相關要求，注重教師結構的優化，并加強教師師資隊伍建設，不斷提升師資隊伍的整體素質和質量，推動我國中職學校機械工程及自動化專業教學的不斷發展，為社會培養更多機械工程及自動化專業性人才。中職學校在進行機械工程及自動化專業師資隊伍建設時，應當結合中職學校機械工程及自動化專業的實際情況，對專業的發展需求和教師結構與特點進行仔細分析。一方面，中職學校應當不斷提高教師的育人素質和專業技術水平，同時提高教師的創新能力和科研能力，并積極鼓勵和支持教師進行進修，不斷提高學校的師資力量。另一方面，中職學校應當不斷完善教師制度和工作制度，讓教學經驗豐富的教師充分發揮傳、幫、帶的作用，指導年輕教師的發展，同時積極鼓勵和支持教師樹立終身學習的理念，提高中職學校機械工程及自動化專業教師的整體水平。

二、構建實踐教學體系

實踐教學體系即是在教學過程中以實踐教學為目的，不斷提高學生的工程意識和實際操作能力，培養學生的技術應用能力和創新能力。目前，面向社會培養更多的實踐型人才和應用型人才是各大中職學校機械工程及自動化專業的人才培養目標。中職學校在開展機械工程及自動化專業人才培養時，應當重點突出對學生的實踐能力的培養，在教學過程中構建專業理論技術知識與知識應用能力有機結合的實踐教學體系，不斷提高學生的問題分析能力和解決能力。中職學校在進行實踐教學體系構件時，中職學校應當加強師生間的交流和合作，注重研發實習設備和實驗設備，為中職學校開展的實踐教學提供服務，同時注重校內實踐基地的建設，為中職學校培養實踐型機械工程及自動化專業人才提供基礎保障。此外，中職學校應當加大校企合作力度，為學生提供社會型實踐基地，提高學生的實踐能力和自主創新能力。

三、優化和創新教學模式

中職學校機械工程及自動化專業對學生的能力要求相對較高，因此，中職學校在開展機械工程及自動化專業教學過程中，應當注重課程的設置和人才培養方案的制定，不斷優化和創新教學模式，在確保學生具備扎實的理論知識的基礎上，不斷培養學生的創新能力和實踐能力，為社會培養更多的機械工程及自動化專業性人才。中職學校在進行教學模式的優化和創新時，一方面，應當根據機械工程及自動化專業自身特點，對教學課程進行合理設計。中職學校在設計機械工程及自動化專業相關課程時，應當注重課程群的建設，將專業課程進線管系統分類，以實現“培養大型施工祝艟盼沒計、制造與使用管理人才”的中職學校機械工程及自動化專業教學目標。另一方面，中職學校應當注重機械工程及自動化專業課程的動態調整，及時根據市場對機械工程及自動化專業人才的實際需求對教學內容和課程進行調整，使中職學校培養的機械工程及自動化專業人才更加適合社會的需要。此外，中職學校在進行機械工程及自動化專業教學模式的優化和創新時，應當融入當今社會先進的科研項目，及時更新械工程及自動化專業課程教學內容，確保中職學校機械工程及自動化專業課程具備學科前沿性。

四、完善教學體系

中職學校在進行機械工程及自動化專業建設和優化時，應當根據學生發展和社會實際需要，結合中職學校自身的實際發展情況，同時借鑒國內其他中職學校機械工程及自動化專業游戲經驗，不斷完善教學體系。一方面，中職學校在進行機械工程及自動化專業教學時可以采用分段式寬口徑教學方式，在前期注重對學生進行機械工程及自動化基礎知識和基本技能的培養，在教學后期根據學生自身發展和社會對機械工程及自動化專業人才的實際需要，對學生進行專業培養。另一方面，學生應當制定中職學校機械工程及自動化專業人才總體培養目標，并圍繞制定人才培養目標開展日常的機械工程及自動化專業教學，不斷提升中職學校機械工程及自動化專業教學質量。

五、落實實驗和人才培養質量保障體系建設

中職學校在機械工程及自動化專業教學過程中，應當對教學服務意識不斷進行強化，鼓勵和支持教師在機械工程及自動化專業教學內容和方法上的改革和創新，同時倡導機械工程及自動化專業教師積極進行教研教學，不斷提升教師的科研水平和教學實力。中職學校在機械工程及自動化專業教學過程中，也應當大力推行產學結合的教學模式，積極開展實驗式教學，并加大在專業實驗室建設的投入，不斷豐富和完善中職學校機械工程及自動化專業實驗教學，在提升中職學校機械工程及自動化教學質量的同時，使中職學校機械工程及自動化教學具有專業特色。

中職學校開展機械工程及自動化專業建設優化時，還應當注重人才培養質量保證體系的建設。中職學校應當在現有的教學模式和制度的基礎上，制定全方位教學質量管理目標和制度，同時完善機械工程及自動化專業教學評價體系，不斷提升中職學校機械工程及自動化專業人才培養質量，為社會培養更多機械工程及自動化專業人才。

六、結束語

隨著我國工業化進程的不斷加快，社會對機械工程及自動化專業人才的需求量不斷增大。因此，中職學校在培養機械工程及自動化專業人才時，應當注重師資隊伍建設，構建實踐教學體系，優化和創新教學模式，同時完善教學體系，并不斷落實科學研究和人才培養質量保障體系建設，加強機械工程及自動化專業建設與優化，使中職學校機械工程及自動化教學根據專業特色，提升機械工程及自動化專業教學質量，為社會培養更多機械工程及自動化專業人才，推動我國機械工程及自動化行業的不斷發展。

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1674-9324（2014）36-0232-02