被“幻聽”困擾的高二男生

鄧公明

青春男孩身陷“幻聽”困境

一個陽光明媚的下午，葉若飛（化名）在父母的陪同下，急匆匆地來到我的心理咨詢室。從葉若飛父母焦急的眼神里可以看出，孩子的問題肯定不輕。葉若飛的父親一坐下來，便迫不及待地對我說：“鄧老師，您一定要幫幫我兒子呀。”焦急哀求的語氣里透露出深深的憂慮和擔心。我點點頭，并告訴他一定盡力而為，他便開始講述孩子的問題。

唉，我真的沒想到，孩子會成這個樣子。他一天到晚總覺得有人在他耳邊說話，讓他無法安心學習。上周四下午放學，他一回到家，就到處找東西，說是檢查家里有沒有監控器。其實，家里哪會有什么監控器呀？我告訴他，家里沒有什么監控器，可他根本不相信，直到把家翻了個底朝天才罷休。而且，他還把我買給他的蘋果手機拆開了，想看看里面有沒有監聽設備。那么貴的手機，弄壞了多可惜呀，可他根本不管那么多，三下五除二就拆開了，幸好手機沒被他弄壞。之后，他消停了兩天。如今更讓我擔憂的是他天天覺得有人在耳邊罵他，罵的都是些惡心的話。起初，我覺得孩子是在胡說八道，也沒太當回事，可如今這種狀況越來越嚴重，我才趕緊給班主任打電話了解情況。班主任說：“若飛近段時間精神萎靡，上課根本無法集中注意力，并且他也給我說過總聽到耳邊有人說他的壞話。”聽班主任這么一說，我才感到了事情的嚴重性。

20年前，我退伍后就一直在北京打拼。通過這么多年的奮斗，事業總算有模有樣了。孩子從小在北京長大，學習成績一直在班里名列前茅。他自尊心強，好勝心也強，在學習上幾乎沒讓我們操過心。但我們畢竟是重慶戶口，高考得回重慶考試，為此我忍痛把自己在北京苦心經營多年的公司賣了。他上完高一，我就幫他聯系了重慶一所重點中學，全家回到了重慶。這一切都是為了他。可是，沒想到，回到重慶還不到3個月，孩子就出現了這樣的問題，您說我們能不急嗎？我們就這一個孩子，他是我們一家人的希望呀！鄧老師，求您了，幫幫我們吧！

我對他說：“我能理解你此刻的心情，我會竭盡全力地幫助你和孩子。”這時，他焦慮的臉上閃過一絲希望。我告訴他，希望能讓我和孩子單獨聊一聊。他點點頭，走出心理咨詢室。葉若飛看父親走了，便情緒激動地對我說：“上周三的晚上，我戴著耳機正在玩網絡游戲《英雄聯盟》，忽然聽到有人在罵我。最初以為是游戲里的聲音，后來仔細一聽，不是游戲里發出的，而是我真真切切聽到的。我心情開始變得有些煩躁。那個聲音一直嘰嘰喳喳地在我耳邊出現，最開始聽不清楚說的是什么，后來我聽清楚了，他說他是我的小學同學，上小學的時候，他就開始監視我，并說我很沒用，是一個廢物，一堆垃圾，一堆屎。他經常在我耳邊說類似的話，使我整晚睡不著覺，尤其是最近兩天更為嚴重，總是聽到他在我耳邊說，要收拾我，要把我整死，還經常罵我，時時刻刻都在說我的壞話。比如我做題的時候，他就說：‘這道題好簡單，你居然做不出來，真是大笨蛋！成績這么差，你有狗屁用！諸如此類的話，讓我心里很不舒服。他真的是在我耳邊這么說的。我很想看清他長什么樣子，看他是不是我的同學，可我怎么都看不清楚。我很喜歡玩游戲，我的QQ號綁定了游戲賬號。他昨天對我說，要把我的游戲賬號上的裝備全部卸載了，我不相信。結果，今天去看，果然我的裝備都沒有了，真的被他卸載了。我真的覺得他隨時都在監控我，我做的所有事情他仿佛都知道，我快要崩潰了。今天中午，他說要把我QQ號上的好友全部刪除，不知道他說的會不會兌現，我現在好害怕，心里好煩！朋友們都說這是我的幻覺、幻聽，可我根本不相信，我說的這些都是我的耳朵真真實實聽到的，怎么會是幻聽呢？”說完，他的臉上露出焦慮而痛苦的表情。

藏在“幻聽”背后的真兇

耐心聽完葉若飛的敘述，我覺得正如他朋友所說，他的確遭遇了幻聽的問題。所謂幻聽，指的是一種歪曲或奇特的聽覺，即沒有任何外界聲音對聽覺感官進行刺激，但是個體卻真切地感覺到了聲音的存在。一般說來，幻聽分為評論性幻聽、命令性幻聽、爭論性幻聽和思維鳴響。很顯然，葉若飛的幻聽屬于評論性幻聽，即聽到別人在議論自己，而且議論的內容以負性的批評、諷刺、責罵、誣陷為主。

那么，引起他出現幻聽的原因究竟是什么呢？于是，我問道：“能說說你的學習和人際交往方面的情況嗎？”葉若飛點了點頭，說道：“我是在北京出生的，但戶口在重慶。從小到大，我都很聽話，學習也很認真，從來沒讓父母操過心。由于高考要回到戶籍所在地，雖然父親已在北京有了自己的公司，但為了我的前途他還是放棄了自己的事業，回到了重慶。為了能讓我上這所重點中學，他花了不少的錢。我的性格有點內向，平常不太愛說話，班上的同學卻說我是在裝深沉。其實，我哪有啊？他們還經常說我是北京崽兒，有什么了不起的？經常對我品頭論足，冷言冷語，我心里自然對他們討厭加憎恨。一直以來，我就覺得有兩件事對我來說十分重要：一是學習成績；二是人際關系。我在北京的時候，成績很好，人際關系也不錯，雖然我的性格有點內向。但我不知道為什么回到重慶后一切都變了，我又沒有得罪班上的同學，他們為什么總是對我有偏見呢？

“有一次，我被同學冤枉了，心里很氣憤，就用拳頭狠狠地捶了一下黑板。后來，有人給班主任打了小報告，班主任便讓我向全班同學道歉，我心里別提有多委屈了。難道不喜歡說話也是一種罪過嗎？再說成績吧，上學期期末考試，我排在年級500名左右。可這學期開學的第一次考試，我卻排在了700多名。而最近的一次考試，也就是聽到那個自稱是我同學的人在我耳邊罵我的那次考試，我排到年級的1100多名。如果再這樣下去，高考一點希望都沒有，更別提我向往的重慶大學了。我不知道該怎么辦？”

通過他和他父親的敘述，我覺得造成葉若飛幻聽的主要原因在于人際關系的挫敗和學習成績的下滑。因為，對一個自尊心極強，成績一直很好，人際關系也不錯的孩子來說，來到新環境后，成績越來越差，人際關系越來越糟，的確是致命的打擊。

家校合力走出“幻聽”困境

我把我的分析詳細告訴了葉若飛的父母，并向他們提出了建議：

一是及時將孩子送往精神衛生中心進行診斷和治療。因為據精神科醫生的臨床觀察發現，精神分裂癥患者發病早期大多會出現幻聽和妄想的癥狀。而孩子在敘述中，這兩個方面的問題都有一定的表現，尤其是他總聽到別人在辱罵他。其實，這就是典型的幻聽。所以，作為父母，應該及時將孩子送往精神衛生中心，由專業的醫生進行診斷和治療。

二是保持平常心態。要保持平常心態來面對孩子的問題，如果父母過于著急擔心，或者表現出過于消極負面的言行，勢必會加重孩子的心理負擔，導致孩子的病情惡化，不利于問題的解決，不利于孩子早日恢復正常的學習生活。

三是認識到造成孩子問題的原因。孩子出現這樣的癥狀，主要還是心理壓力過大所致。一是人際關系不理想帶來的壓力；二是學習成績急劇下滑帶來的壓力，這兩種壓力聚在一起，足可以把孩子壓垮。所以，家長一定要降低對他學習成績的要求，并鼓勵他改善自己的人際關系。同時，還需要將孩子的情況及時告知班主任，讓班主任在孩子學習和人際關系這兩方面發揮應有的作用，比如安排一名性格開朗和孩子有共同話題的同學坐同桌；安排成績優秀的學生幫助孩子解決學習困難等。

家長聽完我的建議，滿是感激，并表示第二天一早就帶孩子去精神衛生中心看病。我告訴家長，等孩子檢查結果出來后，請第一時間告訴我。

第二天中午，我便接到葉若飛父親打來的電話，醫生的診斷結果是葉若飛患的是精神分裂癥。幸運的是，癥狀較輕。因怕耽誤學習，葉若飛堅持要回到學校，一邊上學一邊進行藥物和心理治療。

在家長和老師的共同努力下，通過兩個多月的治療，葉若飛終于恢復了正常。如今，他正以飽滿的熱情備戰明年高考。

【編輯：花潔】endprint