貴州師范學院:爭做教育界的“焦裕祿”

楊昌順+楚亞萍

一把手帶頭學習

“為人師者，要以焦裕祿同志為鏡，學會用焦裕祿的公仆情懷來對待師生，學會用焦裕祿的奉獻精神來辦學。”在中心組學習會上，黨委書記陳揚指出，“我們要從自己做起，爭取做教育界的‘焦裕祿。”近期，貴州師范學院全校上下掀起了群眾路線學習熱潮。

學校突出一把手帶頭學習，堅持“書記抓”、“抓書記”。3月6日，陳揚對基層黨委書記、機關黨委黨支部書記、督導組成員和活動辦成員進行專題培訓；3月18日，陳揚給全校黨員干部主講題為《貴州同步小康經濟發展戰略分析》的專題黨課；3月12日、3月26日，陳揚主持召開兩次黨委中心組學習……學習教育中，陳揚始終強調，學習教育要以“三實三同”為總載體，以焦裕祿為典型，提高思想覺悟，促進學校內涵發展。

上行下效，一把手向一把手看齊，機關黨委采取集中學習與分散自學相結合、專題輔導與交流研討相結合等方式，學習“八本書”，學習習近平總書記一系列重要講話；二級學院黨委堅持一把手帶頭學習，帶頭交流學習體會；教科院黨委組織黨員干部赴貴州第一女子監獄接受警示教育；體育學院黨委舉辦了專題學習講座；文學院黨委還創新學習方式，組織學生黨員開展“愛的傳遞”宣傳片拍攝等系列社會實踐活動……

“通過學習弘揚焦裕祿精神，我們在對標立規中查找了差距，在上下互動中解決了問題，在攻堅克難中提振了信心，在思考辨析中把握了規律。”化生學院輔導員李育芳在專題討論會上真切地說。

把群眾路線落到實處

陳揚視教育實踐活動為切實改善教風、學風和工作作風的有利契機，做足做好一把手抓活動的54個規定動作，注重頂層設計，從工作機制上將各學院、部門開展教育實踐活動的情況將納入績效考核，使之與學校整體工作緊密結合，以推動學校更好更快發展。

短短兩個月，陳揚到各學院、部門調研26次，率班子成員進行了主題為“踐行群眾路線傾聽師生呼聲”的“校領導接待周”活動。

收集意見多途徑多渠道，坐下來集中聽，走出去個別談，學校內部面對面，學校外部點對點，上級有關部門、學生家長、畢業生用人單位、校友都是學校虛心收集意見的對象，在更廣泛圍聽意見，找學校發展之弊，查培養人才之短。

教務處為強教風，重申教師教學“四個規定”和“四有”，即在規定的時間、規定的地點，給規定的授課對象上規定的內容和有教材、有教學大綱、有教師教學手冊、有教案（講稿）。開學以來，查堂頻率高了，查堂要求嚴了，目前在全校通報“三級教學事故”1次，給予1名教師扣除績效工資400元的嚴肅處理。

現在，學校迎評工作正有序推進，《實踐教學運行質量評估實施辦法》等制度已試行；建立了二級學院教學督導制度；制定青年教師導師制實施與管理辦法；學生選課、考試、學分管理等更趨規范；校、院領導進課堂聽課常態化、制度化。

4月3日，學校與振華云科公司就為企業解決科研難題、調整人才培養模式中應用型課程的類型和內容等達成共識。

校依據云計算中心以及“貴州師范學院——浪潮并行計算實驗室”等大數據技術應用與研發平臺，與北京大學等多所高校以及華為、中興等企業深度合作，以產、學、研、用協同創新為目標，正在把“大數據”技術切實應用到貴州省重點產業中。（作者單位：貴州師范學院責任編輯/李坤）

一把手帶頭學習

“為人師者，要以焦裕祿同志為鏡，學會用焦裕祿的公仆情懷來對待師生，學會用焦裕祿的奉獻精神來辦學。”在中心組學習會上，黨委書記陳揚指出，“我們要從自己做起，爭取做教育界的‘焦裕祿。”近期，貴州師范學院全校上下掀起了群眾路線學習熱潮。

學校突出一把手帶頭學習，堅持“書記抓”、“抓書記”。3月6日，陳揚對基層黨委書記、機關黨委黨支部書記、督導組成員和活動辦成員進行專題培訓；3月18日，陳揚給全校黨員干部主講題為《貴州同步小康經濟發展戰略分析》的專題黨課；3月12日、3月26日，陳揚主持召開兩次黨委中心組學習……學習教育中，陳揚始終強調，學習教育要以“三實三同”為總載體，以焦裕祿為典型，提高思想覺悟，促進學校內涵發展。

上行下效，一把手向一把手看齊，機關黨委采取集中學習與分散自學相結合、專題輔導與交流研討相結合等方式，學習“八本書”，學習習近平總書記一系列重要講話；二級學院黨委堅持一把手帶頭學習，帶頭交流學習體會；教科院黨委組織黨員干部赴貴州第一女子監獄接受警示教育；體育學院黨委舉辦了專題學習講座；文學院黨委還創新學習方式，組織學生黨員開展“愛的傳遞”宣傳片拍攝等系列社會實踐活動……

“通過學習弘揚焦裕祿精神，我們在對標立規中查找了差距，在上下互動中解決了問題，在攻堅克難中提振了信心，在思考辨析中把握了規律。”化生學院輔導員李育芳在專題討論會上真切地說。

把群眾路線落到實處

陳揚視教育實踐活動為切實改善教風、學風和工作作風的有利契機，做足做好一把手抓活動的54個規定動作，注重頂層設計，從工作機制上將各學院、部門開展教育實踐活動的情況將納入績效考核，使之與學校整體工作緊密結合，以推動學校更好更快發展。

短短兩個月，陳揚到各學院、部門調研26次，率班子成員進行了主題為“踐行群眾路線傾聽師生呼聲”的“校領導接待周”活動。

收集意見多途徑多渠道，坐下來集中聽，走出去個別談，學校內部面對面，學校外部點對點，上級有關部門、學生家長、畢業生用人單位、校友都是學校虛心收集意見的對象，在更廣泛圍聽意見，找學校發展之弊，查培養人才之短。

教務處為強教風，重申教師教學“四個規定”和“四有”，即在規定的時間、規定的地點，給規定的授課對象上規定的內容和有教材、有教學大綱、有教師教學手冊、有教案（講稿）。開學以來，查堂頻率高了，查堂要求嚴了，目前在全校通報“三級教學事故”1次，給予1名教師扣除績效工資400元的嚴肅處理。

現在，學校迎評工作正有序推進，《實踐教學運行質量評估實施辦法》等制度已試行；建立了二級學院教學督導制度；制定青年教師導師制實施與管理辦法；學生選課、考試、學分管理等更趨規范；校、院領導進課堂聽課常態化、制度化。

4月3日，學校與振華云科公司就為企業解決科研難題、調整人才培養模式中應用型課程的類型和內容等達成共識。

校依據云計算中心以及“貴州師范學院——浪潮并行計算實驗室”等大數據技術應用與研發平臺，與北京大學等多所高校以及華為、中興等企業深度合作，以產、學、研、用協同創新為目標，正在把“大數據”技術切實應用到貴州省重點產業中。（作者單位：貴州師范學院責任編輯/李坤）

一把手帶頭學習

“為人師者，要以焦裕祿同志為鏡，學會用焦裕祿的公仆情懷來對待師生，學會用焦裕祿的奉獻精神來辦學。”在中心組學習會上，黨委書記陳揚指出，“我們要從自己做起，爭取做教育界的‘焦裕祿。”近期，貴州師范學院全校上下掀起了群眾路線學習熱潮。

學校突出一把手帶頭學習，堅持“書記抓”、“抓書記”。3月6日，陳揚對基層黨委書記、機關黨委黨支部書記、督導組成員和活動辦成員進行專題培訓；3月18日，陳揚給全校黨員干部主講題為《貴州同步小康經濟發展戰略分析》的專題黨課；3月12日、3月26日，陳揚主持召開兩次黨委中心組學習……學習教育中，陳揚始終強調，學習教育要以“三實三同”為總載體，以焦裕祿為典型，提高思想覺悟，促進學校內涵發展。

上行下效，一把手向一把手看齊，機關黨委采取集中學習與分散自學相結合、專題輔導與交流研討相結合等方式，學習“八本書”，學習習近平總書記一系列重要講話；二級學院黨委堅持一把手帶頭學習，帶頭交流學習體會；教科院黨委組織黨員干部赴貴州第一女子監獄接受警示教育；體育學院黨委舉辦了專題學習講座；文學院黨委還創新學習方式，組織學生黨員開展“愛的傳遞”宣傳片拍攝等系列社會實踐活動……

“通過學習弘揚焦裕祿精神，我們在對標立規中查找了差距，在上下互動中解決了問題，在攻堅克難中提振了信心，在思考辨析中把握了規律。”化生學院輔導員李育芳在專題討論會上真切地說。

把群眾路線落到實處

陳揚視教育實踐活動為切實改善教風、學風和工作作風的有利契機，做足做好一把手抓活動的54個規定動作，注重頂層設計，從工作機制上將各學院、部門開展教育實踐活動的情況將納入績效考核，使之與學校整體工作緊密結合，以推動學校更好更快發展。

短短兩個月，陳揚到各學院、部門調研26次，率班子成員進行了主題為“踐行群眾路線傾聽師生呼聲”的“校領導接待周”活動。

收集意見多途徑多渠道，坐下來集中聽，走出去個別談，學校內部面對面，學校外部點對點，上級有關部門、學生家長、畢業生用人單位、校友都是學校虛心收集意見的對象，在更廣泛圍聽意見，找學校發展之弊，查培養人才之短。

教務處為強教風，重申教師教學“四個規定”和“四有”，即在規定的時間、規定的地點，給規定的授課對象上規定的內容和有教材、有教學大綱、有教師教學手冊、有教案（講稿）。開學以來，查堂頻率高了，查堂要求嚴了，目前在全校通報“三級教學事故”1次，給予1名教師扣除績效工資400元的嚴肅處理。

現在，學校迎評工作正有序推進，《實踐教學運行質量評估實施辦法》等制度已試行；建立了二級學院教學督導制度；制定青年教師導師制實施與管理辦法；學生選課、考試、學分管理等更趨規范；校、院領導進課堂聽課常態化、制度化。

4月3日，學校與振華云科公司就為企業解決科研難題、調整人才培養模式中應用型課程的類型和內容等達成共識。

校依據云計算中心以及“貴州師范學院——浪潮并行計算實驗室”等大數據技術應用與研發平臺，與北京大學等多所高校以及華為、中興等企業深度合作，以產、學、研、用協同創新為目標，正在把“大數據”技術切實應用到貴州省重點產業中。（作者單位：貴州師范學院責任編輯/李坤）