余熱暖人心

蔣葉俊

一位是年逾古稀的退休外交官，一位是有著近40年教齡的退休老師，他們放棄了在北京含飴弄孫的舒適生活，選擇到貴州支教。從2005年開始，在9年的時(shí)間里，朱敏才和夫人孫麗娜在貴州最需要教師的地方輾轉(zhuǎn)，望謨、興義、遵義……很多山區(qū)都留下了他們相濡以沫、傾心支教的身影。

一起支教、一起吃苦、一起關(guān)愛那些渴求知識(shí)的孩子。在孩子們的笑聲和讀書聲中，兩位老人日漸蒼老，身體也日益消瘦，但老有所為的初衷不改。

兩位老人說，“只要學(xué)校需要，我們會(huì)一直堅(jiān)持下去！”

志愿者的苦和樂

2005年，一次偶然的機(jī)會(huì)，孫麗娜在電視節(jié)目上看到，貴州山區(qū)的小學(xué)里，一位女老師背著孩子講課。這個(gè)情景讓她非常觸動(dòng)，“在北京的老師要求是非常嚴(yán)格的，連首飾都不可以帶著上講臺(tái)，更別說還背著孩子。所以我想貴州肯定是特別缺老師。”

“我們?nèi)ベF州支教吧！”幾經(jīng)猶豫，孫麗娜向丈夫朱敏才提出這個(gè)想法。當(dāng)時(shí)，朱敏才已經(jīng)60多歲，曾任中國(guó)駐尼泊爾大使館參贊的他，辛苦工作40多年，好不容易清閑下來，每天專心下棋、研究中醫(yī)，過得十分悠然自在。

沒想到丈夫毫不猶豫地同意了，一句“你上哪我就上哪！”堅(jiān)定了孫麗娜支教的決心。

作為志愿者，兩位老人均已超齡，沒有志愿者組織接收他們。他們只好先到了貴陽再聯(lián)系學(xué)校。幾番周折，夫妻倆聯(lián)系上了黔西南州的望謨縣。

望謨是國(guó)家級(jí)貧困縣，條件艱苦，地方偏遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)很多親友勸二老重新考慮，但他們認(rèn)為，條件艱苦的地方更需要支教老師，于是毅然地來到了望謨。

盡管有充分的思想準(zhǔn)備，但畢竟上了年紀(jì)，加之不適應(yīng)氣候環(huán)境，初到貴州，兩位老人在生活上遇到很大的困難。孫老師因?yàn)椴贿m應(yīng)貴州的潮濕，全身長(zhǎng)痱子，白天黑夜不停地?fù)希聿皇娣恢炖蠋焺t患上腿疼，有時(shí)候疼得都站不起來，只好躺在床上。

在尖山苗寨支教的日子更加艱苦。尖山素有貴州“小西藏”之稱，海拔1300多米。村里只有一間全村70戶人家背了7000多塊石頭蓋起來的袖珍小學(xué)，條件非常簡(jiǎn)陋。兩間教室不通電，沒有燈也沒有窗棱玻璃，什么教學(xué)設(shè)備都沒有。

朱敏才夫婦來到尖山之后，學(xué)校將原來的教師辦公室隔成兩半，外面作了辦公室，里面是朱敏才夫婦的臥室。臥室跟男廁所共用一面墻，夏天臭氣熏天，孫麗娜晚上要戴著兩個(gè)口罩才能睡覺。夫婦倆每個(gè)月下山一次，走三四個(gè)小時(shí)的路到城里洗澡、購(gòu)買生活用品。

“孩子們的改變，是我最大的欣慰。”孫麗娜說。支教的日子很辛苦，支撐著兩位老人一路堅(jiān)持的是孩子們的變化。剛到尖山那會(huì)兒，孩子們衣衫襤褸，不管男孩女孩都光著膀子、光著腳，臉上黑乎乎的，他們不知道少先隊(duì)、不會(huì)唱漢語歌曲、沒有接觸過英語，更沒見過電腦。

兩位老人想盡辦法幫助孩子們改變現(xiàn)狀。朱老師給他們買了紅領(lǐng)巾，教會(huì)他們整潔著裝；孫老師給他們開了音樂課，《讓我們蕩起雙槳》、《我們的祖國(guó)是花園》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《小草》、《年輕的朋友來相會(huì)》……快樂的歌聲徜徉在校園里。“還教了他們一些英文歌曲，現(xiàn)在孩子們都會(huì)唱，只要我起個(gè)頭，孩子們‘嘩啦全唱起來了。”孫麗娜說。

“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，兩位老人組織孩子們舉辦了一次少先隊(duì)活動(dòng)。大家舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，放著音樂，唱著歌，爬山、賽跑。朱老師還專門買了一個(gè)相機(jī)給孩子們拍照。談起給孩子們帶來的改變，想起那一張張?zhí)煺娴男δ槪瑑晌焕蠋熉冻隽诵腋５男θ荨?/p>

無悔支教路

在為數(shù)不多記錄支教生活的照片中，一張夫妻倆在尖山的照片讓人印象深刻：朱老師拄著木棍走在山路上，豁達(dá)開朗、笑容可掬的樣子頗有些陶淵明“悠然見南山”的風(fēng)范。

“我平常喜歡下象棋，以前在景山公園后門，下棋的很多，在那里我一下就是一天。孫老師愛唱歌，常常在公園跟大家合唱。”聊起剛退休的那段日子，朱敏才覺得那是真正的悠然閑適，“我們也常常去香山，找個(gè)空地搭個(gè)氣床，躺在上面吃零食、看看書，也很愜意。”

朱老師坦言，退休后的日子很舒服，但卻過于安逸單調(diào)，“天天下象棋、唱歌，總干這個(gè)，好像也不行”。

選擇支教，兩位老人表示從來沒后悔過。

朱老師說話不喜張揚(yáng)，為人非常謙虛低調(diào)。對(duì)于旁人看來實(shí)屬不易的支教生活，他總是說得輕描淡寫，“我們也不是有多高尚，就是教教孩子。在北京閑著也是閑著，在這里雖然生活苦一點(diǎn)，但是能做點(diǎn)事情，也是很愉快的。”

在他看來，支教是為了孩子們，但也是為了自己。能讓自己感到充實(shí)、讓生命更有價(jià)值“成人成己，何樂而不為？”

與自己的付出相比，支教過程中政府、同事和老鄉(xiāng)的幫助更讓他念念不忘。“沒有他們，我們真的很難呆下去。”朱老師說起一件讓他記憶猶新的事：在玉林小學(xué)支教時(shí)，遇上了嚴(yán)重的凝凍災(zāi)害，他們住的地方前面是一個(gè)陡坡，很難行走，加上腿腳不好，兩位老人無法出門買食物，只能“坐吃山空”。等到把家里的東西吃完了，凝凍還沒化，朱老師著急了。沒想到，住在附近的老鄉(xiāng)主動(dòng)送來了飯菜，一連送了三天。

“困難的時(shí)候，老鄉(xiāng)送來了熱乎乎的飯菜，真是雪中送炭，讓我們非常感動(dòng)。因此，雖然身體有點(diǎn)問題，但我每次想到這些就舍不得離開。”朱老師動(dòng)情的說。

是老師，更是親人

“捧著一顆心來，不帶半顆草走。”陶行知先生的這句話，用在朱敏才夫婦身上十分貼切。

為了不給學(xué)校添麻煩，他們一路帶著鍋碗瓢盆、被褥、床、冰箱、洗衣機(jī)、電視等輾轉(zhuǎn)了五所學(xué)校。在一些山區(qū)學(xué)校，朱老師還時(shí)常貼錢給學(xué)校的孩子們買作業(yè)本、買字典，孫老師則給女娃娃買梳子、頭繩，給那些“小泥猴”買指甲刀。有些孩子的父母大到外地打工去了，孩子中午沒有飯吃，孫老師做飯的時(shí)候總會(huì)多做點(diǎn)，先給那些孩子送去，然后兩位老人再回來準(zhǔn)備自己吃的。

“我們做飯的時(shí)候，有些孩子就在門邊眼巴巴地看著。所以我們做好飯都要先給他們盛點(diǎn)，有時(shí)候飯做少了，就先讓他們吃，我們湊合著對(duì)付一下。”對(duì)于這些孩子而言，兩位老師不僅教給他們知識(shí)，更像爺爺奶奶一樣悉心照顧他們，他們已經(jīng)把兩位老人看做親人。

“我們走的時(shí)候，那情景太讓人感動(dòng)了。孩子們唱著歌，從山頂上送我們下來，邊走邊唱，邊唱邊哭，唱我教給他們的歌，我們?cè)谇懊嫠麄冊(cè)诤竺娓蝗σ蝗Φ睦@著山走，舍不得我們離開……”說到動(dòng)情處，孫老師感慨萬千。

尖山的時(shí)光是兩位老師最難忘的，在那里他們吃了從來沒有想過的苦，也和孩子們、老鄉(xiāng)們結(jié)下了難以忘卻的情。

在那里，兩位老人還與兩只狗結(jié)下了特別的情誼。學(xué)校旁邊的老鄉(xiāng)家里喂了兩只狗，由于缺少食物，這兩只狗骨瘦如柴。每天吃飯的時(shí)候，朱老師孫老師總要省下一點(diǎn)飯菜喂給它們，這兩只狗也懂得回報(bào)，成了兩位老人的“保鏢”。

“每次下去趕場(chǎng)的時(shí)候，這兩條狗都把我們送到山口，然后才回去。”孫麗娜說。

聽著妻子有聲有色的描述，回憶起尖山的人和物，朱老師爽朗的笑了起來，仿佛又回到了尖山苗寨，走在了那段崎嶇的山路上……

“我現(xiàn)在最大的愿望就是讓孩子們喝上熱豆?jié){。”因?yàn)樯眢w問題，孫老師如今已經(jīng)不再教書，但她總想著能通過別的方式發(fā)揮余熱。孫麗娜說，她期盼借助媒體的呼吁，能有更多的人關(guān)注山區(qū)孩子，能夠多貢獻(xiàn)一份愛心，讓孩子們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境好起來。（責(zé)任編輯/姚 遠(yuǎn)）