傾聽孩子、共同成長

鄧祖芝

兒子張煜霖今年三周歲九個月，在我眼中他乖巧、懂事、性格溫和，雖然平時也淘氣、任性，但只要曉之以理，他也能馬上改掉不足。我特別注意對他的培養和教育，但不知自己的教育是否得法。近段時間，我認真學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》，在這份文件中我獲得一些教育啟示。

一、做孩子生活中的支持者

在健康領域目標2中指出：“以欣賞的態度對待幼兒，發現幼兒的優點，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較?！?/p>

是的，世界上沒有相同的兩片葉子，每一片葉子都有它的獨特之處。孩子也是如此，每個孩子都有他的個性差異。近來，小家伙愛上了剪紙，每天回家都剪，弄得滿床滿地都是，開始我很煩，因為收拾是個大工程，但是后來我就讓孩子自己收拾，剪完了，要把剪刀放回原處，碎紙屑扔到垃圾桶里，把地掃干凈，自己的作品放在一個透明夾子里收好，從這一系列的活動中孩子學會了負責任，獲得了成就感。

有一天，寶寶在剪他喜歡的“大怪獸”，我突然發現小家伙會用對折的方法剪對稱的圖形了。我來了興致，問：“寶寶，你會剪雪花嗎？把紙這樣折再剪就行……”小家伙連頭都沒抬，繼續剪自己的：“媽媽，我們幼兒園老師教了剪雪花了，我每次都剪不好，媽媽，我不喜歡雪花，我就喜歡我的大怪獸！”“媽媽告訴你，就把方的紙這樣折好……”“我不，我就不喜歡剪雪花！”我看了看手上已經剪好的雪花，接著說：“你看看媽媽剪的雪花多漂亮啊！”寶寶放下手中的剪刀和紙，抬起頭來認真地說：“媽媽，您剪的雪花是很可愛，但是我是男生，我喜歡可怕的，不喜歡可愛的，你看我的怪獸多可怕，我就喜歡可怕的！”看著小家伙認真的樣子，我屈服了：“好吧，好吧，你自己剪吧，是挺可怕的！”

從此小家伙每天從幼兒園回來，就鉆進屋里畫畫、看書、剪紙，手工紙都用完了，開始用白紙剪，而他的作品，也由張牙舞爪、齜牙咧嘴的大怪獸逐漸變成了各種各樣的昆蟲、小動物，雖然小家伙還是不肯采納我的“雪花折紙法”，但是他剪的昆蟲真是越來越活靈活現了，還能把剪完的蟲爪折成立體的，讓它自己“爬”、剪的多了，還會用剪紙作品編一個小話劇，自己趴在床上自言自語地一玩就是一個多小時，有時還邀請爸爸媽媽一起參與到“話劇”中來。

二、做孩子生活中的引導者

在語言領域目標2中指出：“每天有足夠的時間與幼兒交談，談論他們感興趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等?！蔽易钕矚g與寶貝一起聊天了，每天幼兒園放學會和寶寶交流一路上的所見所聞?；氐郊依?，我會問：“今天你在幼兒園都玩了些什么，幼兒園里有什么有趣的事情發生，有什么特別的跟媽媽說說?！睂殞毧偸呛軜芬馀c媽媽一起分享幼兒園里的趣事、怪事、好玩的事。但近段時間我發現孩子不夠懂禮貌，比如見到大人不愿意問好，與人告別不知道說再見。于是我就有意問孩子上幼兒園時小朋友們見到老師怎么說，離開幼兒園與老師再見怎么說，孩子也能答得很好，于是我就告訴孩子在家也應該有禮貌，見人要主動問好，與別人告別要說再見。孩子就明白了怎樣做一個有禮貌的好孩子了。每天回家見到我會說：“媽媽晚上好！”

三、做孩子生活中的傳遞者

傾聽孩子，走進孩子的世界，父母對孩子的關愛在不經意間已經言傳身教到了孩子身上，比如孩子對父母的關懷：我冬天騎著電動車帶著孩子，冷得一哆嗦，孩子的小手趕緊去暖我的臉，真的很溫暖！下班回到家，孩子給你遞到腳邊的拖鞋、提醒媽媽出門帶鑰 匙……日常生活中的點點滴滴都是共同學習、共同進步的過程，當然這個過程需要我們付出更多的耐心，但收獲卻是不可估量的！

兒子上幼兒園這一年期間，我感覺進步很大，回家有板有眼地唱歌、跳舞、做操……在這期間，我學會了靜下心傾聽孩子，現在只要是雙休日我就陪孩子出去爬山、逛公園，等等，在不經意間孩子得到了前所未有的提高。愿廣大的家長朋友們，多點時間傾聽孩子的心聲，給孩子自由的空間，分享孩子的成功和挫折，與孩子共同成長！