基于微信平臺的大學生成長新路徑

姜華帥

摘 要：微信作為一款即時語音通信軟件，以其免費快捷等優勢，吸引了大量學生。微信平臺為大學生思想政治教育提供了新途徑，為大學生的互動學習提供了良好平臺。對大學生良好習慣的培養和社會認知的確立也有促進作用。

關鍵詞：微信；大學生；路徑

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1002-4107（2014）09-0088-02

基金項目：2013年浙江省教育規劃課題“微博視域下大學生思想政治教育路徑構建研究”（SCG127）

微信是騰訊公司在2011年初推出的一款即時通信的語音軟件。目前市場上大部分智能手機都支持使用該軟件。用戶通過微信可以免費快速發送語音短信、視頻、圖片和文字，并且還可通過網絡將信息分享到騰訊微博和QQ空間里。微信以其免費、便捷、開放等優勢，迅速吸引了大量用戶使用。工業和信息化部總工程師、新聞發言人朱宏任曾在新聞發布會上表示，2013年上半年我國微信用戶超過4億戶。在個這龐大的群體中，作為新生力量的大學生用戶占了很大一部分。這為利用微信為大學生的成長成才服務提供了良好的基礎。

一、微信服務于大學生成長的特點

第一，具有免費功能。微信免費功能是指用戶在用微信聊天、傳遞文件和圖片時不收取服務費。雖然微信在使用過程中會產生一定流量，但由于移動互聯網的普及，很多手機卡套餐里都包含著一定的流量，并且很多地方的wifi都是免費的，所以與傳統的電話或短信溝通方式相比，微信更靈活、智能和節省資費。

第二，具有“掃一掃”功能。微信里的“掃一掃”功能，支持二維碼、條形碼、封面、街景和翻譯的掃描。現在很多高校因為教學資源緊張，學生找自習教室經常要在教學樓里到處找。如果利用二維碼設置教學網格，學生用手機掃一下即可下載教室安排表，非常簡單實用。學生遇到不認識的英語單詞也可以通過翻譯掃描很快速地了解單詞的意思，方便快捷。

第三，支持朋友圈功能。微信用戶可以通過搜尋微信號、QQ號和手機號添加好友，建立朋友圈，在朋友圈里可以分享鏈接給好友，也可以推送自己的信息，查看好友信息。同時微信還可以搜索附近人，融合了很多社區的功能，可以擴大用戶的交友圈。

第四，微信具有準實名制。微信是與手機號碼綁定使用的，手機號碼已符合實名制要求，微信在一定程度上具有準實名制特征。微信的通訊錄好友是以手機通訊錄和QQ好友為核心來源，QQ號碼積累了非常多的個人資料和個人網上活動痕跡，在一定程度上也能反映個人身份。微信軟件中個人信息一欄有二維碼名片、頭像等項目，鼓勵實名交友。

二、微信給大學生成長帶來的困擾

（一）因沉迷而引發的問題

微信作為一種新潮的聊天軟件，因其本身的娛樂性特點，用戶很容易出現過度使用的情況。據調查，現在部分學生一睜眼就開始查看微信，甚至有的學生在上課期間不認真聽課不斷地使用微信聊天；還有的學生晚上11點以后還在通過微信聊天，嚴重地干擾了宿舍其他學生正常的作息，很容易引發宿舍矛盾。有的學生因長時間沉迷于微信的社交娛樂功能，忽略了與周圍同學的聯系，慢慢開始脫離現實人際的交流，引發種種心理問題。所以說引導學生合理使用微信，控制上網時間是十分有必要的。

（二）網上交友帶來的潛在危險

在網絡信息時代，由于信息的傳播是開放的、自由的，人人都可能成為信息傳播者的角色，微信的“搖一搖”、“一起按，加朋友”、“附近的人”等功能擴展了大學生的社會交往范圍。但由于大學生涉世未深，辨別是非能力弱，防范意識不高，在網上與陌生人交往的時候很容易受到欺騙。另外軟件本身個人隱私保護方面還不完善，學生的個人信息很容易泄露。網上曾多次報道有大學生微信交友被騙的情況。高校應加強網絡安全方面的教育和正確的思想引導，引導大學生在與陌生人交往時注意防范網絡詐騙及一些不良的信息。

（三）給大學生思想政治教育帶來挑戰

微信的廣泛使用，給大學生思想政治教育也帶來新的挑戰，思想政治教育工作者如果不能與時俱進，就會嚴重影響大學生思想政治教育的實效。傳統的思想政治教育中，思想政治教育工作者起著主導作用，微信分散傳播的特點，使得思想政治教育者變為平等的參與者，如何在互動中發揮引導作用，實現思想政治教育的目標，成為思想政治教育教育工作中面臨的新問題。微信“裂變循環式”傳播的特點，使微信的信息量非常龐大，加大了大學生信息選擇的難度，容易引起大學生思想的迷失。另外其娛樂性、個性化特點也使校園網絡輿情監控的難度增大。

三、微信對大學生成長的作用

（一）為思想政治教育提供了新途徑

大學生思想政治教育外部環境變化很快，我們一定不能以舊的眼光、老的思路來思考現在大學生思想政治教育工作中存在的問題。思想政治教育工作者要主動利用微信平臺，使用“微”語言，進行“微”創新，增強思想政治教育的吸引力和實效性。利用校園公共微信平臺發布學生關心的社會熱點問題，將十八大及十八屆三中全會會議精神用圖片、語音、視頻等媒體形式進行傳播，解答學生疑問，實現互動式教育。實現“微信”與社會核心價值觀的對接，將法律知識、文明禮儀規范、職業道德等內容以學生喜聞樂見的形式通過校園微信平臺發布。

（二）為學生互動學習提供良好平臺

微信為大學生的移動學習提供了良好的平臺，大學生可以通過微信中的朋友圈發起群聊，可以針對共同的興趣或者學習中遇到問題進行討論，也可以通過發送消息實現學習內容的快速分享。教師可以在微信上建立虛擬課堂，也可以利用微信與學生進行一對一的交流，傳送視頻、音頻、文本等學習資料給學生。學生也可以留言給教師，隨時隨地向教師提出問題，能夠提升學生學習的針對性、積極性和效率。教師可以在寒暑假、重大節假日通過微信向學生發布交通安全注意事項、節日祝福等信息，提醒學生注意人身、財產安全，促進師生之間的信任與合作，使師生在寬松、愉快的氛圍中交流，促進教師教育活動落到實處。

（三）有助于良好生活習慣的養成

雖然高校里有明確的作息時間，但有部分學生會出現晚上熬夜打游戲，上課時曠課、遲到等現象。吉林大學研發了一款“還睡呀”微信平臺，通過早起簽到激勵學生按時起床，養成良好的作息習慣。高校也可以通過微信建立“曝光臺”，對寢室臟亂差、上課帶早餐、隨地吐痰等校園不文明現象進行曝光，督促學生養成良好的文明習慣。同時，也可以建立“光榮榜”宣傳大學生在志愿服務、寢室衛生、義務獻血、立志成才等方面的先進人物，引領大學生樹立良好的個人形象，為國家和社會做出貢獻。

（四）增進同學之間的交流

現如今大學生之間的交流以面對面、電話、網絡交流為主，微信的出現給大學生交流提供了一種新的溝通方式。同學之間可以通過朋友圈分享成長中的點點滴滴，也可以通過關注同學們發布的文字、圖片、語音和視頻材料，了解周圍同學的興趣愛好，與同學之間進行交流，對其發布的信息進行評價，增進彼此之間的友誼。在寒暑假及法定節假日期間，同學之間可以通過微信傳遞重要通知，發送祝福，展現自己家鄉的風土人情，開闊彼此的視野，利用微信建立和諧共進的同學關系。

（五）創新校園文化活動

校園文化活動是全面實施素質教育的有效載體，是高校賴以生存和發展的重要根基。如何創新校園文化活動形式，把握時代脈搏，促進大學生全面發展，構建和諧育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，已成為各高校亟待解決的問題。微信的出現給校園文化活動的創新帶來了契機，以浙江海洋學院為例，為了使新生更好地適應大學生活，推出了“學長幫幫團”；針對大四“跳蚤市場”每年非常火爆的二手書交易推出了“書歸來書屋”微信交易平臺；建立了“我的大學”留言板，讓畢業班同學回憶四年中最難忘的事和人，增進同學、師生之間情誼；發揮微信的“隨手拍”功能，增強學生參與校園文化活動的積極性；還通過微信平臺開展了“三分鐘微演講”、“微展示”、“微辯論”等活動，活躍了校園文化氛圍，增強了校園文化活動的吸引力。

（六）培養正確的社會認知

人的本質是一切社會關系的總和。大學生的專業知識的學習固然重要，但是正確的社會認知對大學生順利進入社會、發揮應有的作用也是不可或缺的。微信具有社區功能，一方面能搜索好友將熟知的朋友加入朋友圈，另外還可以通過“附近的人”、“搖一搖”、“一起按，加朋友”等功能添加好友。微信這些富有趣味性的功能，滿足了大學生廣泛的社交需求，為大學生培養正確的社會認知提供了重要平臺。同時，大學生在微信平臺中也扮演著信息的制造者和傳播者角色，如何增強信息獲取和發布的判斷能力，承擔社會人的角色，提升網絡文化素養，對大學生自身來講也是一個極大的提升。

（七）與家長合力促學生發展

現在大學生因心理問題、情感問題自殺的報道屢見報端，造成這種情況的原因有很多，家長和高校間不能良好地溝通交流也是產生此問題的一個重要原因。進入大學以前，大部分學生都是在居住地附近上學，有的還是走讀生，父母能比較清楚地把握學生的學習和生活情況，另外開家長會也可以通過老師了解學生的在校表現情況。進入大學后學生大部分離家較遠，遠離了父母，剛上大學部分學生因自制力較差很容易出現各種各樣的問題。輔導員或者班主任可以通過微信將自己所負責班級的家長加入到微信圈，定期的跟家長群聊，通過開網絡家長會的方式跟家長互通信息，共促學生發展。

大學生作為新生代，容易接受新的事物，我們要本著“為了一切學生，為了學生的一切”的態度，積極探索和利用微信服務促進大學生成長成才。同時還要清醒地認識到微信不是萬能的，它也有自身技術不成熟的一面，在使用過程中也會存在各種各樣的問題，要合理規避這些風險，將微信的作用發揮到最大化，推進高校教學育人工作的開展。

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