校園網絡文化對大學生價值觀和心理素質的影響

摘 要：網絡自產生以來,迅速滲透到了人們生活的各個領域,影響自然是巨大的。網絡環境對大學生的思想觀念、道德規范、政治觀點的影響是不容忽視的。 本文針對這些特點淺析了校園網絡文化對當代大學生人格素質發展的積極和消極因素，并提出了解決問題的措施。

關鍵詞：網絡文化；價值觀；心理素質

一、校園網絡文化發展現狀

在信息化社會的歷史條件下,網絡的迅猛發展直接影響著大學生思想政治教育工作的有效性,它是繼報刊、廣播、電視等傳統三大媒體之后的新興媒體,習慣上被定義為“第四媒體”。網絡自產生以來,迅速滲透到了人們生活的各個領域,影響自然是巨大的。網絡環境對大學生受眾的思想觀念、道德規范、政治觀點的影響是不容忽視的。 2013年1月，據中國互聯網絡信息中心（cnnic）《第31次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2012年12月底，我國網民規模達到5.64億，全年共計新增網民5090萬人。互聯網普及率攀升至42.1%，較2011年底提升3.8個百分點。從網民年齡結構分析，網民中20～29歲的年輕人所占比例最高，達到了30.4%，年齡為10~19歲的網民占到24.0%，學生占整體網民的25.1%，如圖1-1。青年群體已成為網絡世界的主力軍，而走在網絡時代前沿的無疑是當代大學生。當前，互聯網對大學生的學習生活、思維方式、價值觀念產生了強烈和深刻的影響。如何利用校園網絡平臺正確引導大學生是教育工作者面臨的首要任務。

二、網絡對大學生人生觀、價值觀的影響

從網絡的特征來看,雖然不同的學者有不同的觀點,但普遍的觀點認為網絡文化具有交互性、共享性、多元性、虛擬性以及內容的廣闊性的特點。對于大學生價值觀的影響來說，網絡文化是一把“雙刃劍”。一方面，網絡信息的高度圖像化，使大學生擴大了感知事物的范圍，擴寬了大學生學習的渠道和范圍，同時網絡文化對大學生的價值觀還具有重要的調節作用。另一方面 網絡文化的多元性容易對大學生價值觀的發展和良好心理素質的養成形成誤導。

圖1-1網民職業結構圖

（一）校園網絡對大學生價值觀和心理素質的有害影響

1.網絡文化的開放性、隱蔽性、虛擬性、匿名性致使大學生道德價值混亂，造成大學生道德意識薄弱、行為偏頗

網絡文化的開放性、隱蔽性、虛擬性、匿名性的特點可以讓大學生在行為上表現出較大的放縱和隨心所欲。這一方面可能會導致大學生行為失控，出現雙重人格或多重人格障礙，另一方面，他們一旦在網絡上受挫，就會認識到網絡虛假的一面，無法辨別網絡信息的真偽，總是對信息持懷疑態度，久而久之這種懷疑的態度形成習慣帶到現實生活中，影響大學生人格的健康發展，使他們形成多疑和不信任的偏執性人格障礙，極大的影響了大學生心理的健康發展, 造成大學生道德意識薄弱、行為偏頗。

2.網絡文化的多元性、虛擬性不利于大學生正確的價值觀和良好的心理素質的形成和發展。

網絡的虛擬性和多元性讓許多虛假信息和不負責任的宣傳在網上泛濫。在互聯網中流傳的網絡文化中，不僅有宣傳真、善、美的，也有鼓吹假、丑、惡的；不僅有贊揚社會主義優越性的，也有為資本主義歌功頌德的；不僅有宣傳集體主義的，還有贊揚極端個人主義的。而當代大學生一般都處在青年時期，這個階段他們的生理和心理都沒有完全成熟，正是價值觀形成和確立的重要階段。互聯網上錯綜復雜的網絡文化無時無刻不在影響他們。再加上我們當代大學生缺乏社會實踐、閱歷淺薄，也缺乏一定的政治鑒別能力，在思想上極易迷失方向，不利于價值觀的形成和發展。

（二）校園網絡對大學生價值觀和心理素質的有益影響

1.網絡文化有助于大學生樹立正確的價值觀和良好的心理素質

網格既有利于大學生現代思維方式的形成，又有利于他們社會化的進程，既能激發其創造潛力，又能激活現代學生的思想，網絡讓大學生接觸到了多元的世界文化，接觸到開放意識、效率意識、競爭意識、平等意識和全球眼光；他們通過閱讀網上大量的超文本信息，潛移默化地學習了現代的發散性思維方法，懂得在處理復雜事物時必須考慮它與周圍事物的種種聯系，從而改變傳統線性思維固有的死板和狹隘。網絡還使大學生對世界的認識大大超出他們所能直接體驗的生存世界，增加了信息量。網絡人際交往的匿名性、平等性、自由性、交往方式的間接性和交往對象的無限性等特點有利于大學生之間進行情感互助，宣泄不良情緒。在網絡交往中，大學生在向網友傾訴的同時，也能得到網友的關心和安慰，獲得心理支持，或找到同病相憐的人互相安慰，達到舒緩心理壓力的目的。這種匿名的交往方式可使大學生在平等、寬松的社交環境中盡情展現自我，增強自信心。

2.網絡傳播新聞的快速及時性，有利于大學生發現社會的真、善、美

2012感動中國十大人物揭曉了，這十大人物感動我們的事跡很多都先來源于網絡，網絡讓我們最先看到和感受到社會的真、善、美，網絡報道的感人事跡沖擊著人們的良知，影響著正在成長的大學生，幫助他們樹立正確的價值觀、養成良好的心理素質。

三、校園網絡文化的建設

當代大學生正處于一個自我意識和個人的行為自主性都比較突出的網絡大環境之中，這一時期他們的人格結構尚不完整，具有極強的可塑性，他們的人生觀、價值觀是在不斷修正、不斷進步的過程中鑄造的，對大學生價值觀形成過程中的各種不良表現和傾向，有針對性的加強教育和引導，幫助大學生樹立正確的價值觀至關重要，應充分利用校園網絡文化對大學生價值觀的正面影響，避免或消除負面影響。

1.要堅持社會主義先進文化的發展方向，唱響網上思想文化的主旋律，堅持進行先進典型、英雄模范人物的宣傳教育。抓住網絡宣傳快速及時性，堅持進行先進典、英雄模范人物的宣傳教育，宣傳先進典型，發揮榜樣作用。在問卷調查中發現大學生中78%的學生認為在網上看見先進典型廣事跡對自己有影響和觸動。

2.不斷豐富優秀的網絡文化，用健康的網站來吸引當代大學生。我們的思想政治教育者應該盡快學習和掌握信息網絡技術拓展思想政治教育的空間和渠道，建立相關的思想政治教育的網站，在這些網站上宣傳那些健康的、積極的網絡文化。宣傳的材料應該圖文并茂，多選取那些貼近當代大學生生活、選取那些大學四喜聞樂見的素材，以吸引大學生的關注，以此來達到促進大學生價值觀發展的目的。

3.學校要根據大學生的成長需要，建立健康、專業的校園網絡平臺。大學校園應建一個滿足大部分學生日常上網需要的校園網吧，建立健康、專業、能發揮網絡文化滋潤心靈、陶冶情操、愉悅身心的作用的校園網絡平臺。這樣既豐富了校園文化雙，又約束了學生，防止他們在社會上的黑網吧受不良影響。

4.加強對網絡信息的審查，讓大學生遠離色情、暴力、虛假信息。由于互聯網具有開放性和虛擬性，導致網絡上各種各樣的信息都有，這對大學生“三觀”的形成發展頗為不利。國家的相關部門應該在技術上采取相關手段，在符合相關法律法規的前提下，對各種信息的源頭加以審查，對于健康的、積極的、向上的信息我們應該加以宣傳和鼓勵，對于那種宣傳暴力、色情、虛假的信息和鼓吹資本主義的信息堅決予以封殺，絕不讓這些信息進入互聯網，同時要查清這些垃圾信息的發布者并嚴格依法處置相關人員。

四、小結

校園網絡文化作為一種新的豐富大學生校園生活的載體，以它獨有的特性吸引著廣大學生，影響著大學生價值觀和心理素質的形成，隨著現代科技的進步，我們應該結合實際重視校園網絡文化的建設，讓校園網絡文化成為大學生價值觀和心理素質教育的有用平臺。

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作者簡介：李黎，宜賓職業技術學院現代制造系。