中職農機專業素質教育與創新教學培養方案設計與措施探究

富景生+張信威

摘要隨著素質教育改革進程的日益加快，中等職業學校的農業機械使用與維護專業教學正面臨新一輪的改革。在相當長的時間內，傳統意義上的培養模式已難以適應教育發展的客觀需要，不論從教學的設置還是教學環節的實施均與素質教育的培養要求相脫節。為更好地提升中職農機專業的教學質量和效益，為農業領域培養更多優秀人才，本文立足于中職農機專業的教育教學現狀，通過分析其中存在的問題，著重就新型教學培養方案的設計提出若干可靠的措施，使之符合素質教育新課改的要求。

關鍵詞農機專業素質教育培養方案教學質量中職

0引言

隨著我國農業機械化水平的持續提高，對農業機械使用與維護專業的人才需求也與日俱增。作為中等職業學校，為國家、為社會培養高素質的技能型人才成為永恒的辦學目標。基于此，中職學校必須下大力氣推行素質教育改革，不失時機地創新教學培養模式，切實為我國農業的發展培養一支懂生產、會實踐的優秀人才隊伍，使之投入到農業機械生產的一線當中，為提高農業的機械化水平貢獻專業力量。本文首先論述中等職業學校農業機械使用與維護專業的素質教育實施對策，就教學創新的培養方案提出若干設計思路。

1中職農機專業素質教育的內容

1.1中職農機專業素質教育的設置要點

在中等職業學校，依照農機作業的季節分配規律，將本專業分成四個部分：首先是整地、田地、耕地管理的器械，主要包含旋耕、耙、液體施肥、中耕、排灌、秸稈還田和犁等；……