論高校體育改革創新的新途徑

李占全

（長春理工大學軍體部 吉林·長春 130022）

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 體育教育是高校為響應國家教育部的號召而開設的以提高學生整體素質為目的選修課。在整個高校教育階段有著重要的位置。同時隨著全民對身體健康的重視，我國高校體育教育也再次提上教育界的日程，重新被學校所重視。在這種情況下，如何加快學生的創新教育，培養合格的與社會需求接軌高素質人才，將是高校承擔的一個新責任。同時，如何優化教學模式，創新教學的定式，將是高校體育改革創新的新難題。本文就這些問題展開探討，希望有助于我國高校體育改革創新。

關鍵詞 高效 優化 途徑

隨著對新一代接班人整體素質教育越來越多的關注，在提高教學課本質量的同時，也提高了對整個教師團體的要求。而作為在大學教育學科中最不起眼的體育，卻是整個教育環節的基礎。沒有強健的體魄，所有的素質教育都是不能實現的。所以，教師和學生都應該明確的認清體育課程的重要性。為了高效率的提高體育課堂，提升教學水平，適應社會的需求。教師必須具有創新意識，去改變固有的傳統的教學模式，創造屬于這個時代的教學方式。

一、教學從根源入手

教育說白了就是師生間的互動，而在整個互動過程中，教師作為知識的傳承者，自身的整體素質以及思維方式和處事方法，對學生整體素質的提升和影響都是巨大的。所以，教師肩負著巨大的使命。要想全面優化高校體育的整體質量，提升整體教學質量，教師必須先從提高自身教學水平入手。以此來為體育改革創新貢獻力量。首先，教師應該根據教學的實際情況以及學生自身的特點，抓住教學存在的弊端和缺陷。調整和改變自己的教學模式和方法來適應最優的教學，盡可能的提高整個課堂的教學效率。比如，教師在教學初始階段，由于不熟悉教學環境等，造成教師的教學和學生的認知出現脫節。教師一定要善于觀察適合學生的最優方法，找到提高學生上課積極性的出發點，并以此展開教學。所以，教師在整個教學中發揮著極大地作用。教師應該深刻的認識到這一點并且全面提升自己的教學水平，同時在課前做好備課工作，注重教學和實際相聯系，讓整個教學和社會的快速發展緊密聯系。

二、加大高校體育在整個課程中的比重

在現有的應試教育的教學模式下，唯有提高體育成績在整個課程中的比重，才能引起學生對體育教學的重視。在現在的高效教學中，體育還作為一門選修課出現在學生的課程表中，這無形中降低了學生去努力學習的欲望。同時體育成績的考核也存在這很大的問題。教師在考核學生的時候以應付為主，同時學生更是對此漫不經心，隨便考考就能通過的心理占高校學生的大多數。所以，這樣的教學方式如果解決，無法從根本上改革體育教學，也不能對高校體育教學進行恰到好處的創新。所以，學校應該重視體育成績的實際效用以及加強體育成績的考核方法。讓學生和教師從根本上重視體育。嚴格規定考核標準，對學生和教師進行有力的監督。比如在每個學期之間，學校組織人員抽查教師遞送上來的考核成績，對學生的上課情況進行統計，不定時的在上課期間對部分教學工作進行檢查。這樣，在學校、教師、學生的共同努力下，體育改革創新一定能成功。

三、增設體育項目

現在各高校的體育種類以傳統的比如籃球足球等普通的體育項目為主，而在外國事物不斷沖擊國內各種事物的情況下，僅僅是這些傳統的項目是不能滿足當下整個教學的需求的。同時，這些項目即不能和時代進步相結合，也不能適應學生對于新事物的好奇心理，更不能滿足對于不同體育種類需求的學生的需要，當然也不能提起學生學習體育熱情。所以這樣就導致整個體育教學和實際脫節，既沒有實用性，也沒有創新性。所以，學校必須跟上時代的步伐，增設這個時代學生所喜歡的體育項目。以此來滿足學生的好奇心理，激發起他們學習體育的興趣。在社會高速發展的同時，高校學生由于接觸社會的機會較多，接受新事物的能力也比較強，所以引起他們對國內外興起的體育項目的喜愛。而這些剛剛興起的體育項目，學校很難做到很快方人教學課程之內。這就引起了學生“需求”學校“供給”不平衡的現象。而這一矛盾，也不能很快的得以解決。所以，提起體育改革創新，必須以最快的應對方式去滿足學生日新月異的學習需求。當然，這個實施起來有很大難度，但如果整個教育界都抓住這一主要矛盾并且進行化解，對于高校體育改革，這將是最好的創新。

總而言之，高校體育改革創新不是簡單地通過改變教學中表面的一些東西就能實現，它不光對教育界，更是對各大高校以及眾多的優秀教師提出了巨大的挑戰，在校方提高重視度的情況下，教師應該了解到自己在教學過程中所起的關鍵作用。時時反思和改進自己的教學模式，讓整個教學過程充滿學生強烈的學習熱情，讓學生在課堂中體會到體育鍛煉的益處，并且形成自覺鍛煉的好習慣，這樣，教育的目標才算達到。

參考文獻：

[1] 黃鐵英.對我國高校體育教師繼續教育的理性思考[J].新西部.2010（07）.

[2] 楊明川.我國高校體育現狀分析與對策[J].文體用品與科技.2011（09）.

[3] 黃璐.高校體育工作改革探索[J].體育文化導刊.2011（11）.