2000—2013年我國部分高校碩博學位論文中 殘疾人體育研究述評

萬宇

摘要：對2000—2013年間159篇碩博學位論文的完成年代、來源、研究的主題、方法等做了描述與分析。結果發現，論文數量呈現“波浪型”增長態勢的同時，顯現出論文來源較為分散、研究主題有所缺失、研究人群選擇單一等問題。為此給出研究者應結合國際研究新動態，了解殘疾人對體育的需求，把握研究趨勢；積極增加相關學科知識積累，開拓多學科研究視野，提高研究深度；重視研究方法多元，避免重復研究，加強研究規范等建議。

關鍵詞：體育社會學；殘疾人體育；碩博學位論文；綜述

中圖分類號：G80-05；G812.49文獻標志碼：A文章編號：1006-7116(2014)04-0066-05

A review of researches on sport for handicapped people in master and doctor

degree theses from some universities in China published between 2000 and 2013

WAN Yu1，2

（1.School of Physical Education，Shanghai Normal University，Shanghai 200234，China；

2.School of Physical Education，Honghe University，Mengzi 661100，China)

Abstract: The author described and analyzed the publication years, origins, research topics and methods of 159 mater and doctor degree theses published between 2000 and 2013, and revealed the following findings: while the number of the theses showed a trend of wavy growing, the following problems appeared: scattered thesis origins; somewhat missing research topics, undiversified research group choices etc. Therefore, the author offered the following suggestions: researchers should, based on international research new developments, understand handicapped peoples need for sport, take hold of research trend, actively increase related disciplinary knowledge accumulation, open up a multidisciplinary research vision, increase research depth, value research method diversification, avoid repeated research, strengthen research standardization etc.

Key words: sports sociology；sport for handicapped people；master and doctor degree theses；overview

當今社會，殘疾人體育的發展水平，已成為社會文明建設的窗口。為推動殘疾人體育事業發展，國家相繼頒布和出臺了《中華人民共和國殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》、《全民健身計劃綱要》、《奧運爭光計劃》、《中國殘疾人事業“十二五”發展綱要(2011—2015年)》等法律和政策，促進了殘疾人體育健康發展。對殘疾人體育的研究，也成為當下社會學、教育學、醫學、體育學等領域專家學者關注的焦點。高校是科學研究的主要基地，是培養專家學者的園地，碩博學位論文能夠從一定程度上反映出我國在一定階段的科研能力、學術水平以及未來研究趨勢。本研究采用中國知網碩博士學位論文全文數據庫，以“殘疾人體育”、“殘障人體育”、“適應體育”、“特殊體育”以及“殘疾類型+體育”為檢索主題，模糊檢索出1989年1月至2013年11月間的174篇碩博學位論文。去除與殘疾人體育研究相關度不大的15篇，以剩下的159篇(博士學位論文11篇，碩士學位論文148篇)為對象，進行統計與分析，以了解殘疾人體育研究現狀，總結殘疾人體育研究熱點，為未來殘疾人體育事業的發展與研究提供參考。

1論文的完成年代

被檢索的159篇碩博學位論文中，自2000年發表第1篇碩士學位論文后，總體呈現起伏較小的“波浪型”增長態勢，分別于2004年(6篇)、2008年(19篇)、2012年(30篇)出現急速增長現象，并在2012年達到頂峰，博士學位論文的發表高峰出現在2008、2010、2013年各2篇。這些狀況的發生、發展得益于經濟增長與科技進步，在物質生活充分保障的情況下，使精神文明建設提到一個新的高度，有利于政府采取一系列舉措積極推進殘疾人體育的發展。同時每4年一屆的殘奧會，特別是2008年的殘奧會，使公眾進一步了解殘疾人體育，關注殘疾人發展。因此，相關的科研成果進入多產時期。

2論文來源

2.1研究單位

目前，各高校紛紛設立了殘疾人體育研究室，培養了一批該方向上的研究生[1]。據統計，已完成殘疾人體育碩、博學位論文成果的高校達45所，其中包括8所體育類院校、22所師范類院校、15所綜合類大學，學位論文數分別占到42.1%、37.1%、20.8%。北京體育大學(碩士學位論文37篇、博士學位論文4篇)是研究成果產出最多的學校，上海體育學院也有4篇博士學位論文；蘇州大學(碩士學位論文7篇、博士學位論文1篇)與山東師范大學(碩士學位論文9篇)的研究成果分別位于綜合類和師范類大學的前列。碩博學位論文的研究單位遍布全國的24個省市，相對集中在政治、經濟、文化發達的北京、上海、武漢、蘇州等地，而位于西部的研究單位較少。

2.2研究者

針對論文的研究者進行了統計排名，結果顯示研究者高達300多位，而有兩篇及兩篇以上碩博學位論文研究成果的研究者僅14位，同時發現真正主攻殘疾人體育的研究者并不多。北京體育大學的盧雁從2003年開始，陸續撰寫與指導有關殘疾人體育研究的碩博學位論文16篇，可視為殘疾人體育研究領域的高產研究者。近兩年成果較多的研究者是山東師范大學的袁鋒和首都體育學院的余麗華，分別在殘疾人乒乓球項目、輪椅籃球項目上指導了6篇與4篇碩士學位論文。北京體育大學的盧雁、上海體育學院的吳雪萍、福建師范大學的吳燕丹3位研究者還是該方向的博士研究生導師，其中盧雁、吳雪萍兩位研究者所在高校的2013年博士招生簡章中，已明確標出兩位研究者招收殘疾人體育研究方向的博士生。

3論文的研究主題

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研究主題即殘疾人體育研究的大體方向，本研究對159篇碩博學位論文的“題目”、“摘要”、“關鍵詞”以及論文中的相關概念進行分析，采用文本分詞技術提取研究的關鍵指標，并在此基礎上參考張軍獻[2]、郝傳萍[3]、齊超等[4]對殘疾人體育研究的歸類將其歸納為5個研究主題：殘疾人競技體育、殘疾人康復體育、殘疾人群眾體育、特殊教育學校體育、殘疾人體育其他研究。統計顯示，“特殊教育學校體育”研究主題出現頻率最高，碩博學位論文59篇，占總數的42.1%；其次是“殘疾人競技體育”，論文42篇，占到總數的26.4%；排在第3、第4位的是“殘疾人體育其他研究”與“殘疾人群眾體育”，論文數量分別為21篇與20篇；出現頻率最少的研究主題是“殘疾人康復體育”，17篇，只占10.7%。其中11篇博士學位論文研究主題的分布情況為：特殊教育學校體育(4篇)、殘疾人體育其他研究(4篇)、殘疾人競技體育(2篇)、殘疾人康復體育(1篇)。

1)特殊教育學校體育。

特殊教育學校體育的研究是碩博學位論文研究數量最多的主題。在此研究主題上共有55篇碩士學位論文和4篇博士學位論文。論文多數集中在師范類大學，占到特殊教育學校體育研究主題49%。根據特殊教育學校體育研究主題的特點，筆者進一步對59篇碩博學位論文建立分析框架：特殊教育學校體育現狀研究、特殊教育學校體育理論研究、特殊教育學校體育實證與理論結合研究。

分析發現，特殊教育學校體育現狀研究較多，理論研究較少。自2008年后隨著時間的推移，現狀研究逐漸回落，理論研究及理論與實踐結合的研究有所回升。研究者的關注點從學校體育的“軟硬件”問題，轉移到特殊體育教師培養、特殊體育課程標準研究以及探討各類型殘疾人的有效教學手段等方面。特殊教育學校體育現狀研究的論文有43篇。從2005-2012年有30 位研究者[5-13]，針對全國特殊教育學校的學校體育狀況進行了調查。一致認為特殊學校體育教學困難重重，存在沒有針對性的體育課程標準與教材，教學與評價不符合殘疾人身心特點等一系列問題；而體育師資缺乏、教師專業水平低、教學環境差、教師培訓少等問題出現在中西部的特殊學校[14-19]。關于特殊教育學校體育理論研究的論文有5篇，王善坤[20]、陳丹[21]、穆興麗[22]在特殊體育教師的人才培養上，從各自的角度做了理論的分析與闡述，認為人才培養應有一套適合我國現階段國情的培養方案，應注重殘障個體生理、心理特點方面知識的學習。徐小青[23]發現特殊教育學校體育課程目標方面的研究有很大空間，進行了大膽嘗試，從理論上為特殊教育學校體育的課程目標和課程的領域目標提出了建設性思路。在探討各種運動項目如何進行教學以促進殘疾人身心健康上，多數研究者采用了理論與實證相結合的方法分析和證明了游泳、健美操、太極拳等都是殘疾人體育教學的好項目[24-26]。

2)殘疾人競技體育。

殘疾人體育研究中最早的碩士學位論文是關于殘疾人競技體育的研究，殘疾人競技體育的研究共有45篇論文，研究成果最多的學校為北京體育大學(15篇，包含2篇博士學位論文)。自2007年以后該研究主題處于高增長態勢，原因是受2008年殘奧會召開及國家對競技體育重視的影響。研究者從殘疾人競技體育現狀、殘疾人運動賽事、殘疾人運動項目發展、殘疾人運動員身心狀況等方面展開研究。在對地方各省競技體育現狀調查上，趙景艷[27]認為云南殘疾人競技體育有過輝煌但管理混亂，常規訓練與比賽受場地、經費、科研等因素干擾。隨后王順[28]對湖南的調查中得出了相同結論。蔡木勇[29]對中國殘疾人體育競賽的發展過程進行梳理和研究發現，我國較短時間內取得的優異成績得益于集權式直接管理模式，但存在競賽形式單一、承辦賽事較少等問題。陸貝[30]從人文關懷理念出發，對殘疾人運動員整個參訓過程(參訓前、參訓中和退役后)深入調查與分析，認為殘疾人運動員的社會保障問題和就業問題必須得到關注和重視。多數研究者對殘疾人坐式排球、輪椅籃球、輪椅競速、聾人足球、游泳等運動項目從科學訓練、戰術分析、技術改進的視角出發，為殘疾人競技體育提出了有價值的建議[31-34]。

3)殘疾人群眾體育。

殘疾人是社會群體中不可分割的一部分，殘疾人群眾體育的發展有利于殘疾人的社會融入與生活質量的提高。目前，部分研究者對北京、上海、河南、吉林、山東等省市殘疾人群眾體育做了調查，認為殘疾人在思想上都能認識到體育為健康帶來的益處，也十分愿意參與體育鍛煉，但在實際參與中受到經濟、鍛煉環境、專人組織與指導等因素的制約而影響鍛煉效果與積極性[35-40]。徐成立[41]根據人均綜合GDP排名選擇具有代表性的9個城市調查后得出，符合體育人口標準的殘疾人只占所調查人數的14.6%，遠遠低于全國體育人口的比例，其原因與以上研究者的調查結論一致。韋委[36]從肢體殘疾人參與體育活動社區支持的研究視角出發，發現上海楊浦區在法律、人力、物力的支持上都做得比較好，并認為志愿者在助殘扶殘過程中帶來一股新鮮的血液，有利于殘疾人群眾體育的發展。

4)殘疾人康復體育。

康復體育是運動療法的發展與延伸，是運用體育的手段和各種運動的方法，借以治療疾病與損傷，預防并發癥，解除消極的心理狀態，促進身體功能全面恢復，達到康復的目的[30]。殘疾人體育最早誕生于殘疾人的康復治療[42]。專家認為體育運動超越醫學康復的優點在于它的娛樂價值，通過體育活動，病人可以獲得運動的激情和對生活的樂趣。而碩博學位論文中對殘疾人康復體育的研究較少，僅有17篇。研究主要從康復方法與康復理論兩個方面展開。其中15位研究者探討不同的運動項目以及不同運動方式對各類殘疾人身心健康的影響，如張文玉[43]認為健身氣功八段錦功法練習對智障人士身心健康有良好的促進作用。李品梅[44]也發現太極康復法對脊髓損傷后截癱的治療有較好的效果。在康復理論研究方面，王文平[45]從社區融合的角度嘗試構建殘疾人康復體育的模式，實現以體促健的愿望。

5)殘疾人體育其他研究。

除以上研究主題的統計分析外，殘疾人體育的研究中還有21篇碩博學位論文涉及其他的主題，主要是關于殘疾人體育器材的開發、殘疾人體育的管理、殘疾人體育權利、殘疾人運動價值，特奧運動歷史等。研究者對這些研究主題的涉足，拓寬了殘疾人體育研究的領域，同時也解決了研究的盲區。

4論文涉及的研究方法

本研究將殘疾人體育研究方法分為定性研究、定量研究、定性與定量相結合３種。

統計結果表明有93篇論文使用定性與定量相結合的研究方法，占到58.5％；有55篇論文使用定量研究方法，11篇使用了定性研究方法，分別占34.6％和6.9％，可以看出，定性與定量相結合的研究占主流，特別是在特殊教育學校體育與殘疾人群眾體育的研究中；而殘疾人競技體育與殘疾人康復體育的研究是以定量研究為主；定性研究在殘疾人體育其他研究的碩博學位論文中占有一定的分量。

在159篇碩博學位論文中，除了3篇碩士學位論文只用了1種具體研究方法外，其它論文都用了兩種或兩種以上的研究方法，而11篇博士學位論文均用了3種以上的研究方法。在有關定性的研究中主要使用行動者研究方法的有7篇、個案研究方法9篇、內容分析法2篇、比較法2篇、訪談法82篇、文獻法95篇。在有關定量的研究中絕大多數論文使用了問卷調查法(122篇)、實驗法(16篇)，其中大部分論文用到了卡方檢驗、ｔ檢驗、多元回歸分析、相關分析、多變量分析、因素分析等數理統計方法，殘疾人康復體育的16篇定量研究論文都運用了ｔ檢驗。

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從研究的人群來看，159篇碩博學位論文中有110篇論文涉及到了具體的研究人群，有74篇論文中研究人群類型在2種或2種以上。研究對象主要為特殊學校的教師及各類型殘疾人群，其中以教師為研究對象的有51篇，集中在特殊教育學校體育的現狀調查方面；其次是以肢體障礙為研究對象的論文42篇，大多集中在殘疾人競技體育與殘疾人群眾體育的研究主題；多重障礙、智力障礙、聽覺障礙、視覺障礙、偏癱等殘障類型的研究人群也占據了一定的分量，主要集中在殘疾人康復體育和特殊教育學校體育等研究主題。但以腦癱、自閉癥、嚴重情緒障礙以及中重度以上各殘疾類型為研究對象的碩博論文研究還未發現。

5結論與建議

5.1結論

13年間的159篇碩博學位論文分布于全國的24個省市，45所高校，涉及300多位研究者，其中論文指導者就高達124位。可以看出文獻來源分散，真正以殘疾人體育為研究方向的研究者偏少。殘疾人體育碩博學位論文研究主題的缺失表現為研究內容的重復性較高，難以從新的視角對問題進行研究，如對特殊教育學校體育現狀調查與分析的研究高居不下，論文數達50多篇。這一方面說明殘疾人體育發展的需要，同時也表明研究者對于研究范疇關心程度一致，但從另一方面而言殘疾人體育學科研究的范圍過于狹窄，在研究問題上缺乏創新與突破。

殘疾人體育碩博學位論文研究主要以定量與定性結合的研究方法為主，但對不同的研究主題采用的研究方法應各有偏重。如殘疾人競技體育與康復體育需要加強定量的研究，資料的獲取上應強調一手資料的重要性；特殊教育學校體育和群眾體育的研究需結合定性分析，才能更好地挖掘研究中的深層次問題。

5.2建議

1)把握研究主題的發展趨勢。

加強殘疾人體育在上述范疇的研究，逐漸擴充殘疾人體育研究領域，以提升殘疾人體育研究的全面發展及拓寬殘疾人體育學術研究領域。同時，更需充分了解國際上殘疾人體育研究的發展趨勢與新動向，合理把握當下我國殘疾人對體育的需求熱點。有專家對國際殘疾人體育的相關研究綜合分析認為：“21世紀殘疾人體育研究更多關注的是殘疾人的教育與個人發展”[46]。基于此，如在特殊教育學校體育方面，應重視體育課程設置、體育師資培養、教學評價等方面的研究。而研究主題中研究對象的選擇應多元化，目前殘疾人體育研究在語言障礙、身體病弱、嚴重情緒障礙、自閉癥與發展遲緩等5種障礙類別的研究仍是盲區，建議后續有興趣的研究者可投入以該障礙類別為對象的研究。

2)注重研究視角的選擇。

體育學是一門交叉學科，需要自然學科與社會科學的營養和學術支撐。殘疾人體育的研究不是一個獨立的學科所能完成的，而是由不同學科運用不同的研究方法，從不同的角度進行的多學科研究。隨著殘疾人體育的發展，將會有更多視角和方法注入到殘疾人體育研究之中。目前，我國殘疾人體育碩博學位論文研究的視角，過多集中在對殘疾人體育的現狀調查、競技運動上，缺乏從社會學、教育學、醫學等角度研究殘疾人體育對殘疾人主體在文化、心理、行為等方面的影響，也缺乏國外的發展狀況與相關資料的研究，沒有大量引進國外指標作為參考資料，進行國內外比較，在一定程度上阻礙殘疾人體育研究的發展。因此，研究者在研究中應積極增加相關學科知識的積累，加強理論研究和“跨學科”交叉研究，克服浮躁情緒和急功近利的不良傾向，實現殘疾人體育碩博學位論文水平的較大提高。

3)加強研究的規范。

研究者對殘疾人體育的研究，應在前人研究的基礎上，重視研究的深入與全面，避免研究的重復與落后；注重研究方法的科學性，集思廣益，從單一向多元發展，定性與定量研究相結合；把控研究內容撰寫的邏輯性與合理性，從而使研究成果具有時代特征、社會特征和前沿特征。

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