成人高等教育源頭如何克服信譽危機

[摘 要] 隨著國家對教育的不斷重視，進入兩千年以后為了滿足社會發展的需求，成人高等教育得到了快速的發展，但是與普通高校相對比，成人教育還存在著巨大差距和很多問題，最為重要的問題就是成人教育遇到了信譽危機，最重要的是最近頻被曝光的成人高考違紀作弊行為，對成人高等教育造成了嚴重的信譽影響，本篇文章從考生自身和社會環境等方面逐步分析出現問題的原因，以及怎樣改正，怎樣克服信譽危機提出一些建議。

[關鍵詞] 成人高等教育；招生；信譽；危機

近幾年來成人高等教育入學考試違紀作弊行為頻發，引發了社會的強烈關注，對成人高等教育的信譽產生了很大的負面影響，在國家的承認的成教文憑和普通高校統招畢業的文憑在社會的信譽逐漸有了差距，明顯的感受到成人高等教育出現了信譽危機，如何做好成人高等教育的招生工作，保證入學考試的公平性，如何使成人高等教育在新時期健康發展，各方面的在積極探討，在逐步采取措施。本文就成人高等教育的改革提一些建議。

一、產生信譽危機的原因

教育改革不斷深化，體質不斷完善。但是成人高等教育一直以來缺乏準確定位，從招生到教育層次，再到專業設置，缺乏科學性，不能適應國家經濟文化的發展，缺乏與當下競爭激勵的社會環境的結合，課程社會和內容陳舊，整個教育體系沒有體現出成人高等教育的特點，教學目標不明確，教學手段和方法傳統，學生還是處于過去的應試教學模式中，缺少創新精神，不具備自主解決問題的能力。國家財政對成人高等教育的資金投入不到位，相關政策不完善，條件難以滿足辦學需求。

成人高等教學的辦學法律不健全，缺少統一規則，缺乏良好的外部環境，加上近幾年普通高校的大量擴招，大量私立院校的快速發展，從一定程度上擠壓了成人 高等教育的辦學空間，大量的成人高等學院就在這樣的大背景下成為了老師多，學生少的困難局面，加劇了生源的爭奪，在招生中為了爭得更多的生源，各大成人教育學院不斷降低入學要求，最終導致招生的惡性循環，部分學院還形成了重招生，輕教學的怪圈，最終學生交錢領文憑，嚴重的影響了國家擔保的成人高等教學價值。

由于上述原因的大量存在，最終導致成人高等教育不可避免的出現了信譽危機，教學質量不斷下降，教學環境惡化，受到社會的質疑，歸根結底還是在于成人高等教育的教學質量偏低。

二、如何應對成人高等教育信譽危機

成人教育具有特殊性，它的開展是由多個部門共同協助的，要想辦好成人高等教育，需要政府做好引導，社會、企業、公民等共同努力。就上面出現的成人高等教育問題筆者認為，可以從下面兩個方面來改進，最終實現成人高等教育的健康發展。

1、制定和完善相關辦學制度，為成人高等教育的長遠發展創造健康的辦學環境

（1）加快完善成人高等教育的教學立法，規范成人高等教育的有序發展，加大處罰力度，創造良好的競爭環境，嚴格評估辦學單位的辦學資格、辦學條件，堅決清楚違規辦學的學校，讓成人高等教育在健康的環境中良性發展，從而為新時期培養更多的人才。

（2）加強專業設置，對專業做好宏觀調控，優化現有的教學資源，逐步解決生源地域限制，降低生源競爭，減輕高校的招生壓力，把更多的精力花在辦學上，從而進一步提高教學質量。

（3）減少對學校的權利限制，給予高校更多的權利，讓高校能結合自身的實際情況，根據社會的發展需要，靈活設置對口專業，靈活制定教學計劃，讓成人高等教育教學具備特色，符合社會需要。

2、提高辦學標準，從嚴辦學，強化教育質量觀，提升教育辦學質量，建立健全教育質量考評體系

（1）成人高等教育應當享受普通高等教育的同等待遇，應該納入學校的統一教學體系之中，應該改變過去的單獨教學形式，對成人高等教學的教師也應該嚴格按照普通高等教學的考評體系，保證教師的教學質量。同時，還應當完善成人高等教學的教育資料，加強上課紀律管理。最終實現成人高等教育和普通高等教育協調發展。

（2）需要轉變辦學管理，轉變辦學思維，結合當前實際。市場經濟環境下，競爭愈加激烈，對人才的需求也在不斷提高，競爭在不斷加大，社會在提倡活到老學到老，作為教育的承辦者，應當把教學使命牢記心中，嚴把教學質量關，增加學生的知識水平，提高文憑的含金量，追去成人高等教育的可持續發展。

（3）把提高教學質量作為工作的中心任務，構建一支高素質的教師隊伍，做好對教學質量的管理，結合成人教育的特點，加強對學生的管理，建立一支作風硬，紀律性強的輔導員隊伍，保障好教學的有效進行。

三、總結

衡量教育的成功與否重點看教學質量，教學質量就是教育的生命力，如果辦學者目光短淺，為了眼前的利益，終究會阻礙成人高等教育的健康發展，就會損害成人高等教育的信譽。只有教育部門和教育者提高責任意識，用認真負責的態度辦學，提高教學質量，培養出更多對社會有用的人才，才能有效的維護成人高等教育的信譽。像企業一樣以質量求生存，以質量謀發展，才能適應競爭激勵的社會環境，最終促進高等教育的可持續發展。

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作者簡介：許曉冰，吉林省長春市，長春工程學院，研究方向：成人教育。