試論《鋼琴教師》中科胡特夫人的形象

[摘 要] 通過(guò)對(duì)奧地利作家耶利內(nèi)克的作品《鋼琴教師》主人翁科胡特·埃里卡的母親——科胡特夫人的形象分析，展現(xiàn)埃里卡之母在愛(ài)的名義下對(duì)埃里卡進(jìn)行的精神壓迫，從而進(jìn)一步解讀其母在精神生活失衡的情況下對(duì)女兒埃里卡進(jìn)行精神壓迫的深層原因。

[關(guān)鍵詞] 耶利內(nèi)克；精神失衡；精神壓迫；深層原因

一、耶利內(nèi)克與《鋼琴教師》

奧地利作家耶利內(nèi)克憑借其作品《鋼琴教師》獲得了2004年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。在《鋼琴教師》中，女主人公埃里卡·科胡特出生于維也納的一個(gè)普通家庭，雖然已經(jīng)年近40歲，但是還是與母親住在一起。她的母親一心要將埃里卡培養(yǎng)成一名音樂(lè)家，因此鼓勵(lì)并要求埃里卡學(xué)鋼琴。在母親的干預(yù)下，埃里卡一直未形成自己完整的人格結(jié)構(gòu)，并處在痛苦中，這樣的痛苦無(wú)法宣泄，繼而開(kāi)始自殘、偷窺和養(yǎng)成了受虐的習(xí)慣。在教授鋼琴的課堂上，一個(gè)叫克雷莫爾的陽(yáng)光、熱情的大學(xué)生走進(jìn)了她的世界，并愛(ài)上了她。沒(méi)有完整人格結(jié)構(gòu)的埃里卡不知道如何愛(ài)自己，也不知道如何去愛(ài)別人，這段愛(ài)情只能在不斷的折磨克雷莫爾也不斷的折磨自己的情緒中無(wú)疾而終。感情的失敗、母親的強(qiáng)權(quán)，最終讓埃里卡在無(wú)法排解的痛苦中揮刀向自己的心臟刺去。《鋼琴教師》的故事情節(jié)其實(shí)并不復(fù)雜，但耶利內(nèi)克注重描寫人的內(nèi)心，諸多感受隱藏于字里行間，所以需要花費(fèi)很多的時(shí)間來(lái)仔細(xì)揣摩。宣布諾獎(jiǎng)得主的瑞典文學(xué)院常務(wù)秘書霍勒斯·恩達(dá)爾也說(shuō)到：“他第一次讀耶利內(nèi)克作品時(shí)也覺(jué)得比較難懂，她的作品需要時(shí)間來(lái)慢慢消化。”這也解釋了耶利內(nèi)克一直到2004年才獲諾獎(jiǎng)的原因。

二、父權(quán)缺失下的母親

在小說(shuō)中，父親的缺失使母親承擔(dān)和扮演了雙性的角色，既有母親柔弱的一面，又有父親強(qiáng)權(quán)的一面，更多的是父親的強(qiáng)權(quán)和強(qiáng)硬，女性意識(shí)反而越來(lái)越薄弱和依稀，這樣不正常的心理讓母親——胡科特夫人自己的人格不健全。小說(shuō)是以埃里卡回家的情景作為開(kāi)場(chǎng)的。年近40歲的埃里卡的鋼琴課在三個(gè)小時(shí)前就結(jié)束了，但是她卻回家晚了點(diǎn)，母親早就掐算好時(shí)間，等在了門口，“心中已經(jīng)有一大堆的辛辣嘲諷在等待著埃里卡”。當(dāng)問(wèn)及女兒去哪里了之后，埃里卡撒謊了，“手上提著的裝滿鋼琴樂(lè)譜的公文包被奪了過(guò)去”，里面有幾本貝多芬的鋼琴樂(lè)譜以及一條剛買的連衣裙，母親把連衣裙像塊干癟的抹布一樣仍在了地上，言辭狠厲的教訓(xùn)了埃里卡一頓。在本應(yīng)該是極溫馨的家里，“母親被人一致公認(rèn)為是在國(guó)家生活和家庭生活中集中世紀(jì)異端裁判所的審訊官和下槍決令者與一聲的人物”。由于父親在埃里卡很小的時(shí)候住進(jìn)了精神病院，并悲慘的死在了醫(yī)院里面，所以母親就開(kāi)始扮演雙重角色。在文中，埃里卡和母親因?yàn)橥須w的事情發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)之后，埃里卡“用手扯著母親的頭發(fā)”，母親“頭發(fā)凌亂稀落，哭鬧著站在起居室里”，最終懷著又愛(ài)又恨的心情，母女和解了。在家庭的一切事物中，母親儼然是一個(gè)獨(dú)裁者，并未扮演好母親的角色，反而更多的是男人的壓制做派，自己的女性意識(shí)與身份越見(jiàn)模糊。另外，從母親與女兒爭(zhēng)斗之后，母親站在起居室哭鬧的情形來(lái)看，母親身上依稀可見(jiàn)一些散落的女性身份。埃里卡母親在小說(shuō)中的角色蘊(yùn)藏了太多父權(quán)社會(huì)的男權(quán)主義與強(qiáng)制，自己本身的女性身份與意識(shí)被壓制，無(wú)法得到紓解，久而久之，作為一個(gè)完整的人的人格和精神生活的平衡被打破了。

三、母權(quán)的精神壓迫

在長(zhǎng)期父權(quán)缺失的情況下，胡科特夫人扮演了雙重角色，在自己人格不健全，女性身份丟失之后，開(kāi)始無(wú)意識(shí)地對(duì)女兒實(shí)行精神壓迫。母親的強(qiáng)制和強(qiáng)權(quán)并不單單表現(xiàn)在日常起居生活中，更多的是對(duì)埃里卡的精神壓制。母親自己對(duì)音樂(lè)一竅不通，為了讓自己女兒進(jìn)入上流社會(huì)，她強(qiáng)迫女兒成為一個(gè)音樂(lè)家。在一次公開(kāi)表演的徹底失敗之后，音樂(lè)家的夢(mèng)想破滅了，最后埃里卡成為一名鋼琴教師。母親反對(duì)埃里卡與任何男人交往，也不允許她結(jié)婚，認(rèn)為“我的女兒絕不會(huì)隸屬于什么人”。埃里卡在家庭中幾乎沒(méi)有發(fā)言權(quán)，年近四十還是沒(méi)有勇氣與母親分離開(kāi)來(lái)。小說(shuō)還有一個(gè)重要人物——克雷莫爾，他是埃里卡鋼琴班的學(xué)生。克雷莫爾的陽(yáng)光、熱情深深感染了埃里卡，但母親在長(zhǎng)期壓迫埃里卡之后讓她不懂得如何愛(ài)自己，也不懂得如何愛(ài)別人。母親的強(qiáng)烈反對(duì)和干預(yù)，讓埃里卡又愛(ài)又恨，日復(fù)一日地處在這樣的環(huán)境下，埃里卡的痛苦無(wú)處可以紓解，最終只能通過(guò)自殘、偷窺來(lái)滿足自己的心理和生理需求。可以說(shuō)，母親已是變態(tài)心靈，整日和心理扭曲的母親呆在一起，也注定了埃里卡悲慘的生活，形成了怪誕詭譎的異化母女關(guān)系。

總之，埃里卡的母親在家庭父權(quán)缺失的情況下，扮演了兩性的雙重角色，自己本身的女性意識(shí)和女性身份日漸模糊，成為一個(gè)“身份不明”的人。人格的不健全和身份不明導(dǎo)致她在家庭生活中成為一個(gè)集權(quán)者，無(wú)意識(shí)的對(duì)將近40歲的女兒埃里卡實(shí)行精神壓迫，干預(yù)她的一切事物，在這樣的家庭環(huán)境熏陶下埃里卡也注定了一生的悲劇。

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[3]趙炎秋.文學(xué)批評(píng)實(shí)踐教程[M].中南大學(xué)出版社，2011.

作者簡(jiǎn)介：李艷蛟（1992—），女，湖北襄陽(yáng)人，碩士，湖北三峽大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。endprint