不同行業財會類職業崗位需求分析

“十二五”規劃課題《基于行業、職業崗位群構建特色財會類高職教育體系的實踐與研究》研究成果，項目編號是[2012]-JKGHAB-0073

摘 要：本文采用多種方式開展了不同行業財會類職業崗位需求的調研，進而對人才市場上各行業財會類人才需求情況有了較深的了解，對學校培養“適銷對路”的財會類人才有積極的推動作用。

關鍵詞：財會；職業崗位；高職

高等職業院校財經類專業的培養計劃較單一，社會上普遍缺乏精通某一行業的財會人才。此外，各種行業在國民經濟發展中都發揮著不同的職能與作用，不同行業在生產技術、經營過程和組織管理活動中存在很大差別，所以財會類崗位在不同行業所監督與反映的內容也不盡相同，因此對人才需求也有各自的特點。本文采用問卷調查法、座談會方式、訪談法、電話及面談方式等多種方式開展了不同行業財會類職業崗位需求的調研，進而對人才市場上財會類人才需求情況有了較深的了解，對學校培養“適銷對路”的財會類人才、促進其更好就業起到了推動作用，也為提升各行業的財會管理水平起到了促進作用。

一、調研結果

圖 用人單位認為《會計》課程應強化的知識

調研結果見表

二、調研結果分析

1.各行業對會計人才的基本素質要求

（1）對會計類人才學歷的要求

根據調查結果可以看出，其中對專科學歷人才的需求占39%，這說明我國對會計人員在學歷學位方面的要求不高，關鍵是要看個人的能力與素質。

（2）對會計類人才經驗的要求

從調查結果看出，在我們所調查的用人單位里，其中，有35%的用人單位要求財務人員有1-3年行業會計相關工作經驗，有42%的企業要求會計人員有3-5年的工作經驗，有13%的企業要求會計人員有5 年及以上的工作經驗有10%的用人單位對財務人員的工作經驗沒作相關的規定，大多數的企業對財務人員的經驗要求為5年以下。可以看出，數據表明用人單位把工作經驗當成衡量會計人才能力的一個非常重要的標準。我們在教學中應加強對學生實踐方面的培養。

2.對于《會計》課程所提供的專業知識、培養的能力及素質的要求

從前面的統計數據可知，各行業的用人單位對會計人才的行業會計專業知識、行業業務知識和職業技能較重視，而就所列知識結構而言，各行業的用人單位認為高職院校應該區分行業對行業業務知識及會計實踐知識的傳授進行強化。通過調研可知各行業根據特點設置了不同的會計崗位，每個會計崗位對知識要求也不相同。比如制造業企業設置了材料會計的崗位，要求會計人員掌握材料的計價、核算和會計賬務處理方法；旅游業設置了統計員會計崗位，要求會計人員熟悉旅游企業的業務流程，掌握好有關旅客人數、門票收入等各項社會、經濟指標的統計和分析方法；餐飲業設置了成本會計崗位，要求會計人員掌握餐飲企業食品加工的業務流程，掌握食品加工過程中的成本的核算和會計賬務處理方法；商品流通業設置了存貨會計崗位，要求會計人員掌握零售企業和商業批發企業的業務流程，掌握商品收入、發出、存放的核算、分析及管理方法、商品的銷售成本的核算方法和會計賬務處理方法； 建筑施工業設置了財務成果會計崗位，要求會計人員熟悉施工企業的工作內容，掌握利用完工百分比法進行收入和費用的確認，掌握利潤的核算方法以及賬務處理的方法； 物流業設置了物流成本會計崗位，要求會計人員熟悉物流企業的業務流程，掌握物流企業成本的核算，包括裝卸成本、運輸成本、包裝成本、配送成本等物流成本的會計核算方法和會計賬務處理方法；金融業設置了信貸業務崗位，其崗位要求會計人員熟悉信貸業務的工作流程，掌握信貸業務的知識，掌握應收賬款的分析、核算與賬務的處理方法；行政事業單位安排了預算崗位，要求預算崗位人員熟悉行政事業單位的財務制度及預算的管理方法，掌握單位預算的編制，會進行預算分析。此外，在對企業會計崗位的實地調查中也發現，所有的會計人才招聘廣告幾乎都有如“有xx行業會計經驗者優先”、“從事過xx行業會計者優先”，甚至直接打出“xx行業會計專業畢業生優先”的條件，這些都說明社會上存在著對行業業務熟、行業會計功底深的會計人員的需求市場。

對于能力和技能的培養方面，各行業的企業認為學生應重點培養行業會計的應用能力，他們均認為高職高專的學生對于不同行業會計崗位的適應能力較弱，高職高專的學生自院校擴大招生以來，因為進校的門檻比較低，高職高專學生的自主學習能力普遍較弱。以某省某高職院校的會計系為調研對象，在調查中發現，畢業實習后的學生在返校交流中，普遍抱怨說“我在某某行業的實習單位實習，怎么沒學過這個行業的會計科目呀”。像這樣的情況到處都是，雖然已經學習了會計專業最核心的“成本會計”和“財務會計”兩門課，但是對于大多高職學生來說觸類旁通比較難度，而且很少有學校開設行業會計課程，針對行業會計對學生進行培養。因此應分行業加強對學生會計能力的培養。另外，各用人單位在提高自學能力、協調能力、遵循職業道德等方面均有比較高的贊同度，因此也應重點加強這些方面能力的培養。對于人的素質方面，各行業的企業認為良好的職業道德、會計專業技能、溝通表達能力和團隊精神是一名合格的會計需具備的基本素質。

三、總結

本文通過多種調研方式對行業對財會的需求情況調研，可以看出，各行業對學生的行業會計知識、行業業務知識和行業會計應用能力有較大需求，這主要是因為不同行業也有其自身特有的經濟業務，因此需要在核算要求上體現個性。例如農業行業、商業流通行業、郵政電信行業、交通運輸行業和旅游、餐飲、服務行業，以及金融行業、建筑行業、房地產開發等不同行業，他們的經營與管理方式各不相同，因而其在存貨種類與計價的方法、投資計價和會計處理方法、收入確認和計量方法成本計算方法等會計核算方法和程序不同，雖然我國 2007 年開始實施《企業會計準則》取代行業會計制度，但行業會計本身并沒有隨之消失。 《企業會計準則》及相關具體準則只是制定了統一的、通用的會計準則，并統一規范了企業會計的確認、計量、記錄和報告的全過程，而沒有對所有行業特殊業務會計核算進行兼顧，更無法使各行各業對會計核算的要求得到滿足，因此用人單位迫切需要行業會計人才。

參考文獻：

[1]汪衛芳.財經類高職院校工學結合人才培養模式探析[J].重慶職業技術學院學報，2008（6）.

[2]刁洪斌.“五位一體”高職人才培養模式研究[D].山東師范大學，2008.

[3]Frankfurt.Facts About Germany[M].German Federal Press，2000.

作者簡介：付晶晶（1981.10- ），女，河南新鄉人，任教于河南交通職業技術學院，講師，吉林大學會計學碩士，研究方向為財務管理endprint

“十二五”規劃課題《基于行業、職業崗位群構建特色財會類高職教育體系的實踐與研究》研究成果，項目編號是[2012]-JKGHAB-0073

摘 要：本文采用多種方式開展了不同行業財會類職業崗位需求的調研，進而對人才市場上各行業財會類人才需求情況有了較深的了解，對學校培養“適銷對路”的財會類人才有積極的推動作用。

關鍵詞：財會；職業崗位；高職

高等職業院校財經類專業的培養計劃較單一，社會上普遍缺乏精通某一行業的財會人才。此外，各種行業在國民經濟發展中都發揮著不同的職能與作用，不同行業在生產技術、經營過程和組織管理活動中存在很大差別，所以財會類崗位在不同行業所監督與反映的內容也不盡相同，因此對人才需求也有各自的特點。本文采用問卷調查法、座談會方式、訪談法、電話及面談方式等多種方式開展了不同行業財會類職業崗位需求的調研，進而對人才市場上財會類人才需求情況有了較深的了解，對學校培養“適銷對路”的財會類人才、促進其更好就業起到了推動作用，也為提升各行業的財會管理水平起到了促進作用。

一、調研結果

圖 用人單位認為《會計》課程應強化的知識

調研結果見表

二、調研結果分析

1.各行業對會計人才的基本素質要求

（1）對會計類人才學歷的要求

根據調查結果可以看出，其中對專科學歷人才的需求占39%，這說明我國對會計人員在學歷學位方面的要求不高，關鍵是要看個人的能力與素質。

（2）對會計類人才經驗的要求

從調查結果看出，在我們所調查的用人單位里，其中，有35%的用人單位要求財務人員有1-3年行業會計相關工作經驗，有42%的企業要求會計人員有3-5年的工作經驗，有13%的企業要求會計人員有5 年及以上的工作經驗有10%的用人單位對財務人員的工作經驗沒作相關的規定，大多數的企業對財務人員的經驗要求為5年以下。可以看出，數據表明用人單位把工作經驗當成衡量會計人才能力的一個非常重要的標準。我們在教學中應加強對學生實踐方面的培養。

2.對于《會計》課程所提供的專業知識、培養的能力及素質的要求

從前面的統計數據可知，各行業的用人單位對會計人才的行業會計專業知識、行業業務知識和職業技能較重視，而就所列知識結構而言，各行業的用人單位認為高職院校應該區分行業對行業業務知識及會計實踐知識的傳授進行強化。通過調研可知各行業根據特點設置了不同的會計崗位，每個會計崗位對知識要求也不相同。比如制造業企業設置了材料會計的崗位，要求會計人員掌握材料的計價、核算和會計賬務處理方法；旅游業設置了統計員會計崗位，要求會計人員熟悉旅游企業的業務流程，掌握好有關旅客人數、門票收入等各項社會、經濟指標的統計和分析方法；餐飲業設置了成本會計崗位，要求會計人員掌握餐飲企業食品加工的業務流程，掌握食品加工過程中的成本的核算和會計賬務處理方法；商品流通業設置了存貨會計崗位，要求會計人員掌握零售企業和商業批發企業的業務流程，掌握商品收入、發出、存放的核算、分析及管理方法、商品的銷售成本的核算方法和會計賬務處理方法； 建筑施工業設置了財務成果會計崗位，要求會計人員熟悉施工企業的工作內容，掌握利用完工百分比法進行收入和費用的確認，掌握利潤的核算方法以及賬務處理的方法； 物流業設置了物流成本會計崗位，要求會計人員熟悉物流企業的業務流程，掌握物流企業成本的核算，包括裝卸成本、運輸成本、包裝成本、配送成本等物流成本的會計核算方法和會計賬務處理方法；金融業設置了信貸業務崗位，其崗位要求會計人員熟悉信貸業務的工作流程，掌握信貸業務的知識，掌握應收賬款的分析、核算與賬務的處理方法；行政事業單位安排了預算崗位，要求預算崗位人員熟悉行政事業單位的財務制度及預算的管理方法，掌握單位預算的編制，會進行預算分析。此外，在對企業會計崗位的實地調查中也發現，所有的會計人才招聘廣告幾乎都有如“有xx行業會計經驗者優先”、“從事過xx行業會計者優先”，甚至直接打出“xx行業會計專業畢業生優先”的條件，這些都說明社會上存在著對行業業務熟、行業會計功底深的會計人員的需求市場。

對于能力和技能的培養方面，各行業的企業認為學生應重點培養行業會計的應用能力，他們均認為高職高專的學生對于不同行業會計崗位的適應能力較弱，高職高專的學生自院校擴大招生以來，因為進校的門檻比較低，高職高專學生的自主學習能力普遍較弱。以某省某高職院校的會計系為調研對象，在調查中發現，畢業實習后的學生在返校交流中，普遍抱怨說“我在某某行業的實習單位實習，怎么沒學過這個行業的會計科目呀”。像這樣的情況到處都是，雖然已經學習了會計專業最核心的“成本會計”和“財務會計”兩門課，但是對于大多高職學生來說觸類旁通比較難度，而且很少有學校開設行業會計課程，針對行業會計對學生進行培養。因此應分行業加強對學生會計能力的培養。另外，各用人單位在提高自學能力、協調能力、遵循職業道德等方面均有比較高的贊同度，因此也應重點加強這些方面能力的培養。對于人的素質方面，各行業的企業認為良好的職業道德、會計專業技能、溝通表達能力和團隊精神是一名合格的會計需具備的基本素質。

三、總結

本文通過多種調研方式對行業對財會的需求情況調研，可以看出，各行業對學生的行業會計知識、行業業務知識和行業會計應用能力有較大需求，這主要是因為不同行業也有其自身特有的經濟業務，因此需要在核算要求上體現個性。例如農業行業、商業流通行業、郵政電信行業、交通運輸行業和旅游、餐飲、服務行業，以及金融行業、建筑行業、房地產開發等不同行業，他們的經營與管理方式各不相同，因而其在存貨種類與計價的方法、投資計價和會計處理方法、收入確認和計量方法成本計算方法等會計核算方法和程序不同，雖然我國 2007 年開始實施《企業會計準則》取代行業會計制度，但行業會計本身并沒有隨之消失。 《企業會計準則》及相關具體準則只是制定了統一的、通用的會計準則，并統一規范了企業會計的確認、計量、記錄和報告的全過程，而沒有對所有行業特殊業務會計核算進行兼顧，更無法使各行各業對會計核算的要求得到滿足，因此用人單位迫切需要行業會計人才。

參考文獻：

[1]汪衛芳.財經類高職院校工學結合人才培養模式探析[J].重慶職業技術學院學報，2008（6）.

[2]刁洪斌.“五位一體”高職人才培養模式研究[D].山東師范大學，2008.

[3]Frankfurt.Facts About Germany[M].German Federal Press，2000.

作者簡介：付晶晶（1981.10- ），女，河南新鄉人，任教于河南交通職業技術學院，講師，吉林大學會計學碩士，研究方向為財務管理endprint

“十二五”規劃課題《基于行業、職業崗位群構建特色財會類高職教育體系的實踐與研究》研究成果，項目編號是[2012]-JKGHAB-0073

摘 要：本文采用多種方式開展了不同行業財會類職業崗位需求的調研，進而對人才市場上各行業財會類人才需求情況有了較深的了解，對學校培養“適銷對路”的財會類人才有積極的推動作用。

關鍵詞：財會；職業崗位；高職

高等職業院校財經類專業的培養計劃較單一，社會上普遍缺乏精通某一行業的財會人才。此外，各種行業在國民經濟發展中都發揮著不同的職能與作用，不同行業在生產技術、經營過程和組織管理活動中存在很大差別，所以財會類崗位在不同行業所監督與反映的內容也不盡相同，因此對人才需求也有各自的特點。本文采用問卷調查法、座談會方式、訪談法、電話及面談方式等多種方式開展了不同行業財會類職業崗位需求的調研，進而對人才市場上財會類人才需求情況有了較深的了解，對學校培養“適銷對路”的財會類人才、促進其更好就業起到了推動作用，也為提升各行業的財會管理水平起到了促進作用。

一、調研結果

圖 用人單位認為《會計》課程應強化的知識

調研結果見表

二、調研結果分析

1.各行業對會計人才的基本素質要求

（1）對會計類人才學歷的要求

根據調查結果可以看出，其中對專科學歷人才的需求占39%，這說明我國對會計人員在學歷學位方面的要求不高，關鍵是要看個人的能力與素質。

（2）對會計類人才經驗的要求

從調查結果看出，在我們所調查的用人單位里，其中，有35%的用人單位要求財務人員有1-3年行業會計相關工作經驗，有42%的企業要求會計人員有3-5年的工作經驗，有13%的企業要求會計人員有5 年及以上的工作經驗有10%的用人單位對財務人員的工作經驗沒作相關的規定，大多數的企業對財務人員的經驗要求為5年以下。可以看出，數據表明用人單位把工作經驗當成衡量會計人才能力的一個非常重要的標準。我們在教學中應加強對學生實踐方面的培養。

2.對于《會計》課程所提供的專業知識、培養的能力及素質的要求

從前面的統計數據可知，各行業的用人單位對會計人才的行業會計專業知識、行業業務知識和職業技能較重視，而就所列知識結構而言，各行業的用人單位認為高職院校應該區分行業對行業業務知識及會計實踐知識的傳授進行強化。通過調研可知各行業根據特點設置了不同的會計崗位，每個會計崗位對知識要求也不相同。比如制造業企業設置了材料會計的崗位，要求會計人員掌握材料的計價、核算和會計賬務處理方法；旅游業設置了統計員會計崗位，要求會計人員熟悉旅游企業的業務流程，掌握好有關旅客人數、門票收入等各項社會、經濟指標的統計和分析方法；餐飲業設置了成本會計崗位，要求會計人員掌握餐飲企業食品加工的業務流程，掌握食品加工過程中的成本的核算和會計賬務處理方法；商品流通業設置了存貨會計崗位，要求會計人員掌握零售企業和商業批發企業的業務流程，掌握商品收入、發出、存放的核算、分析及管理方法、商品的銷售成本的核算方法和會計賬務處理方法； 建筑施工業設置了財務成果會計崗位，要求會計人員熟悉施工企業的工作內容，掌握利用完工百分比法進行收入和費用的確認，掌握利潤的核算方法以及賬務處理的方法； 物流業設置了物流成本會計崗位，要求會計人員熟悉物流企業的業務流程，掌握物流企業成本的核算，包括裝卸成本、運輸成本、包裝成本、配送成本等物流成本的會計核算方法和會計賬務處理方法；金融業設置了信貸業務崗位，其崗位要求會計人員熟悉信貸業務的工作流程，掌握信貸業務的知識，掌握應收賬款的分析、核算與賬務的處理方法；行政事業單位安排了預算崗位，要求預算崗位人員熟悉行政事業單位的財務制度及預算的管理方法，掌握單位預算的編制，會進行預算分析。此外，在對企業會計崗位的實地調查中也發現，所有的會計人才招聘廣告幾乎都有如“有xx行業會計經驗者優先”、“從事過xx行業會計者優先”，甚至直接打出“xx行業會計專業畢業生優先”的條件，這些都說明社會上存在著對行業業務熟、行業會計功底深的會計人員的需求市場。

對于能力和技能的培養方面，各行業的企業認為學生應重點培養行業會計的應用能力，他們均認為高職高專的學生對于不同行業會計崗位的適應能力較弱，高職高專的學生自院校擴大招生以來，因為進校的門檻比較低，高職高專學生的自主學習能力普遍較弱。以某省某高職院校的會計系為調研對象，在調查中發現，畢業實習后的學生在返校交流中，普遍抱怨說“我在某某行業的實習單位實習，怎么沒學過這個行業的會計科目呀”。像這樣的情況到處都是，雖然已經學習了會計專業最核心的“成本會計”和“財務會計”兩門課，但是對于大多高職學生來說觸類旁通比較難度，而且很少有學校開設行業會計課程，針對行業會計對學生進行培養。因此應分行業加強對學生會計能力的培養。另外，各用人單位在提高自學能力、協調能力、遵循職業道德等方面均有比較高的贊同度，因此也應重點加強這些方面能力的培養。對于人的素質方面，各行業的企業認為良好的職業道德、會計專業技能、溝通表達能力和團隊精神是一名合格的會計需具備的基本素質。

三、總結

本文通過多種調研方式對行業對財會的需求情況調研，可以看出，各行業對學生的行業會計知識、行業業務知識和行業會計應用能力有較大需求，這主要是因為不同行業也有其自身特有的經濟業務，因此需要在核算要求上體現個性。例如農業行業、商業流通行業、郵政電信行業、交通運輸行業和旅游、餐飲、服務行業，以及金融行業、建筑行業、房地產開發等不同行業，他們的經營與管理方式各不相同，因而其在存貨種類與計價的方法、投資計價和會計處理方法、收入確認和計量方法成本計算方法等會計核算方法和程序不同，雖然我國 2007 年開始實施《企業會計準則》取代行業會計制度，但行業會計本身并沒有隨之消失。 《企業會計準則》及相關具體準則只是制定了統一的、通用的會計準則，并統一規范了企業會計的確認、計量、記錄和報告的全過程，而沒有對所有行業特殊業務會計核算進行兼顧，更無法使各行各業對會計核算的要求得到滿足，因此用人單位迫切需要行業會計人才。

參考文獻：

[1]汪衛芳.財經類高職院校工學結合人才培養模式探析[J].重慶職業技術學院學報，2008（6）.

[2]刁洪斌.“五位一體”高職人才培養模式研究[D].山東師范大學，2008.

[3]Frankfurt.Facts About Germany[M].German Federal Press，2000.

作者簡介：付晶晶（1981.10- ），女，河南新鄉人，任教于河南交通職業技術學院，講師，吉林大學會計學碩士，研究方向為財務管理endprint