讀書開拓了我的人生之路

彭玉良

對“讀書能開拓人生之路”這句話，我深有感觸。我是“文革”那年進的小學，在“四人幫”被粉碎的那一年高中畢業。十年里，學工、學農、學軍，沒有正常上過課，學校生活給我的知識太少了。回鄉務農后，寂寞的農村生活使我和書結下了不解之緣。后來，我當上了大隊“赤腳醫生”，不管是在田間地頭，還是在出診路上，甚至在山高林密的采藥途中，我的手幾乎沒有離開過書本。

1977年那年首次恢復高考，只考語文、數學、政治、理化等幾門課程，而語文學科只考作文，題目是《我在這戰斗的一年里》，我寫了自己讀書寫作的經歷，寫了《深山紅醫》《社員的禮物》等一年中發表的6首詩歌的創作過程。1978年3月，當我剛滿20歲的時候，在全鄉300多名考生中，成為全鄉高考“狀元”，被懷柔師范文科班錄取，兩年后登上了中學的講壇。

工作后，因為自己的知識少得可憐，我深感更要讀書了。是啊，兩年的師范學習怎能彌補十年荒廢的光陰呢？因而我更加努力讀書，政治、歷史、文學……各學科的書都讀，常常讀到深夜。

從1983年秋開始，我參加北京電大中文專業的自學考試。那時每次考試都只有一次機會，全是“背水一戰”，每次進入考場我卻都很坦然。中國通史考試中，有一道30分的論述題我沒有復習到，正在“山窮水盡”之際，倏然想起在圖書室里見過有關的資料，便從容地答上了。這樣的“柳暗花明”是考試時常常遇到的。我只用兩年時間就學完了三年的電大課程，獲得了畢業證書。也正是由于多讀書，自己講課時也感到很輕松，教學成績較好，多次被評為縣級先進工作者，1988年被上級破格提拔為七道河中學副校長，1990年又被提拔為八道河中小學聯校校長，成為全縣最年輕的中學校長。

八道河中小學聯校是一所山區基礎薄弱校，文化落后，學校一直慘淡經營，毫無生氣，及格率、優秀率、升學率一直處于全縣低谷。我這位全縣最年輕的校長，帶領的是全縣最年輕的教師隊伍。學校中學部21名教師平均年齡只有27歲，5年以下教齡的占80%。我清醒地認識到，要提高教學質量，必須首先提高青年教師的素質。

我用自己靠刻苦讀書“跳農門”、學電大、當名師、當校長的經歷，激勵青年教師追求理想、認真讀書、努力工作。并身體力行和青年教師們一塊兒參加成人高考輔導，僅用兩年時間就取得大學本科學歷，令同行和學校教師們稱贊不已，給教師們樹立了榜樣，學校迅速形成了文化進修熱、業務學習熱。有耕耘就會有收獲。1991年，學校中考及格率達到了100%，24名考生有6人考取了轉戶口的中專，山村沸騰了，破天荒被縣委縣政府評為教育系統先進集體。老教育家韓作黎參觀學校后欣然提筆寫下：“山鄉教育一枝花”。

1994年10月，本人因辦學成績顯著被調任平原大校橋梓中學任校長，2000年8月，又調任縣直屬中學第三中學任校長，2008年任懷柔區教科研中心主任（北京教育學院懷柔分院院長）。隨著學校規模的擴大、管理難度的提高，我感到更需要不斷讀書學習。1999年，我參加了北京市教育工委舉辦的北京市中學校長高研班學習，2002年，參加首都師范大學教育管理碩士研究生班學習，2004年，又參加了北京師范大學教育經濟管理博士課程班學習，系統學習了教育教學管理理論，撰寫了讀書筆記20萬字，撰寫論文18萬字。先后在多家報刊發表論文30余篇，并多次在國家、市、區級論文評比中獲獎。曾參加北京市義務教育教材編寫工作，主編、出版個人專著《階梯教育操作指南》《沿梯而上永攀高峰》《寫作與人生》等。

系統的讀書，理性的寫作，使我的文化素養、管理能力不斷提升。2003年懷柔三中復招初中后首次參加中考，平均分、及格率、優秀率、升學率四項指標全區折桂，2003年至2008年6次中考中出現了5名區中考狀元，改寫了過去學生和家長以入三中為恥的歷史。學校先后5次被區委、區政府評為教育系統先進集體、北京市文明禮儀示范校、北京市科研工作先進校、北京市綠色學校等。我本人也先后被評為北京市優秀教育工作者、首都學習之星等，還榮幸地被北京教育學院聘為校長管理培訓導師。

學無止進，研無止境。本人現在工作的教科研中心，是保障懷柔區中小學教育教學質量的專業服務機構。現有特級教師2名，市學科帶頭人、市級骨干教師38名，中學高級教師52名，是懷柔區教育學術高地、人才聚集地。我堅持“文化治院”的辦院思想，實施建設文化分院、書香分院工程，雖已過“知天命”之年，但仍讀書不止，筆耕不輟，引領教科研員們“讓讀書成為習慣，讓工作變為研究”，學習、工作、生活一體化，譜寫自己和教科研中心絢爛文化、智慧的歷史篇章。

編輯 吳君endprint