《新概念英語》學習案例

李遠

作為經典的基礎英語學習教材，《新概念英語》科學地融合了聽、說、讀、寫、譯五方面的技能。《新概念英語》第二冊在第一冊鋪墊了語音、語調、基礎語法、詞法和句法的基礎上全面鋪開聽、說、讀、寫、譯等五大技巧，涵蓋了《高考英語考試大綱》的考試內容和要求。由淺入深、逐步講解語法要點，能使基礎較差的學生輕松掌握枯燥的語法。同時，這本書還通過對句型想方設法的分析及對詞匯、短語的講解，使學生在聽、說、讀中能真正運用地道的句型。《新概念英語》第二冊一共有96課，被平均分成了4個單元，每個單元24課分成了24個小的語法，同樣的語法，在一個單元里某一個課出現，下一個單元里同樣的一課也會出現，三單元四單元會依次出現。所以學生的英語學習會隨著《新概念英語》的學習進度而提高，會在它的幫助下不斷的向上進階，促進學習者不斷的提高英語成績。

程同學是我校2014屆一名普通的理科學生。在英語學習方面使用了《新概念英語》而取得了特有的成效。 在2014年廣東高考中其英語成績取得了131分的高分（其中聽說考試14分），為其總分（609）上重點線做出了極大的貢獻。程同學的英語成績的進步是明顯的。在高三階段更是如此。2018年8月的區摸底考試中英語成績為105分，2014年1月份的市一模中取得全校最高分115.5分。在2014年3月份的廣州一模中英語成績為123分。

程同學來自農村的一個普通家庭。母親是環衛工人，父親在家養魚，完全沒有良好的語言學習環境。讀初中的時候，他是一個不思進取的孩子，各科成績皆不優秀。中考成績為總分為532分，其中總分120分的英語學科只有65分。

按照入學成績劃分，程同學在高一級排名靠后。就讀高中之后，開始改變自己的學習態度，各個學科方面都愿意深入的學習和研究。但是在英語學習方面，因為初中的基礎沒有打好，英語成績并不見突出，在高一級的第一學期區統考中英語成績為85分。文理分科后，程同學選擇了理科。我接手程同學所在班的英語教學后，開始在這個班實施北師大教材和《新概念英語》第二冊的背誦同步進行的實驗。程同學的學習毅力比一般同學要強，在老師的指引下他開始比其他的同學更快地背完了《新概念英語》第二冊。與此同時，我給他提供了北師大8個模塊的單詞錄音，他在高二上學期就背完了北師大8個模塊的所有單詞，并能夠通過各種形式的單詞檢測。在堅實的課本詞匯基礎上，我再給他提供了高考詞匯3500，他也能夠很快地背下來并且堅持鞏固。在這樣的學習過程中，程同學的英語成績日益見漲，到了高二第一學期的區統考中，其英語成績已經可以達到117分。

程同學背誦《新概念英語》的主要方式是跟讀錄音，多次朗讀，然后看著中文解釋直接背誦為英語，直至最后只要說出某課的標題就可以將整篇文章脫口而出。其中第二冊就翻背爛了兩本書。在背完第二冊之后，他開始接觸第三冊、第四冊的內容。但是因為要與其它學科在學習時間上的平衡，我并不主張他再花更多的時間去背誦第三、第四冊，并建議如果時間和精力允許，只要讀幾遍了解其中內容即可。

從程同學的英語學習中，我們可以得出一些經驗和體會，即，英語學習是一個習得的過程，也是一個簡單的過程，離不開“聽”和“說”。通過大量的聽錄音（單詞和文章）、模仿朗讀，到最后的脫口而出。在這個過程中，語言的輸入，即單詞、句子和文章的背誦必不可少，或者說，這些是英語學習的“捷徑”。而《新概念英語》第二冊正好提供了這樣的好的媒介。程同學的英語學習提高過程中，并沒有做很多的習題或試題，在他的英語學習過程中，“背誦”占了絕大部分的時間，《新概念英語》第二冊教材發揮了非常大的作用。通過大量的單詞和課文背誦這種“厚積”的過程，再加上老師在答題技巧和方法的指導，程同學在各種考試中都能夠“薄發”，考出比較好的成績。

責任編輯 邱 麗endprint