梁齊勇
有這樣兩個事例:1069年,北宋熙寧年間,宰相王安石推行“青苗法”。在每年夏秋兩收前青黃不接時,國家把谷物貸給農民,救濟百姓,等農民收獲后,連同稅賦,連本加息再歸還給政府。這本是官民兩利的美事。但實際執行中卻出現偏差:地方官員強行讓百姓向官府借貸,而且隨意提高利息,加上官吏為了邀功,額外還有名目繁多的勒索,百姓苦不堪言?!扒嗝绶ā弊冑|為官府輾轉放高利貸、收取利息的苛政。17年后不得不停止執行。王安石緩解階級矛盾、增加收入的目的沒能實現。
2008年汶川地震中,一座叫桑棗中學的,2200多名師生及時避難,無一傷亡。在這場震級里氏8.0級、遇難近7萬人的天災中,這不能不說是一個奇跡!奇跡的發生來源于好的方案和好的落實。原來,從2005年起,時任校長的葉志平每學期都要進行一次模擬停電、暴雨、垮塌、地震等情況演習。演習時間,從第一次全校集合到操場的9分鐘,到2008年3月13日進行的火災演習,提高到3—4分鐘?!?·12”地震發生時,集合時間只用了1分36秒。
含義不言自明:變相落實,禍國殃民;有效落實,人定勝天。
那么,什么是落實呢?簡單地說,把想干的事“干成”就是落實。領導干部抓落實,就是把黨交給的事干成、干好。抓落實,反映的是領導者的水平,體現的是領導者的能力,塑造的是領導者的形象,是責任、方法、能力、作風、效益等因素的有機融合。領導干部抓落實,是實實在在而又來不得任何馬虎的事情;而只要是認真抓了落實,天大的困難也能克服?!?br>