淺談幼兒教育

楊小利

摘 要：幼兒教育是一個人接受系統教育的初始階段，是一個人學習興趣和能力培養的關鍵期，也是一個人行為習慣養成的重要時期，是教育的重要組成部分。因此，幼兒教育應受到社會的高度重視與大力支持。

關鍵詞：幼兒教育；教育為本；關鍵期

幼兒教育是針對2～6歲學齡前兒童的教育，是一個人接受系統教育的初始階段，是一個人學習興趣和能力培養的關鍵期，也是一個人行為習慣養成的重要時期，是教育的重要組成部分。其關系著成千上萬個家庭的幸福，關乎著國計民生，決定著著祖國的未來！

隨著黨的十八大的召開，幼兒教育的春天真正的來到了。接踵而至的是黨和政府對幼兒園的全方位的支持，民辦園的骨干幼兒教師和園長可以坐在寬敞明亮的教室里免費享受到國培的機會。一時間，教育部門為幼兒園配送的玩教具接二連三地送到了幼兒園，幼兒教育得到了黨和國家的重視和大力支持。

那么，如何使幼教事業蓬勃發展？如何讓每一個接受學前教育的兒童受到最優質的教育，從而給他們的一生打下良好的基礎，還回他們一個快樂而有意義的童年呢？

筆者認為，首先，從事幼兒教育的每一位幼兒教師，包括每一個幼兒園的園長及保教人員都應該是優秀的。他們不僅僅要有精專的理論知識作為支撐，更重要的是還要有一顆勇于奉獻、愛崗敬業的心。同時，還要能理論聯系實際，結合幼兒的實際情況制訂相應的教育策略和教育內容，并在保教實施過程中將《幼兒園教育指導綱要》精神滲透于每一個教學環節中，注重觀察幼兒，隨時記錄觀察日記，注重個體差異，并對觀察到的特殊幼兒進行案例分析，從而制訂下一期的教育策略，并對有進步的幼兒及時鼓勵，增強其自信心；要能積極組織幼兒的戶外活動，不斷開發幼兒戶外游戲活動，激發幼兒的戶外游戲興趣，從而保證幼兒體格鍛煉計劃的有效實施，增強幼兒體能，為幼兒健康成長奠定有力的物質保障；能主動和幼兒利用廢舊物品制作豐富多彩的玩教具，以開發幼兒的想象力，鍛煉其手工操作能力；能努力為幼兒提供豐富的材料和環境，讓幼兒不斷地體驗社會中的不同角色，并能在不同的區角中利用不同的材料建構知識，真正實現玩中學、學中玩的理念。

86歲高齡的趙立志老師曾說，“學校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也。大魚前導，小魚尾隨，是從游也。從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成”，足見教師的示范和引導對于一個人的影響有多大。因此，從事幼教工作的每一位幼教工作者，一定要能懂得自己所肩負的歷史使命與責任，不斷努力，精益求精，管好每一個幼兒，為每一個幼兒作表率。

其次，家庭是幼兒園的合作伙伴，家庭教育的好壞直接影響著幼兒教育的成功與否。因此，幼兒園教育如何與家庭教育緊密配合，如何與家庭教育保持一致，如何做好家長的家教指導工作，對幼兒教育來說尤為重要。

言傳不如身教，而家長又是每一個幼兒來到這個世界上的第一任教師。因此，家長的言行舉止無一不影響著幼兒，家長家庭教育的不同方式也會給幼兒帶來不同的感受和效果。一個經常被父母賞識鼓勵的幼兒會變得越來越聰明，而一個經常被父母否定打罵的幼兒注定會缺乏自信，而且會變得越來越叛逆。

因此，幼兒園一定要定期給家長做家教指導工作，把科學的教育方法和先進的教育理念傳達給每一位家長，讓他們配合幼兒園，有效教育好每一個幼兒；鼓勵家長不斷學習幼兒教育知識，做一個博學多才的家長；發現問題及時召開家長會，和家長一起商討解決問題的方法和策略；遇到問題隨時家訪、電訪，了解幼兒的生理、心理特點，從而更好地管理幼兒；經常請家長來幼兒園參加一些親子活動或“家長半日開放”活動，讓家長了解幼兒園的教育方式方法，從而與幼兒園保持一致，更好地配合幼兒園教育好幼兒，承擔起自己的教育角色，有效實現家園共育。

幼兒教育不是孤立的，因為每一個幼兒都有其社會性，他每天都與社會產生千絲萬縷的聯系，他不是簡單地只生活在幼兒園和自己的家里，因此僅僅依靠幼兒園和家庭的努力肯定是不夠的。如果整個社會不關心幼兒成長，不關注幼兒教育，公共環境對幼兒不斷地產生不良影響，那么幼兒教育一定是失敗的。因此，筆者強烈地呼吁整個社會都關心幼兒成長，關注幼兒教育。

首先，主管幼兒教育的上級教育部門一定要更加行使好自己的職能，實事求是，切實搞好監督管理工作，把黨的教育方針政策落到實處。對公辦幼兒園和民辦幼兒園一視同仁，多指導，多搭橋，使幼兒教育均衡發展。尤其對一些無證的“黑”園要加大管理力度，勒令其一定要遵循幼兒發展規律，對幼兒實施正確的教育方法，不斷規范其辦學行為。對一些嚴重傷害幼兒身心健康、不予糾正不良辦園行為的某些“黑”園，一定要勒令其停園整頓，從而杜絕幼兒不幸事故的發生。

百年大計，教育為本。而幼兒教育作為教育的奠基階段，是需要每個人、需要全社會去關注的。