淺談加強獨立學院輔導員隊伍建設的途徑

周敏

摘 要：輔導員是獨立學院當中最普通的教師，然而在獨立學院的發展當中，他們又是重要的組成部分。建設一支高素質、高水平、專業化的輔導員隊伍，對獨立學院的發展至關重要。因此，加強獨立學院輔導員隊伍的建設也就成為獨立學院面臨的一個重要課題。

關鍵詞：獨立學院；輔導員；建設；途徑

輔導員作為教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育和日常管理教育的骨干力量，是維護高校穩定、促進高校又好又快發展的一支主力軍，為高校的可持續發展發揮著不可替代的作用。建立一支高素質、強能力的專業化輔導員隊伍，對提升我國獨立學院的辦學水平，進一步加強和改進大學生思想政治教育工作，培養社會主義建設事業的合格人才，具有積極的理論指導作用和重要的現實意義。為此，我們應當采取積極有效的措施，切實加強輔導員隊伍建設。筆者根據自身在工作中的經歷，認為應該從以下幾個方面加強獨立學院輔導員隊伍建設。

一、重視輔導員隊伍建設

首先，獨立學院一般由政府、出資方以及合作學校共同監管，要切實做到重視輔導員隊伍建設，這三者都應該各盡其責。作為政府部門，應該出臺相應的法規來保障輔獨立學院輔導員的權益，保證獨立學院輔導員和公辦院校輔導員一樣擁有好的辦公環境、福利待遇、職業生涯保障；作為出資方，應該加大輔導員隊伍建設資金投入，提高輔導員工資福利待遇；創造更多培訓機會，讓每人位輔導員都有更多的機會去參加培訓、交流和學習，提高自身業務素質；支持輔導員開展思想政治教育相關科研活動，提供相應科研經費和科研成果獎勵，提高輔導員的科研水平。作為學校，應建立長期有效的輔導員隊伍建設機制，優化獨立學院輔導員隊伍結構，逐步建立以中青年為主、特別是以研究生為主的輔導員隊伍。中青年骨干是輔導員隊伍的骨干，他們擁有工作經驗，經過多年在本職崗位上的鍛煉，已經具有很出色的工作能力，精通本職工作，熟悉學校各方面的情況。

其次，建立以研究生為主的獨立學院輔導員隊伍。獨立學院畢竟是高等教育機構，提高輔導員學歷和學位還是十分必要的。鼓勵現有本科輔導員考取研究生，在新招聘輔導員時，嚴格準入制度，只招研究生以上文憑輔導員，多管其下，逐步提高輔導員隊伍學歷。

二、切實提高獨立學院輔導員的管理能力和水平

繁雜的班集體建設，要求輔導員具備較高的管理能力。因此，學習和吸收古今中外的教育教學理論，深入領會黨和國家的教育方針是獨立學院輔導員做好工作的有力保障。這要求輔導員隨時了解和接受新的管理知識，提高自己的理論水平，以使班級工作的目標和計劃有更明確的方向。應大力鼓勵和支持輔導員通過各種手段學習思想政治系列、心理學、教育學等相關課程，以實現有效地用科學的理論引導教育學生的目標。要制訂輔導員培訓規劃，建立日常培訓、職業培訓和專業培訓相結合的分層次、多形式的培訓體系，使輔導員具備做好學生工作應有的政治理論素養，具備管理學、教育學、社會學、心理學、就業指導、學生事務管理等方面的知識。

三、完善評價機制，引導輔導員隊伍建設的方向

輔導員的考核制度對于輔導員的發展有重要的作用。獨立學院輔導員因其服務對象與普通高校的學生存在一定差異，實際工作難度更大。所以在評價考核的過程中，應更好地結合這一實際，更完善地進行輔導員的評價考核。輔導員隊伍建設的完善必須建立良好的考核制度。考核評價的目的是改善輔導員的工作表現，促進輔導員的自我提高與進步，提高輔導員的工作滿意度和工作成就感，促進團隊目標的實現，并形成內部有序、良性的競爭環境。輔導員的考核評價既要考慮輔導員的工作結果，又要考慮輔導員的工作過程。不能簡單地把輔導員工作評價定性為“無過便是功，有過功全無”。在輔導員的具體評價標準上，要做到平時考核和年終考核相結合，領導考核、同事考核和學生考核相結合，定性和定量考核相結合。通過科學化的評價機制，進一步鼓勵和支持輔導員安心本職工作，成為學生管理方面的專家。

四、優化激勵機制，提供輔導員隊伍建設的動力

獨立學院輔導員往往因為繁雜的工作與平淡的成績無法持久地保持工作的熱情。在每天繁瑣的工作中，輔導員為了穩妥地保障學生的安全與其他各項工作的順利開展而身心疲憊。調動輔導員工作的激情，建立良好的激勵機制是保證輔導員積極開展工作的強心劑。優化輔導員的激勵機制必須遵循激勵的特點，這既能滿足輔導員多方位、多層次的需要，又有利于創造一個高質量的工作氛圍和環境，有利于輔導員工作主動性、積極性和創造性的發揮。對輔導員進行激勵，就是通過一定的手段使輔導員的需要和愿望得到滿足，使輔導員主動而自發地把個人潛能發揮出來，確保學校人才培養的實現和校園安全穩定，保證大學生思想政治教育工作目標的實現。因此，優化激勵機制，要堅持發展性原則、公平性原則、富有個性的原則、導向性原則，堅持激勵方式多元化、多層次，激勵機制體系化，從精神激勵、物質激勵、發展前景激勵、目標激勵、情感激勵、榜樣激勵、獎懲激勵、憂患激勵、自我激勵、團隊激勵等多個層面形成有機的激勵系統，從而使輔導員認識和體驗到工作有干頭、有奔頭、有前途，進而增強工作的滿意度和成就感、愛崗敬業的熱情和干事創業的信心，有效地促進輔導員的可持續發展。