提升水電運行班組安全管理效能的新思考

宋偉慶

（國網湖北省電力公司黃龍灘水力發電廠，湖北 十堰 442000）

因為運行崗位在全廠發電生產過程中的地位和特殊性，運行班組安全管理水平對全廠安全生產局面起著至關重要的作用。隨著推行電力安全生產標準化工作，運行班組的安全生產管理需要科學完善的管理模式和不斷創新進步的效能提升機制來支撐。

1 人員綜合能力的提升

1.1 運行值長崗位的重要性提升

值長做為生產前沿陣地的指揮者，其管理能力和方法顯得尤其重要。作為兵頭將尾在緊急關頭，他的業務技能和管理水平必須能撐起一片天。對于值長在安全生產中的領導能力、安全履職能力以及為企業和班組團隊的服務意識等綜合能力要求就更為嚴格。從德、能、勤、績、廉、學六個方面進行綜合培養和選拔。

1.2 運行值班員的能力提升

運行值班員最重要的兩個考評指標是：職業素質和技能。職業素質也是職業素養，是一種敬業精神。運行值班員能力強，才不致于讓運行值長難為無米之炊。運行值班員在工作中能夠獨擋一面，運行值長的安全生產指令得以正確執行。在出現重大設備缺陷、突發事故時才能夠快速反應、相互協調、正確有效地采取應急措施對突發事故進行限制和處理。

3 班組安全管理效能提升

3.1 推行標準化工作

在實際安全生產過程中，往往容易將工作標準和標準化工作混淆，忽視了兩者間的區別。工作標準規定了工作中的行為規范，而標準化則是一種工作機制和工作模式。只有把工作標準貫穿于安全生產實踐中，不斷完善和改進工作標準，才能推進標準化建設的實施和形成長周期安全生產的良好局面。

一方面要加強對標準制度的學習掌握力度，另一方面加強現場管理，加大稽查力度，規范人員工作行為和良好習慣，避免憑經驗做事。推行標準化工作是一項長期任務，不是專項工作，不能一蹴而就。

3.2 加強安全生產過程管控

安全生產過程的管控是一項繁雜的工作。以不變應萬變應急處置技能適應生產現場的一切事件。運行值長要從管理的角度合理安排工作，細化每個環節，甚至包括員工的心理動態、健康狀態等。認識到只要工作，就會有風險，就必須風險管控這一客觀規律。

隨著新設備、新技術的應用，運行人員不能靠設備出了問題找檢修人員的防守工作模式，應當主動出擊，優化巡檢方式，提高缺陷診斷能力，包括對正常設備安全評估，全面掌握設備的健康狀況。將安全關口前移，變事后處理為事前預控。近年來，本單位運行班組積極創新的“三步巡檢法”、“運行診斷工作法”等創新工作方式均起到了良好的效果。通過“我是代理值長”活動，培養了一批綜合能力較強的年青人員。

3.3 發揮“安全長”監督作用

運行每個班組都配備有一名安全員，負責協助值長開展班組內的日常安全管理工作，并對班組實行安全監督作用。班組應慎重選擇安全員，必須任用有經驗、有組織能力、敢于與違背安全的人和事作斗爭的人員來擔當。安全員不能只是安全的一員，應把安全員提升到“安全長”的位置上來，充分發揮安全監督作用和采取強制手段來規范現場作業行為，改善作業環境，使安全管理不留死角和真空期。

3.4 拓展班組6S管理

加強班組的6S管理，以此來促進工作質量，提高工作效率。6S管理活動的利用，不局限在材料物品、現場行為的管理，應將理念借鑒到班組的安全管理中，提升班組人員的職業品質，優化人文環境。以良好的工作作風、規范有序的作業方式和優良的安全環境來促進工作，互保安全。

4 積極推進班組安全文化建設

4.1 提升安全文化氛圍的重要性

沒有良好的安全文化氛圍，再好的團隊也無法保證持續性。在實際工作中形成安全文化氛圍，有助于提高班組整體安全辨識能力和協調配合能力，以團隊的力量和先進的管理手段查漏補缺，使班組任何時候都能保持安全生產的穩定局面。

4.2 班組安全文化建設的方向

意識比技能更重要。安全意識提高了，才能夠發現安全生產中存在的風險和危險源，然后利用安全技能去處置。否則，安全技能再高，在工作中想不到，自然就造成安全措施不到位。從許多事故案例中就可以看出，現場有監護人，但因監護不力而誘發事故。

在生產過程中深度性學習。安全日活動的學習內容應轉化為日常安全工作的的生產力。學習要有深度性，避免淺表性學習。安全日活動中應在班內公開表揚或批評安全行為，當場糾正，建立員工榮辱觀，以消除不安定因素。避免在技能學習時突擊性搶時間學習，雖能短時取得較好效果，但時間一長，仍然生疏，應當重視在現場生產過程中的經驗積累和學習。當學習成為一種習慣的時候，學習就不再是負擔，自然地就會轉化為福利。

優化作業環境和作業方法。在工作中時常會遇到因現場標識不全或作業環境不良產生危險源，應對現場作業環境積極進行整改，防止造成傷害。在發現設備缺陷和和隱患過一段時期后，容易逐漸失去監管。設備發生異常后，習慣性地處理方法是采取“堵”的方法，以致于出現一些頻發性缺陷。應當通過現場診斷分析，加強對設備跟蹤及人員溝通，分析缺陷產生的根源，以徹底消除缺陷為目標，形成閉環管理。

安全工作總結在于“質”和“量”的同步總結。實際安全工作總結存在誤區，導致安全管理水平提升緩慢。主要體現在“量”和 “質”沒有有機地結合起來。較好地做法是全面分析工作過程，總結成績查找不足，制訂有效地改進措施，才能逐步提高安全工作水平。

結語

安全生產工作是一項長期艱巨的工作。因為只要有工作，就必定存在安全風險，不分任何時間和場合。應以規范科學的手段推行標準化管理、標準化作業，促進長周期的安全生產局面。

安全生產必須做到以人為本，關注安全就是對生命的尊重。運行班組安全管理的實質就是保證人身安全和發供電設備穩定運行。只有通過不斷完善和提升班組安全管理效能，使班組各項安全工作真正落實，企業安全生產的基礎才會牢固。

[1]焦玲.探索實現班組精細化管理的途徑[J].中國職工教育，2010（03）.

[2]王明華.班組建設評價標準的實施與應用[A].2009年云南電力技術論壇論文集（優秀論文部分）[C].2009.