“小鬼”當(dāng)“家”，讓課堂“活”起來(lái)

新時(shí)代，新課程，需要新課堂，尤其面對(duì)思維活躍、個(gè)性意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生，教師有何妙招，讓你的課堂有聲有色，讓你的學(xué)生在愉悅又輕松的氛圍中獲得知識(shí)和提高能力？我從以下幾個(gè)方面作了嘗試，給他們一個(gè)展示的舞臺(tái)，教師走下講臺(tái)，學(xué)生走上講臺(tái)，讓學(xué)生成為課堂的主人，真正做到“我的舞臺(tái)我主宰，我的課堂我作主”，“小鬼”當(dāng)“家”，讓課堂“活”起來(lái)。

一、當(dāng)演講者

課前3分鐘演講，一周確定一個(gè)主題。例如，關(guān)于母愛(ài)、愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信等主題，6個(gè)小組各出一名代表，每天1人上臺(tái)演講，組建評(píng)審小組，隨時(shí)評(píng)出個(gè)人得分并進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又拓寬了知識(shí)面，同一主題又學(xué)習(xí)到了相關(guān)的6篇文章，同時(shí)又增進(jìn)了小組內(nèi)的團(tuán)結(jié)與小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、當(dāng)演員

許多的影視明星都是學(xué)生的偶像，迎合學(xué)生喜歡模仿的心理，不妨讓他們過(guò)把編劇、演員癮。例如，學(xué)習(xí)了《皇帝的新裝》《范進(jìn)中舉》《鄒忌諷齊王納諫》等課文，讓學(xué)生編寫課本劇并表演，為了表演得生動(dòng)形象，他們會(huì)自覺(jué)地去自讀課文，熟悉文章內(nèi)容，解讀人物形象，各小組分工協(xié)作，有寫劇本的、有準(zhǔn)備道具的。在學(xué)生的精心策劃下，整堂課在學(xué)生的精彩的表演和歡快的笑聲中結(jié)束了，鮮明的人物形象已深深地定格在了他們的腦海中。他們收獲的不僅僅是文本內(nèi)容本身傳達(dá)的信息，更收獲了來(lái)自自我展示的快樂(lè)和能力的提升，也增進(jìn)了小組之間的合作與交流。只有教師充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開(kāi)辟?gòu)V闊的空間，構(gòu)建民主、平等、合作的教室“文化生態(tài)”，營(yíng)造融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生自由表達(dá)和自主探究性學(xué)習(xí)才可能成為現(xiàn)實(shí)。

三、當(dāng)小記者

在課文學(xué)習(xí)拓展中，模擬新聞發(fā)布會(huì)的形式或答記者問(wèn)，讓學(xué)生自由地展示個(gè)性思維，明辨真、善、美與假、惡、丑，在精彩紛呈中感受鄒忌的機(jī)智、曹劌的勇敢、諸葛亮的睿智等，學(xué)生設(shè)計(jì)的問(wèn)題很尖銳，也比較有新意，尤其對(duì)人物形象的解讀挖掘出了時(shí)代內(nèi)涵，學(xué)生因展示而更自信，課堂因展示而更活躍。

四、當(dāng)小辯手

語(yǔ)文課文中的許多篇目都涉及情感目標(biāo)。例如，學(xué)習(xí)了《我的叔叔于勒》后，設(shè)計(jì)“金錢”與“親情”的話題，分正反方兩隊(duì)，從于勒、菲力普夫婦等不同角度，雙方各圓其說(shuō)，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，在思維的碰撞中，學(xué)生明白了資本主義社會(huì)金錢至上，親情的淡漠。在激烈的爭(zhēng)論、分析中，學(xué)生對(duì)于課文的主題就把握住了，對(duì)人物形象也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

五、當(dāng)小老師

當(dāng)你把一篇課文布置下去，當(dāng)你把神圣的教鞭交到學(xué)生手中的那一刻，學(xué)生就為精彩的展示而準(zhǔn)備，認(rèn)真地預(yù)習(xí)，從字詞卡片的制作、幻燈圖片的設(shè)計(jì)、課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)，從網(wǎng)絡(luò)上收集的資料也比較全面，因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備，站在講臺(tái)上的他們信心十足，講解有模有樣，小組內(nèi)的交流熱烈而有序，小組間的互動(dòng)激烈而高昂，學(xué)生間的質(zhì)疑新穎而個(gè)性，最終解決不了的問(wèn)題，幕后老師作為顧問(wèn)就可以閃亮登場(chǎng)為他們解惑了！放手讓學(xué)生去講，老師要尊重學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新精神！

六、當(dāng)主持人

素質(zhì)教育更注重語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，結(jié)合各類主題教育活動(dòng)，例如詩(shī)歌背誦競(jìng)賽、講故事比賽、趣味對(duì)聯(lián)、中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、走進(jìn)廣告世界等，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，放手讓學(xué)生去組織，效果是出人意料的。確立主持人，各學(xué)習(xí)小組作為不同的團(tuán)隊(duì)緊密鑼鼓地籌劃，主持人設(shè)計(jì)活動(dòng)方案和過(guò)程，他們模擬“快樂(lè)大本營(yíng)”等電視欄目活動(dòng)，組織了辯論會(huì)、古詩(shī)詞朗誦比賽等活動(dòng)課，收集了很多相關(guān)的資料，有了輪流上臺(tái)的主持人，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，于是班上又有了活動(dòng)課得分登記表。是啊，有時(shí)給學(xué)生一點(diǎn)自由發(fā)揮的空間，他們也會(huì)給你帶來(lái)意想不到的精彩。將活動(dòng)搞得既有知識(shí)性，又有趣味性，在參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生的知識(shí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)都得到了全面的發(fā)展。

反思傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師獨(dú)霸講臺(tái)，以絕對(duì)權(quán)威成為課堂的主宰，是知識(shí)的講授者和課本內(nèi)容的傳聲筒，走進(jìn)教室，墻壁上張貼著大大的“靜”字，學(xué)生上課也正襟危坐。而新課堂則是“動(dòng)”起來(lái)的，是流動(dòng)的，是有聲的，是師生思維碰撞的磁場(chǎng)，是激發(fā)創(chuàng)新火花的火石，是個(gè)性思想展示的舞臺(tái)！“小鬼”當(dāng)“家”，展示他們的古靈精怪和自我個(gè)性，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)，舞出課堂的精彩，舞出語(yǔ)文的美麗。

編輯 薛直艷