第一單元自測題

李志軍

一、 基礎(chǔ)練兵場（24分）

1. 閱讀下面的語段，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

鼎湖山的泉聲泠泠淙淙、清lǎng（ ）柔曼，山中古寺生意àng（ ）然、綠yīn（ ）如蓋；安徽黃山的險峰飛紅滴翠、萬壑藏云，山中云霧瀾翻絮涌、若即若離。這一山一水滋rùn（ ）了多少炎黃子孫，孕育了多少中華兒女。

2. 下列各句中，標(biāo)點用法不正確的一項是（ ）。（2分）

A. “吃過飯了？四爺爺？”瑞宣立住，勉強地笑著說：“大概是日本要人從這里過，凈街！”

B. 如《三國演義》《水滸傳》《西游記》等，大都是文人采用民間創(chuàng)作而進(jìn)行再創(chuàng)作的。（吳組緗《我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律》）

C. 足球可能是一種游戲，但不僅僅只是游戲，更是一門“科學(xué)”。既然是一門“科學(xué)”，就需要用一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、專業(yè)而理性的角度來認(rèn)真對待。

D. 這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。

3. 下列句子中，有語病的一項是（ ）。（2分）

A. 何猛認(rèn)為他需要加強學(xué)習(xí)、虛心求教、深入實踐。所以說，基層掛職是一份沉甸甸的人生財富。

B. 一位藝術(shù)家說：“你不能延長生命的長度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；你不能改變天氣，但你可以左右自己的心情；你不可以控制環(huán)境，但你可以調(diào)整自己的心態(tài)。”

C. 昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。

D. 實事求是，一切從實際出發(fā)，理論和實踐相結(jié)合，這是毛澤東思想的根本觀點。

4. 下列句子中，加點成語使用有錯誤的一項是（ ）。（2分）

A. 這幅畫飽含詩情，使人浮想聯(lián)翩，神游畫外，得到美的享受。

B. 我們不應(yīng)鼓勵把價值判斷凌駕于真相之上，這種做法事實上就是鼓勵公眾觀點與有分歧的價值觀分道揚鑣。

C. 在地球上，能登上圣母峰，算是登峰造極了。

D. 我的心愿似空中的繁星，只盼望有一日能如愿以償。

5. 默寫。（8分）

（1） __________________，上來更有碧千尋。

（2） 五岳歸來不看山，__________________。

（3） 再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰，______________，______________，千奇百怪。

（4） 曉戰(zhàn)隨金鼓，__________________。愿將腰下劍，__________________。

（5） __________________，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

（6） __________________，春江水暖鴨先知。

6. 綜合實踐活動（6分）

隨著空氣質(zhì)量的降低，中國許多地區(qū)霧霾天氣增多，令人憂心。

（注：②為焚燒秸稈；③形似肺，肺中含有一氧化碳、粉塵、病菌、二氧化硫等。）

（1） 請聯(lián)系圖①②③，說說霧霾形成的原因。（3分）

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（2） 圖⑤是“世界地球日”的標(biāo)志。每年4月22日這一天，世界各地都會舉行主題宣傳活動。2014年“世界地球日”的主題是“找到你的社區(qū)活動”。這天，你想約小明一同參加你的社區(qū)活動（圖④為活動參考），你打算怎樣邀請他？（3分）

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二、 閱讀精品屋（36分）

（一） 閱讀納蘭性德的《長相思》，完成各題。（5分）

長 相 思

納蘭性德①

山一程，水一程，身向榆關(guān)②那畔行。夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。故園無此聲。

注：①納蘭性德：清代詞人，曾多次隨康熙出巡。②榆關(guān)：泛指北方邊塞。

7. 下列詩句包含的情味與本詞最為接近的是（ ）。（1分）

A. 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

B. 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

C. 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

D. 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

8. 王國維盛贊“夜深千帳燈”是“千古奇觀”，請你用自己的語言描繪這一“千古奇觀”，并說說此句在情感表達(dá)上有什么作用。（4分）

（王國維《人間詞話》原句為：“‘明月照積雪‘大江流日夜‘中天懸明月‘長河落日圓，此中境界，可謂千古壯觀，求之于詞，唯納蘭性德塞上之作，如《長相思》之‘夜深千帳燈，《如夢令》之‘萬帳彎廬人醉，星影搖搖欲墜差近之。”）

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（二） 閱讀下面這則文言短文，完成各題。（12分）

子張問：“士何如斯可謂之達(dá)矣？”孔子曰：“何哉，爾所謂達(dá)者？”子張對曰：“在國必聞，在家必聞。”孔子曰：“是聞也，非達(dá)也。夫達(dá)者，質(zhì)直而好義，察言而觀色，慮以下人，在國及家必達(dá)。夫聞也者，色取仁而行違，居之不疑，在國及家必聞。”

（選自《史記·仲尼弟子列傳》，黑龍江人民出版社2004年）

9. 解釋下列句中加點的詞。（4分）

①子張對曰 （ ） ②質(zhì)直而好義 （ ）

③夫聞也者 （ ） ④色取仁而行違 （ ）

10. 用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（兩處）。（2分）

士 何 如 斯 可 謂 之 達(dá) 矣？

11. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1） 何哉，爾所謂達(dá)者？

譯文：__________________________________________________________________

（2） 是聞也，非達(dá)也。

譯文：__________________________________________________________________

12. 根據(jù)文章內(nèi)容，說說孔子理解的“聞”與“達(dá)”有什么不同。（2分）

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（三） 閱讀下文，完成各題。（19分）

春之懷古

張曉風(fēng)

①春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。

②那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花。一陣風(fēng)起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。

③春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪壓，猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。

④而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子放風(fēng)箏時猛然感到的飛騰，一雙患風(fēng)濕痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在塘畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈……

⑤當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲量來為這季節(jié)命名——“春”。

⑥鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，它們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。至于所有的花，已交給蝴蝶去點數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂詢。

⑦春天必然曾經(jīng)是這樣的，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。

（選自《又是一年春草綠》，中國國際廣播出版社2007年）

13. 請分析“從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面”中“再也”的表達(dá)效果。（2分）

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14. “春天必然曾經(jīng)是這樣的”在文中出現(xiàn)了三次，請說說作者這樣安排的意圖。（3分）

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15. 仔細(xì)閱讀文章末段，談?wù)勀銓@段話的理解。（4分）

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16. 文章處處充滿了奇思妙想，讓人浮想聯(lián)翩。請從文中選取一例，分析該表現(xiàn)手法的妙處。（4分）

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17. 閱讀下面一段文字，將其與選文第⑥段進(jìn)行比較，分析它們在寫法上的異同。（6分）

那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。（謝大光《鼎湖山聽泉》）

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三、 文筆展示臺（40分）

請以“美的瞬間”為題，寫一篇作文。要求：①不少于600字；②力求寫出真情實感。

名師簡介

張五芳，江蘇省中學(xué)語文特級教師，常州市初中語文自育式學(xué)習(xí)張五芳名教師工作室領(lǐng)銜人。曾獲江蘇省首屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果一等獎，在各類期刊發(fā)表專業(yè)論文數(shù)十篇，出版專著《閱讀樹》。主持江蘇省“十二五”規(guī)劃課題“中學(xué)語文自育式學(xué)習(xí)方略的研究與運用”。現(xiàn)為金壇市華羅庚實驗學(xué)校副校長。

雷寧玲，中學(xué)一級教師，金壇市語文學(xué)科帶頭人，金壇市優(yōu)秀教育工作者，曾獲金壇市中語評優(yōu)課一等獎。現(xiàn)為金壇市河頭中學(xué)語文教研組長。

王麗，中學(xué)一級教師，金壇市基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個人，金壇市教學(xué)能手。主持常州市級課題“新課程下農(nóng)村中學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀研究”，有多篇論文獲獎或發(fā)表。現(xiàn)為金壇市儒林中學(xué)辦公室主任。

巢靜艷，中學(xué)一級教師，常州市教學(xué)能手。現(xiàn)為常州市市北實驗學(xué)校語文組長。

沈震洲，中學(xué)二級教師，常州市教學(xué)能手，曾獲常州市基本功大賽二等獎、金壇市中語評優(yōu)課一等獎。現(xiàn)為金壇市茅麓中學(xué)語文教研組長。

楊黎，中學(xué)二級教師，常州市教壇新秀，多篇論文獲省、市級論文競賽一、二等獎。現(xiàn)為常州市武進(jìn)區(qū)坂上初級中學(xué)語文教研組長。