中國夢視閾下當代大學生成長成才路徑新探

潘 曄 閆靈令

（武漢理工大學 馬克思主義學院，湖北 武漢 430070）

中國夢視閾下當代大學生成長成才路徑新探

潘 曄 閆靈令

（武漢理工大學 馬克思主義學院，湖北 武漢 430070）

習近平總書記描繪的中國夢對當代大學生成長成才提出了新要求，當代大學生應樹立遠大理想，明確成長成才方向，鑄就高尚品格和自強不息精神。現實中，有些學生與實現中國夢的要求還存在一定差距。因此，大學生應正確把握時代要求，以習近平總書記的講話精神為指導，從立德、立志、立學、立行四個方面努力提高自身素養和能力，肩負起實現中國夢的歷史使命。

中國夢 大學生 成長成才路徑

十八大之后，習近平總書記參觀《復興之路》展覽時指出：“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。”［1］建團94周年，習近平總書記在同各界優秀青年代表座談時提出：“中國夢是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變為現實。”［2］這體現了以習近平總書記為核心的新一屆黨中央對當代青年大學生在實現中國夢偉大實踐中的殷切希望。大學生如何不負重任，承擔起實現中華民族偉大復興的歷史使命；如何從我做起，從現在做起，自覺把自己置身于實現中國夢的生動實踐中；如何胸懷鴻鵠之志，將個人夢想融入中華民族的夢想，為將來在實現中國夢的歷史舞臺上建功立業做好準備，這些都是每一位大學生直面的課題。因此，在中國夢視域下，探討當代大學生成長成才新路徑具有重要的現實意義。

一、中國夢對當代大學生成長成才提出了新要求

當代大學生是祖國和民族的希望，是實現中國夢的中堅力量。他們的成長成才對實現中國夢起到至關重要的作用。在實現中國夢的征途中，習近平總書記對大學生成長成才提出了新要求。

1.中國夢要求當代大學生樹立遠大理想。習近平總書記指出：“歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量。”［3］實現中國夢是需要經過幾代人不懈奮斗追求的夢想，黨的十八大報告提出“兩個一百年”的奮斗目標，為我們描繪了美好遠景。在實現這個宏偉目標的進程中，正值當代大學生從青年到中年的黃金歲月，歷史的責任必然落在當代青年的肩上。當代青年大學生作為未來事業的接班人，就應立志報效國家，學習前輩們不懈奮斗的品質和復興家邦的精神，樹立遠大理想，肩負起屬于時代的光榮使命。習近平寄語青年：“我國青年一代必將大有可為，也必將大有作為。這是‘長江后浪推前浪’的歷史規律，也是‘一代更比一代強’的青春責任。中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變為現實。”［4］他要求“廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想”［5］。他的殷切希望，是當代青年為之奮斗的不懈動力。當代青年大學生只有自覺地把個人的追求和奮斗融入實現中國夢的歷史進程中，把實現個人的價值融入時代發展的大潮中，把個人夢想融入中國夢想，把個人理想融入中國特色社會主義共同理想，才能在時代進步中體現出自身的真正價值，無愧于時代的召喚，不負黨和國家的期待。

2.中國夢要求當代大學生明確成長成才方向。中國夢的實質是實現國家富強、民族復興、人民幸福。當代大學生要承擔實現中國夢的歷史重任，首要任務是珍惜在大學學習的時光，明確自己成長成才的方向，努力造就高素質的國家有用之才。習近平要求青年努力學習時指出：“青年人正處于學習的黃金時期，應該把學習作為首要任務，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學習開始、事業靠本領成就的觀念，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。”［6］“廣大青年要堅持面向現代化、面向世界、面向未來，增強知識更新的緊迫感，如饑似渴學習，既扎實打牢基礎知識又及時更新知識，既刻苦鉆研理論又積極掌握技能，不斷提高與時代發展和事業要求相適應的素質和能力。努力成為可堪大用、能擔重任的棟梁之材”［7］。在學習的過程中，他要求廣大青年勇于創新創造，這樣才能肩負起振興中華、報效祖國的重任。他說：“生活從不眷顧因循守舊、滿足現狀者，從不等待不思進取、坐享其成者，而是將更多機遇留給善于和勇于創新的人們。”［8］“廣大青年要有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時俱進，敢于上下求索、開拓進取，樹立在繼承前人的基礎上超越前人的雄心壯志，以青春之我，創建青春之國家，青春之民族”［9］。

3.中國夢要求當代大學生鑄就高尚品格和自強不息精神。實現中國夢是前無古人的事業，建設中國特色社會主義是一項充滿艱辛、充滿創造的偉大事業。習近平指出：“一個沒有精神力量的民族難以自立自強，一項沒有文化支撐的事業難以持續長久。青年是引風氣之先的社會力量。一個民族的文明素養很大程度上體現在青年一代的道德水準和精神風貌上。”［10］“廣大青年要把正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，帶頭倡導良好社會風氣。要加強思想道德修養，自覺弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，積極倡導社會公德、職業道德、家庭美德。要牢記‘從善如登，從惡如崩’的道理，始終保持積極的人生態度、良好的道德品質、健康的生活情趣”［11］。指出：“當前，我們既面臨著重要發展機遇，也面臨著前所未有的困難和挑戰。夢在前方，路在腳下。自勝者強，自強者勝。實現我們的發展目標，需要廣大青年鍥而不舍、馳而不息的奮斗。”［12］“廣大青年要不怕困難、攻堅克難，勇于到條件艱苦的基層、國家建設的一線、項目攻關的前沿，經受鍛煉，增長才干。”［13］這一系列的論述要求當代青年大學生具有高尚的品格和不怕困難、自強不息的精神，時刻準備到艱苦的環境中接受鍛煉。

二、當代大學生成長成才現狀與實現中國夢要求之間的差距

當代大學生是時代的驕子，是一批優秀的青年，是富有活力和創造力的群體，主流是好的。他們熱愛祖國，胸懷報國之志；熱愛學習，積極追求進步；熱愛生活，對未來充滿激情向往；團結友愛，注重合作創新；文明禮貌，弘揚傳統美德。西方思想文化的滲透、各種社會思潮的沖擊和社會現實復雜給大學生的思想帶來了巨大的沖擊和影響，一些大學生的人生觀、價值觀、世界觀發生了偏差，使他們成長成才與實現中國夢要求之間有一定差距。

1.理想信念有待堅定。隨著市場經濟的發展，大學生的自立意識、競爭意識和創新意識等得到了強化，調動了學習主動性和積極性。在人生理想信念上，某些學生功利思想明顯，學習目的不夠明確，片面追求個人價值、個人利益、個人需求。

2.自我為中心有待克服。習近平指出：“每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會好。”［14］沒有中國夢的實現，個人的一切夢想都是空談。然而“90后”大學生多數是獨生子女，家庭生活條件比較好，絕大部分備受父母溺愛，在蜜罐中成長，往往容易形成以自我為中心，為狹隘的個人利益而奮斗。在生活中，某些人表現出我行我素，自制力不強；與人交往斤斤計較，目無他人；待人做事缺乏團結合作精神，集體觀念淡薄，責任感不強。

3.成才目標有待明確。與中學階段相比，大學階段環境相對寬松，學習壓力相對不大，一些大學生難以迅速轉換角色，適應新的環境。有的進入大學校園后，如出籠的鳥兒，既感到新鮮自由，又茫然不知飛向何方；有的自制力不強，不珍惜美好的大學時光，談戀愛，忙社交，上網聊天。某些人對自己的成才目標缺乏定位，學習動力不足，缺少刻苦鉆研。勤奮學習的精神，只求考試過關，不求真正掌握知識，忽視煉好真本領。

4.實踐能力有待提高。中華民族有輝煌的文明史，大學生通過社會實踐可以了解中華民族偉大的精神和燦爛的文化，受到愛國教育，真正體會到炎黃子孫身上肩負著實現中國夢的歷史責任。然而，多年的應試教育，一些大學生形成思維定勢，只注重書本知識和考試成績，忽視社會實踐能力的提高，加之缺乏實踐成績考核方面的硬性規定，缺少主動參與社會實踐的熱情，導致社會實踐流于形式，社會實踐經歷不足。

三、中國夢視閾下當代大學生成長成才的新路徑

當代大學生正處于追夢的年齡，有著圓夢的期待。習近平指出：“為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題。共青團要在廣大青少年中深入開展‘我的中國夢’主題教育實踐活動，為每個青少年播種夢想、點燃夢想，讓更多青少年敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，讓每個青少年都為實現中國夢增添強大青春能量。”［15］當代大學生是青年群體中的優秀分子，應在立德、立志、立學、立行中找出實現中國夢的新路徑。

1.立德是根本。古人說：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”德是做人的根本，當代大學生應具有良好的道德品質和崇高的道德追求，打牢思想道德基礎，這樣學習才有動力，前進才有方向，成才才有保障。首先，高校應把立德樹人作為教育的根本任務，促使學生以立德為基礎，重德育以樹人，不僅提高科學文化素質，更提高思想道德素質。其次，大學生應自覺向現實中的道德模范學習。榜樣的力量是無窮的，道德模范能夠更生動形象地對大學生進行道德教育，使學生產生情感共鳴，認同社會道德原則和規范。最后，大學生應積極參與道德實踐，進一步了解社會、認識社會，正確定位自己，明確自己肩負的社會責任和實現中國夢的時代使命。

2.立志是方向。有立者立長志，無志者常立志，遠大的志向猶如一盞明燈，指引大學生成長成才的方向。大學生應樹立遠大的志向，將個人成才夢與實現中國夢有機結合，以國家、民族的利益為最高利益，以中國特色社會主義共同理想為個人奮斗的目標。一方面，大學生應把握個人成才夢與中國夢的關系。中國夢體現包括大學生在內的中華民族的整體利益，每一位大學生的命運與中國夢的實現緊密相關，大學生是實現中國夢的實踐主體，個人夢想的實現影響中國夢的實現。另一方面，高校應加強大學生革命傳統和艱苦奮斗教育，將其與大學生實際結合，調動學生學習的積極性和主動性，激發他們對社會發展更深層次的思考，最終將個人志向升華為實現中國夢的具體行動。

3.立學是基礎。習近平指出：“學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎。夢想從學習開始，事業從實踐起步。當今世界，知識信息快速更新，學習稍有懈怠，就會落伍。”［16］當代大學生要通過努力學習，增強實現中國夢的知識能力。首先，大學生要勤于學習，善于學習，在學習過程中培養勤奮、嚴謹的優良學風，克服急躁盲從情緒，掌握過硬本領。其次，大學生要善于思考，學會分析。當今世界新觀念、新知識、新事物層出不窮，不斷涌現。大學生要善于思考，學會辯證分析，對任何事物特別是舶來品，都應具備明辨是非的能力。最后，大學生要敢于創新，與時俱進。大學生既要學好書本知識，又不能讀死書死讀書，要在學習中創新，在創新中進步。

4.立行是關鍵。“空談誤國，實干興邦。”［17］實現中國夢不是靠坐而論道、紙上談兵，必須腳踏實地，立足實干。首先，要立足崗位，切實搞好學習，學習是第一位的。只有刻苦學習科學文化知識，才能夯實理論功底，提高素養，成為有用之才。還要學習中國特色社會主義理論，提高思想道德修養，把個人成長成才融入實現中國夢的偉大事業中。其次，要走與實踐相結合的道路，在實踐中增長才干。大學生要向實踐學習，提高對實踐教育的認識，這是大學生成長成才的必要途徑。知識和能力來源于實踐，人的素質要在實踐中養成。大學生要通過參加社會實踐活動，在實踐中加深對中國夢內涵的理解和把握，培養實事求是的精神，增強社會責任意識，自覺投身于中國夢的偉大實踐中。最后，大學生要在實踐中鍛煉。社會實踐是創新思維的源頭活水。我國要建設創新型國家和人才強國，大學生是重要的力量，其創新能力必須在實踐中培養，社會實踐能力的鍛煉有助于加快大學生融入社會的進程，樹立正確的成長成才觀。

總之，當代大學生成長成才不只是個人的事，更關乎國家和民族的未來。中國夢對大學生成長成才提出了新的時代要求，大學生應以習近平講話精神為指導，樹立遠大理想，明確成長成才方向，鑄就高尚品格和自強不息精神，努力在立德、立志、立學、立行上著力，構筑精神高地，練就過硬本領，以實際行動為實現中國夢而貢獻自己的青春力量。

［1］［14］［17］習近平，繼往開來繼續朝著中華民族偉大復興目標奮勇前進［N］.人民日報，2012-11-29.

［2］［3］［4］［5］［6］［7］［8］［9］［10］［11］［12］［13］［15］習近平，在同各界優秀青年代表座談會時的講話［N］.人民日報，2013-5-4.

［16］習近平，在歐美同學會成立100周年慶祝大會上的講話［N］.人民日報，2013-10-21.

本文系2014年度武漢理工大學自主創新研究基金項目“黨的青年教育思想視域下大學生成才觀培育研究”（項目批準號：2014-zy-224）的階段性成果。