北京高考物理實驗題考查動向及復習啟示

劉 利 岳玉平 岳臘生

（北京市第十二中學，北京 100071）

高考物理實驗題從不同內容、不同層次、不同能力要求來考查考生的實驗能力，力圖較好地區分和鑒別不同考生的實驗能力.在北京高考理綜物理部分的120分中，以獨立形式出現的實驗題占18分.為提高實驗復習的有效性與針對性，本文對近10年來的北京高考物理實驗題進行了分析，試圖找到一些考查規律，得出一些復習啟示.

1 近10年北京高考物理實驗題基本情況的分析

我們可以通過表1對各年實驗題的出現形式、考查特點進行總結比較.

表1

1.1 緊扣《考試說明》，注重基本實驗的考查

圖1

在近年來的北京高考《考試說明》中，明確提出的實驗有18個，每年的高考實驗題都不會超出此要求.出現的形式有時是一個小實驗加一個大實驗，有時是一整個大實驗.而且，各年的考查內容幾乎不重復.與其他省市實驗題不同的是，北京卷對實驗的考查要求比較基礎，基本沒有設計性的實驗，都是以實驗的本真面目出現的.值得注意的是2007年的實驗題（如圖1），有一定的創新性，該題考查“研究勻變速直線運動”，沒有像常規的鉤碼通過細繩拉水平板上的小車來研究，而是讓小車所受重力沿斜面的分力提供合外力來研究，對學生的能力要求較高.但此后幾年的實驗并沒有延續這種特點，對基本實驗的考查又有所回歸.

1.2 全面考查物理實驗能力，各年有所側重

物理的實驗能力包括了解基本儀器的性能、使用及選擇，明確實驗原理及步驟，處理數據及分析誤差等等.但各年實驗題的考查側重有所不同，如2005、2011年考查多用電表的使用，側重于儀器的使用，2004、2006、2010、2013年考查電學實驗原理，側重于實驗原理與步驟的理解，2007、2008、2009、2012年側重于實驗數據的處理.其中2007、2009、2012年都涉及到用圖像來處理數據.

2 命題趨勢

2.1 延續基本實驗的考查

近10年來，《考試說明》中的18個實驗在高考實驗題中還有幾個沒有涉及到，包括驗證力的平行四邊形定則、驗證牛頓第二定律、研究平拋運動、探究動能定理、驗證機械能守恒定律、用單擺測定重力加速度、傳感器的簡單使用、測定玻璃的折射率.最近幾年對電學實驗的考查較多，所以從考查頻度來看，今后的實驗題考查的重點可能是在力學實驗上.通過對高考試題力、電學內容所占比重進行分析，實驗題與3道計算大題的內容側重往往是力學與電磁學內容交替出現的，由此也可對大題內容的考查有所分析.

2.2 側重實驗原理與數據處理的考查

實驗原理與數據的處理是實驗的關鍵，也一直是高考實驗題考查的熱點項目.對實驗數據進行正確的處理，從而得出正確的實驗結果是實驗全過程的一個重要環節，試題涉及剔除錯誤數據，根據數據描點作圖，根據圖像外推結論，求平均值（斜率、面積）等.在對數據的處理方式上，引用圖像來分析問題是近年來命題的方向.

3 復習建議

3.1 關注未考過的實驗，回歸基礎

由于物理實驗的重要性，每年的考題中必然會有一個可以深入挖掘的實驗.結合以上的分析，我們在強化對基本實驗要求的基礎上，可以多關注驗證牛頓第二定律（與探究動能定理相仿）、用單擺測定重力加速度這兩個實驗的復習.復習時，要加強對基礎實驗知識、基本實驗方法與技能、基本實驗能力的要求.

3.2 注重實驗原理與數據處理的練習

在復習實驗時，我們可以在理解實驗原理與實驗步驟的基礎上，加強對數據處理的練習，尤其是用圖像來處理數據.要會描點，會連線，能夠將實驗原理中的物理量與橫縱坐標軸的進行對應.會分析圖像的斜率、截距、與坐標軸所圍面積的意義.

總之，高考物理北京卷的實驗題有其獨特之處，具有一定的規律性.我們只有深入總結，了解高考考查動向，把握脈絡，有針對性地進行復習和教學，才能在繁重的高考備考中做到有的放矢，高效地完成高考復習.

1 普通高等學校招生全國統一考試北京卷考試說明（理科）［M］.北京：開明出版社，2012：237，245.