淺議初中英語閱讀教學存在的問題

譚水慧

【摘要】在我國初中英語教學中，英語閱讀教學地位非常重要，當今社會初中生的英語閱讀能力提出了較以往更高的要求。但是在我國初中英語教學中，閱讀教學卻存在諸多問題，本文正是在此基礎上對我國初中英語閱讀教學進行研究，針對存在的問題提出相應的解決措施，希望對我國初中英語閱讀教學的發展有所裨益。

【關鍵詞】初中英語 閱讀教學 問題 對策

一、加強初中英語閱讀教學的重要性

20世紀末期以來，全球全面進入信息化時代，國際交流和合作領域不斷擴大，合作頻率不斷加強，信息大量涌現，但是在浩瀚的信息資源中，只有部分資源是對我們有用的。但是人生非常短暫，如何在這眾多的英語閱讀資料中找到自己需要的，這就要求閱讀者能夠迅速甄別材料的有效性，而只有閱讀能力強大的讀者才能高效完成這項任務。對初中生來說，其接受能力非常強，如果善于引導和培養其英語閱讀能力，對其今后的發展將產生重大的影響。在現代社會，英語作為非常重要的信息交流工具，要求學習者具有較高的閱讀水平和理解能力。一定程度上可以說，英語閱讀能力是全球經濟一體化中人類發展必須具備的能力。當前在我國初中教育階段，英語是非常重要的課程，而閱讀教學是英語教學中非常重要的部分。初中英語教師要想努力提高學生的英語水平，其自身必須具備強大的英語閱讀能力和優秀的教學能力，才能適應當今社會對于英語人才的高需求。全球經濟一體化的不斷深入要求我們在參與游戲的基礎上要積極參與游戲規則的制定。英語作為國際社會通用的語言，掌握英語對于在國際社會上爭取更多的話語權，為我國經濟發展提供強大的動力具有非常重要的作用。

二、初中英語閱讀教學現狀及問題

1.忽視初中生閱讀興趣的培養。當前，我國初中英語閱讀教學中，特別是農村英語教學中，普遍存在授課內容單一、授課方式單一、課程內容與現實社會連接不緊密等問題。初中教師英語教學唯成績至上，將成績作為衡量學生學習成果的唯一指標，一切從考試出發，將英語學習時間簡單地放在書本知識講解和反復做題過程中。英語閱讀被教師人為地將閱讀固定在一篇又一篇的習題中，忽視學生對英語閱讀的興趣，課堂教學采取“滿堂灌”的教學方式，課堂缺乏活力，抑制了學生閱讀興趣的培養。

2.重視應試教育，忽視英語閱讀能力的培養 。初中英語老師基本上都人為英語閱讀是學生獲取外界信息和學習知識的重要渠道。但是不可否認的是，部分英語教師在教學的過程中，教學理念落后，一味地講解語法知識，將教學精力集中放在書本知識的傳授，忽視與學生的情感互動。實際上，教學效果的好壞與學生學習的情感存在重要聯系，而教學活動的實質就是學生的認知因素和情感因素組成的活動。教師在英語教學中，要注重以平等地姿態和學生交流，改變傳統的教師高高在上的習慣，實現師生平等互動，近距離了解和掌握學生的情緒生活和情感體驗，讓學生在寬松的學習環境中學習。

3.閱讀策略和技巧的傳授不到位。初中英語課堂中，教師為了培養學生對英語的語感，常要求學生進行誦讀式閱讀，而忽視學生默讀能力培養。誦讀對矯正學生發音和培養學生語感具有重要作用，卻不利于閱讀速度的提高。據調查發現，很多初中生在閱讀時習慣拿筆在材料上寫寫劃劃，這將學生的注意力從單純的文章理解而轉到對個別詞語或語句的理解上，造成往往文章閱讀一遍下來，不知道文章的主旨是什么。

4.學生的閱讀量不足。閱讀速度和閱讀質量的提高與學生長久的大量的閱讀量直接相關。在我國初中課程體系中，英語課時非常有限，而能分配到英語閱讀上的課時則更少，因此教師要與家長一起督促學生進行課外閱讀，提高閱讀量，積累閱讀素材。

三、改進初中英語閱讀教學的建議

1.提高英語教師素質。英語教師是初中生學習英語的向導，初中生英語閱讀能力的提高，離不開老師的教育和指導。教師要不斷提高自身文化素質，不斷調整自身知識結構，轉變教育理念，掌握豐富的閱讀知識和科學高效教學方法，努力提高英語閱讀教學效果。

2.重視學生閱讀興趣培養。興趣是最好的老師，學生學習效果的提高與其對學習的興趣程度存在正相關關系。英語教師在指導學生改進閱讀方法的同時，必須注重培養學生的閱讀興趣。在英語教學中，教師要注意提高學生參與課堂的積極性，充分發揮學生的主體地位，營造友好互動的學習氛圍，增強學生學習的主動性和興趣。

3.培養學生閱讀技巧。英語教師要重視對學生進行默讀訓練，提高閱讀效果和閱讀速度，注重培養初中生的閱讀策略，不斷提高其閱讀技巧的掌握能力和運用能力。并針對不同英語文章運用不同的閱讀策略，如瀏覽、略讀、識別指代關系、猜測詞義等方法，培養學生閱讀技巧。

4.增加學生閱讀量。充足的閱讀量有利于培養學生對閱讀素材的積累和閱讀技巧的掌握，教師在教授閱讀技巧和閱讀策略的同時必須不斷充實學生的英語文章閱讀量。教師在閱讀材料的選擇上要注意文章的長度和難度，進行合理安排。

總之，英語閱讀教學是我國初中英語教學的中啊喲內容。當前在我國初中英語閱讀教學中存在諸多問題，文章針對性地提出相應的解決措施，希望能夠對我國英語閱讀教學的改善有所幫助。教師在英語閱讀教學中要重視學生的閱讀興趣，培養其閱讀技能，擴大其閱讀量，不斷提高其閱讀水平和閱讀能力。

參考文獻：

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