初中物理教學的創新芻議

孫錦濤

摘 要：物理教學對于大多數學生而言是枯燥乏味的，但是物理學習對于學生理性思維的發展很重要。作為物理教師，要采取多種手段方法來推動物理教學的創新。

關鍵詞：興趣；導語；實驗

物理學習對于初中生來說是一個嶄新的學科范疇，需要教師精心設計教學方法來達到較好的教學效果。因此，物理教師要在教學過程中多投入精力，努力創新，從而實現提高物理課堂教學效果的目的。

一、讓興趣作為進入物理課堂的金鑰匙

學生對于新鮮的事物總是充滿了好奇心和探究的欲望。當學生進入初中后，接觸物理學習，對于學生而言是新鮮的，充滿吸引力的。教師要充分利用這一點，做好興趣引導工作，不要讓學生一開始就對物理學習產生畏懼心理。這就要求教師精心設計每一節課，讓物理知識和學生的生活實際聯系起來，利用物理知識解決生活中的疑惑和問題，這也正是我們學習物理的初衷。同時，作為教師，不要總是高高在上，要與學生多親近，學生都有這樣的特點，對于喜歡的老師的課堂總是很認真學習，并且學習的效果也非常好，正所謂，親其師信其道。同時這也是教師人格魅力的體現。

二、精心設計導語，事半功倍

對于所有的學科教學而言，導語都是很重要的。物理教學尤其如此。倘若物理教學以一個乏味的導語開始，甚至沒有導語，那么課堂教學的效果勢必事倍功半。學生手里都有教科書，通過預習或者翻閱大家都能基本掌握每節課會學習什么，如果教師沒有任何創新，翻開書正如學生所預料的那樣通篇講下來，效果一定不好。如果以一個有趣的故事、神秘的現象，或者充滿各種疑惑的問題來開始一節課，把學生的注意力都調動起來，大家一起通過物理學習來了解始末，了解為什么，那么課堂一定是輕松順暢的，并且教學效果也一定很好。

三、物理實驗很重要，不能略過

物理學的發展是一個實驗發展的歷史過程。所以，在物理教學過程中，一定要重視實驗，且在條件允許的前提下，讓學生親手做實驗。這不僅可以讓學生親眼目睹實驗結果，同時也可以鍛煉學生的操作能力。如此，學生對實驗結果能夠有更深切的體會和深刻的記憶，比單純地講解實驗所產生的效果要好很多。

總而言之，初中物理教學對于學生理性思維的發展有至關重要的作用。因此，要求物理教師在教學過程中注意總結、創新，采用多種方法技巧提高教學效率。

參考文獻：

羅岱峰.新課改下初中物理教學創新思路探析[J].新課程：中學，2013（12）.