以貌知人 以形傳神

劉杰

一、主題解說

針對當前很多學生覺得生活平淡枯燥、感受不到什么動人的東西，不知道如何從平常的生活中選擇材料表現自己、抒發情感的狀況，我進行了一堂作文指導課。讓學生體悟外貌描寫的重要性，來一次心與心的真摯的交流，學會外貌描寫，達到以神傳神的效果。針對學生人物描寫不生動的現象，我想到了通過名著精彩的人物描寫可以作為學生的一個好的借鑒，讓學生認識到好的外貌描寫對一篇文章的重要性。

二、教學設計

[教學課時]

1教時。

[教學目標]

通過教師引導學生賞析名著中的人物，進而體會人物外貌描寫的傳神對文章的重要性。師生一起探討人物描寫的方法，從而讓學生初步掌握人物描寫的方法，并且通過訓練讓學生的描寫能力得以提高。

教學重點：（1）人物外貌描寫的相關知識。（2）引導學生認識到人物描寫的重要性。

教學難點：（1）讓學生學會有順序地描寫人物。（2）讓學生通過人物外貌描寫達到以貌傳神的效果。

[教學實錄]

1.導入

古往今來，“關愛”是人間真摯而美好的親情，“愛”這個主題曾被多少詩人謳歌，被多少常人惦念，描寫“愛”的詩文往往最具真情也最能打動人。請你說說看，在我們身邊有哪些互助互愛的事例。而好的人物描寫往往會起到傳神的作用。今天讓我們一起學習外貌描寫，從而達到以貌知人、以形傳神的效果。（板書課題：以貌知人 以形傳神）

2.寫作指導

（1）在我們的生活中，有許多人寫文章，總覺得無話可說，事實上只要抓住生活中的一些細節進行描寫，說真話訴真情，就能打動讀者。

（2）只要我們仔細觀察生活，就會發現在生活中有很多的細節，人物外貌同樣能體現人物性格特點。

3.教師帶領學生回憶人物描寫的相關知識

4.教師出示名著中的人物外貌描寫片段，讓學生指出人物是誰

5.學生暢談這些人物描寫成功的原因

6.師生共同討論

7.教師總結

外貌描寫指的是對人物的容貌、身材、服飾、姿態和神情等方面進行的描寫。寫外貌一定要抓住人物的特點、突出人物的性格、展現人物的內心世界。由此可見，寫外貌不在全而在于精。

[教學反思]

此次作文使學生們認識到關注生活，做生活的有心人的重要性，也讓我明白語文作文方法的嘗試對學生是多么重要，我相信這次作文讓學生認識到了人物外貌描寫的重要性，這次教學一定會讓學生有所啟發，也會讓學生明白熱愛生活學好語文真的很重要，多閱讀名著對語文學習是多么重要。

（作者單位 湖北省荊州市公安縣油江中學）

編輯 楊兆東