高中地理教學與信息化技術(shù)的有效結(jié)合

湯晗

摘 要：自進入21世紀以來，以信息技術(shù)為主導的國際競爭愈演愈烈。與此同時，信息技術(shù)也融入新課改的這一行列里。所以，如何使地理教學和信息化技術(shù)高效結(jié)合，又使高中地理教學教師的肩上扛起培養(yǎng)新一代實用型人才的重擔。

關(guān)鍵詞：地理教學；信息技術(shù)；輔助教學；學生學習；恰當結(jié)合

各種智能手機的出臺，各種計算機系統(tǒng)的更新，各種電子產(chǎn)品性能的提升以及這些電子產(chǎn)品在人們生活中的普及，使地理教學的課本不是唯一的獲取信息源頭。同時，這些技術(shù)的革命是教育界對培養(yǎng)新一代綜合型人才提出了高的要求。那么，教師就要把握好課本知識與新信息引進的有效結(jié)合，教學既不能只局限于教材，也不盲目地將所有的外來信息都引進課堂中去。此時此刻，教師更需要從所有的信息技術(shù)中篩選出最有價值的，然后與地理課堂教學有效結(jié)合。

一、信息技術(shù)對教師的輔助作用

信息技術(shù)已經(jīng)將地球變成了“地球村”，而且，在這個時代，任何人如果完全不接受這種信息技術(shù)的發(fā)展就會遭到社會的淘汰。當然，也包括教師這一行業(yè)，那么，教師如果高效地利用好這一技術(shù)，它將會是一個教學中最得力的助手，教師應充分把握教課和信息化的度，讓它幫助自己減輕備課的壓力，再增加除課本以外的豐富內(nèi)容，從而再正確運用到課堂教學中，使教師的教學效率直線上升。學生對地理知識更高效地吸收。對于教師，最重要的一點就是能拓寬自己的教學視野，能及時地與全國各地的教師就教學方式進行交流學習，在起到取長補短作用的同時還能使一些最新的地理教學資源得到共享，然后再教授給學生。

二、信息技術(shù)在學生身上的作用

在學生的各個方面閱歷和世界觀都不成熟的情況下，信息技術(shù)在他們身上的引進既有積極作用，也有消極作用。隨著家庭生活質(zhì)量的提高，計算機已經(jīng)成為每個家庭的必備品，所以，學生對電腦的使用也逐漸應用自如。對于一些自覺性強的學生，信息化技術(shù)的引進則是最有力的學習幫手，計算機則是最好的學習工具，通過計算機可以獲取最廣泛的信息，了解全國各地乃至全世界的地貌特點、氣候類型等等的有關(guān)于地理方面的課外知識。在此，信息化技術(shù)改革在學生身上起到的積極作用是不可小覷的。

另一方面，信息技術(shù)是一個廣泛而開放的平臺，有人在上面提供有利信息的同時，就一定會有人提供一些不利信息，如：一些黃色網(wǎng)站，提供的一些不雅照片和不雅視頻，對學生的身心發(fā)展都會起到一定的負面作用。而且，各種新型游戲的開發(fā)，使越來越多自制力不強的學生沉迷其中不能自拔，不僅不去了解與地理相關(guān)的知識，相反，信息技術(shù)的引進卻讓學生的學業(yè)荒廢掉了。

三、地理教學與信息技術(shù)的恰當結(jié)合

如今，越來越多的地理教學質(zhì)量得到了質(zhì)的飛躍，更加肯定了信息技術(shù)與地理教學結(jié)合的成功性。以計算機技術(shù)為主要標志的信息技術(shù)正以其強大的優(yōu)勢，迅速擴展到社會生活的各個領(lǐng)域，在教育行業(yè)中也展現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

總之，在這種信息技術(shù)席卷整個世界的狀態(tài)下，新的教育理念也應當及時注入教育行業(yè)，將高中地理這門綜合性學科與新理念相結(jié)合，全面提高學生的觀察能力、分析能力。在實際教學過程中，運用信息技術(shù)與地理教學相結(jié)合的這種新型教學模式，不僅提升了地理教學質(zhì)量，在一定程度上也促進了教學理念、教學手段的進一步完善。讓這種信息技術(shù)與地理教學結(jié)合的高校教學模式成為教學行業(yè)的“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)21世紀中國的教育事業(yè)走在世界的最前方。

（作者單位 重慶市奉節(jié)夔門高級中學）

編輯 代敏麗