設計草圖與效果圖技法課程改革

周興軍　朱亮　胡慶勝

摘要：設計草圖與效果圖技法課程改革主要解決“意”、“技”、“法”三個主要問題。即設計草圖的作用、基本功的掌握以及舉一反三的應用方法，此次課程改革主要關注后兩個方面。引入?yún)?shù)化的概念使學生掌握臨摹的技巧，在此基礎之上引入線—面—體—刻畫的概念，使學生掌握舉一反三的方法。

關鍵詞：設計草圖；效果圖；技法課程

“意”方面的主要問題主要表現(xiàn)為對設計草圖與效果圖技法的發(fā)展歷程不了解，而造成表現(xiàn)方式陳舊；未能正確認識其在產(chǎn)品設計過程中的作用，而造成學習目標不明確。

產(chǎn)品設計草圖大致經(jīng)歷了三個階段。一是噴槍技法，由于當時計算機輔助設計尚不發(fā)達，要求設計師以逼真的效果來表現(xiàn)，以準確傳達設計方案。其特點是效果逼真，但耗時較長，對傳統(tǒng)繪畫依賴性較強；第二個階段為馬克筆色粉表現(xiàn)技法，繪制時先徒手完成線稿，在上色的過程中，色粉多用于表現(xiàn)產(chǎn)品的亮部、過渡面與環(huán)境反射，馬克筆則用來表現(xiàn)產(chǎn)品的暗部與投影。此技法在效果與速度之間找到平衡點；第三個階段為詮釋性畫法，此畫法所使用的繪畫工具與技法沒有變化，而是在產(chǎn)品效果圖的基礎上，添加了設計思維的記錄與產(chǎn)品的解說。從設計草圖的發(fā)展歷程中，我們可以了解到隨著計算機輔助設計的發(fā)展，不要求手繪表現(xiàn)逼真，而要求在快速表現(xiàn)方案的基礎上，添加了創(chuàng)新思維的記錄與產(chǎn)品的全面解說，即通過草圖繪制來展現(xiàn)你的創(chuàng)意的展開過程及創(chuàng)意是如何實現(xiàn)的。

設計草圖有何作用？方案表達與展示是大家所熟悉的作用，另一個容易被忽視的作用是創(chuàng)新思維的鍛煉與方案展開推導。對于一個創(chuàng)意，我們可以利用手繪推導出多種方案，并直接觀察出方案的優(yōu)劣，不斷的去完善細節(jié)，研究產(chǎn)品的使用方式與組合方式。這種發(fā)掘創(chuàng)新思維潛能的作用，是計算機輔助設計無法完全替代的。

“技”則是基本功的練習。通過利用“參數(shù)化”的理念，臨摹產(chǎn)品效果圖進而掌握形體透視、比例、結(jié)構(gòu)與色彩等內(nèi)容的繪制，并且總結(jié)不同形體與結(jié)構(gòu)特點，建立屬于自己的“手繪庫”。一、透視情況的判斷：選擇適當?shù)奈恢靡粭l水平線，觀察形體兩邊與水平線的夾角，臨摹時在紙面上復制這三條線的角度以確定透視情況；二、比例的確定：選擇適當?shù)拈L度作為單位一，其它部分長度以其為參考來確定，單位一不宜過長或過短；三、結(jié)構(gòu)的判斷：仔細觀察被臨摹對象，先從整體入手，確定大的形體特征，例如：曲面、形體轉(zhuǎn)折、倒角等。再確定細節(jié)，例如：凹槽、按鍵、插孔等，并注意剖面線與結(jié)構(gòu)線的情況，合理的添加會使形體的立體感更強、結(jié)構(gòu)表達更加準確；四、色彩的表達：色彩的表達包括賦予形體顏色與明暗兩個主要部分。觀察臨摹對象光源位置、色彩情況，在了解整體色彩情況與明暗分布之后，在線稿上對面積較大的部分進行上色，再陸續(xù)給其他部分上色。形體的亮部采用明度較高的顏色，暗部通常采用同一色系明度較低的顏色，上色時應從淺顏色開始，再上深顏色，明暗交界線為最暗處，可用黑色彩色鉛筆或CG7、CG9灰色馬克筆進行繪制。形體轉(zhuǎn)折處和突出部分多為高光所在位置，可用白色彩色鉛筆或高光筆進行點綴。另外，上色時應根據(jù)對象的材質(zhì)與結(jié)構(gòu)選擇恰當?shù)墓P觸，避免出現(xiàn)畫面凌亂。在“技”的學習階段，不僅僅要多進行臨摹練習，更要思考臨摹對象的透視特點、結(jié)構(gòu)表達方法以及色彩運用的通用模式，并有意識將這些“背誦”下來，作為自己“手繪庫”的素材。

“意”是設計手繪的邏輯與方法，是對基本功的活學活用。學習設計手繪的目的是為了表達自己的創(chuàng)意方案，而將頭腦中的創(chuàng)意表達出來與臨摹作品不同，你看不到將要繪制的對象。因此，應先確定方案的大致情況，讓自己對將要繪制的方案有個大體上的把握，建議繪制方案的三視圖作為輔助。繪制三視圖時，應先從整體出發(fā)，確定大體造型、形態(tài)與結(jié)構(gòu)，再根據(jù)具體需要逐步刻畫局部與細節(jié)。由于三視圖修改起來十分方便，此階段可進行方案的多方向展開，以尋求最佳設計方案，這也是設計草圖的重要作用之一。確定方案之后，接下來繪制方案的透視角度下的效果圖。此時，應將思維與你的“手繪庫”連通，回憶與思考將要繪制的形體與之前臨摹過的哪個形體相似，繪制技巧與注意事項有哪些，可以套用哪些方法。有了全面的判斷之后，在紙面上繪制兩條適當?shù)耐敢暰€，以確定形體所在的透視平面。在此基礎上，繪制一個形體的“基礎面”，這個“基礎面”可以是形體的頂面、底面抑或是剖面，我們能夠從此面的基礎上添加形體的輪廓線，以構(gòu)建一個具有概括性的大致形體。我們想得到的最終方案可以通過對此形體進行改變結(jié)構(gòu)、挖洞、倒腳等加工手段獲得。最后，根據(jù)方案的材質(zhì)與光影情況進行上色與光影處理，補充說明性的局部圖與使用場景圖?！耙狻钡恼莆张c提高取決于“技”學習階段的總結(jié)與理解，并在表達創(chuàng)意時，有意識的調(diào)用“手繪庫”的素材與技巧，并合理套用邏輯與方法去完成“從無到有”的方案繪制。

隨著計算機輸入設備的發(fā)展，手繪屏成為產(chǎn)品設計手繪的新利器，配合Alias Sketch pro軟件可以高效進行設計草圖的繪制。與傳統(tǒng)紙質(zhì)繪圖相比，手繪屏具有以下優(yōu)點：一、軟件可提供大量繪圖工具，例如：噴槍、色粉、馬克筆、彩色鉛筆等上色工具，以及各種畫圖輔助工具；二、便于修改、提高繪圖效率，使用馬克筆或噴槍工具在紙質(zhì)繪圖的時候，為了確保色彩不會污染其他部分，通常采用膠帶遮蓋上色區(qū)域的邊界。而在軟件中進行繪圖時，即使色彩超出了邊界，也可以很方便的用“橡皮擦”工具進行刪除，節(jié)省時間；三、方便與其他作圖軟件對接，電子文檔比紙質(zhì)更加方便保存，并且可以方便導入Photoshop等圖形軟件，進行進一步修改，例如：調(diào)整透視與比例、調(diào)整色彩與光影、賦予新的材質(zhì)等。其缺點為必須依賴電腦與軟件才能使用，不像紙質(zhì)繪圖那樣方便。無論是紙質(zhì)繪圖，還是繪圖板繪圖，使用到的邏輯、方法和步驟都是相同的。手繪屏只是改變了繪圖載體，并不能助你提高手繪水平。

本次設計草圖與效果技法的課程改革主要解決了學生對于手繪概念的理解、基本功的練習以及創(chuàng)新性手繪方法的掌握。引入了“參數(shù)化”的概念，讓臨摹過程更嚴謹；引入了“線—面—體”的繪圖方法，使草圖繪制更加具有創(chuàng)新性。但由于時間倉促，仍有不足之處，還請各位同仁批評指教。