近5年我國高校圖書館資源建設經費投入差異性研究

黃燕華 （福建農林大學圖書館 福建 福州 350002）

信息資源是圖書館建設的重要基礎和功能發揮的根本，構建有效的信息資源平臺，充分發揮信息資源的便捷查詢、持續有效供給等特點，則是促進資源有效利用的重要基礎，是當前高校圖書館信息服務、高校學科建設和發展的重要環節[1-3]。自數字化建設以來，電子資源以其獲取快捷性、查詢全面性等特點，在促進高校科研事業和學科建設發展中發揮著重要作用，成為了當前高校圖書館每年的主要經費投入項目。但電子資源并未取代紙質資源，只有數字資源和傳統資源有機結合，才能科學地構成當代圖書館館藏資源。據統計，經常使用國內期刊電子數據的科研人員可達科研人員總數的80%，而經常使用國外數據庫的科研人員卻下降至52.4%，高校圖書館的紙質文獻利用率約為50%[4-5]。因而協調電子資源與紙質資源的經費投入，對于提高高校圖書館的資源利用率具有重要意義。經費的持續投入是高校圖書館穩定發展的重要體現，紙質資源和電子資源是高校圖書館經費投入的重要所在[6-7]。分析高校圖書館電子資源和紙質資源投入上的差異性變化，將為紙質資源與電子資源的協調投入，優化圖書館資源配置、增強信息服務能力、促進信息的有效利用等提供理論參考。高校是高校圖書館的主管單位，受科學研究、學生規模與辦學要求等因素影響，決定著圖書館的經費支持。不同高校圖書館在經費配置、資源購置和項目額度分配上存在著較大差異[8-9]。“211工程”和“985工程”是我國為推動高等教育水平、建設世界一流大學所設置的教育建設工程，納入其中的高校不論在教育質量、科學研究、管理水平，還是在辦學效益等方面，均顯現出良好的典范作用，這些高校的圖書館資源建設整體水平均處于國內領先水平。研究“211工程”高校（以下簡稱211高校）、“985工程”高校（以下簡稱985高校）與普通高等院校的圖書館在電子資源與紙質資源投入上的差異性及相似性，可為普通高等院校圖書館經費的分配與購置提供參考，以推動我國高等院校圖書館資源建設的整體發展。

1 數據獲取

筆者通過教育部高等學校圖書情報工作指導委員會秘書處公布的高校圖書館基本統計數據庫[10]，獲取2008—2012年共5個年度的155所高校圖書館電子資源和紙質資源購置費的基礎數據，其中11所為“985工程”高等院校圖書館（包括清華大學圖書館、北京大學圖書館、電子科技大學圖書館、東北大學圖書館、復旦大學圖書館、廈門大學圖書館、四川大學圖書館、同濟大學圖書館、武漢大學圖書館、西安交通大學圖書館、西北農林科技大學圖書館）；20所“211工程”高等院校圖書館（包括北京中醫藥大學圖書館、東華大學圖書館、福州大學圖書館、廣西大學圖書館、貴州大學圖書館、合肥工業大學圖書館、河北工業大學圖書館、華北電力大學圖書館、華東理工大學圖書館、華東師范大學圖書館、華中師范大學圖書館、遼寧大學圖書館、南京航空航天大學圖書館、南京理工大學圖書館、南京師范大學圖書館、陜西師范大學圖書館、上海財經大學圖書館、西南財經大學圖書館、西南交通大學圖書館、長安大學圖書館） ；其余124所為普通高等院校圖書館。

2 各高校圖書館經費投入差異性分析

筆者所選取的155所高校圖書館近5年的電子資源和紙質資源購置費統計情況如表1所示。

表1 各高校圖書館資源投入匯總表 單位/元

從表1可以看出，5年來各高校圖書館在電子資源的費用投入增長幅度顯著高于紙質資源，155所高校圖書館2012年電子資源的購置總投入為2008年的182.74%，年均增長量達20.69%。所選的高校圖書館中2012年電子資源投入較2008年增長達2倍以上的有76所，占49.03%；3倍以上的有41所，占26.45%。5年來各高校圖書館紙質資源投入基本未發生改變，2009年和2011年甚至出現減少現象，其中2012年較2008年紙質資源投入明顯下降的有64所，達41.29%；而增長達2倍的僅有19所，占12.26%。

為了進一步分析各高校圖書館在電子資源、紙質資源投入上的差異性，筆者根據所選取的155高校圖書館的具體情況，分別從211高校、985高校與普通高等院校3個層次統計各高校圖書館電子資源和紙質資源購置費的投入情況（見表2）。

從表2可知，近5年來985高校圖書館、211高校圖書館與普通高等院校圖書館在電子資源和紙質資源購置費總投入上存在較大差異。在電子資源投入的年平均增長水平上，普通高等院校圖書館為119.39%， 211高校圖書館為117.38%，985高校圖書館為110.77%，3類高校圖書館均顯現出逐年增長的發展趨勢。2008—2012年，124所普通高等院校圖書館在電子資源購置經費年投入總金額的年增長比率分別為：120.91%、110.53%、126.76%和119.37%；20所211高校圖書館5年間的電子資源經費投入總金額的年增長比率分別為：132.25%、112.29%、114.18%和110.79%；而985高校圖書館5年間的電子資源經費投入總金額的年增長比率則分別為：97.14%、122.28%、115.04%和108.62%。

在紙質資源經費投入總金額上，各高校圖書館整體處于平衡狀態，甚至在個別年份出現下降現象。2012年紙質資源購置投入經費與2008年相比較，普通高等院校圖書館增長了3.47%，211高校圖書館增長了4.25%，而985高校圖書館則下降了8.17%。從表3各高校圖書館資源投入經費差異性方差分析結果可知，不論是985高校圖書館、211高校圖書館還是普通高等院校圖書館在電子資源、紙質資源上的投入均存在顯著差異，但在學校類別與年度的交互作用下，各高校圖書館在電子資源和紙質資源上的投入未顯現出顯著性差異。

從圖1和圖2可以看出，各高校圖書館的平均投入水平變化上，985高校圖書館、211高校圖書館的資源購置經費投入均比普通高等院校圖書館高，在電子資源投入上差異尤為顯著。2008年985高校圖書館、211高校圖書館的電子資源投入經費分別為普通高等院校圖書館投入的7.15倍和2.81倍。紙質資源相對差異較小，但985高校圖書館、211高校圖書館的投入較普通高等院校圖書館投入的差異也達到了4.66倍和1.93倍，整體上體現了985高校圖書館、211高校圖書館與普通高等院校圖書館資源購置經費投入上的差異大的特點。但從圖1和圖2中也可以看出，5年來普通高等院校圖書館逐步加大了對資源購置經費的投入，與211高校圖書館和985高校圖書館在電子資源和紙質資源上的經費投入差距明顯有縮小趨勢。在電子資源上的投入，

表2 各高校圖書館資源購置經費投入的差異匯總表 單位/元

表3 各高校圖書館資源投入經費差異性分析

圖1 在電子資源經費投入平均水平上211高校圖書館、985高校圖書館為普通高等院校圖書館的差異倍數

圖2 在紙質資源經費投入平均水平上211高校圖書館、985高校圖書館為普通高等院校圖書館的差異倍數

2008年211高校圖書館為普通高等院校圖書館的2.8倍，至2012年下降為2.6倍，而985高校圖書館則從2008年為普通高等院校圖書館的7.15倍下降至2012年的5.25倍；在紙質資源經費投入上，211高校圖書館2008年和2012年分別為普通高等院校圖書館的1.93倍和1.94倍，保持相對較為平穩，而985高校圖書館則從2008年為普通高等院校圖書館的4.66倍下降至2012年的4.14倍。

3 各高校圖書館資源經費投入相似性分析

電子資源和紙質資源是圖書館資源的根本體現，年經費的持續投入體現了圖書館信息建設與更新的持續性、信息的有效性和保障性。自20世紀末以來，電子資源的發展得到了迅速的提升和擴展，尤其是數字化建設的推動，使電子資源成為了當前圖書館資源的重要組成部分。21世紀初，在高等院校教學水平評估中，電子圖書作為館藏圖書資源統計的優勢，使得各高校圖書館為了增擴相應高校圖書館館藏圖書資源，不僅加大了圖書資源的購置經費投入力度，同時增大了電子資源的投入比例。2008—2012年3類高校圖書館電子資源與紙質資源投入經費的比重如表4所示。

表4 各類高校圖書館電子資源和紙質資源平均購置經費投入比

圖3 電子資源投入比重變化

5年來3類高校圖書館對電子資源的投入比重均呈現出遞增趨勢，而紙質資源的投入比重均呈現出下降的趨勢（見圖3、圖4）。2008年，平均水平上普通高等院校圖書館、211高校圖書館、985高校圖書館電子資源的購置投入分別占電子資源、紙質資源購置經費總和的26.52%、34.44%和35.66%，至2012年則分別增長為41.37%、48.62%和47.25%，年增長變化率分別為2.97%、2.84%和2.32%。而在紙質資源上，普通高等院校圖書館、211高校圖書館、985高校圖書館的購置投入比重則分別從73.48%、65.56%和64.34%下降至58.63%、51.38%和52.75%，降幅整體達到了-14.84%、-14.19%和-11.59%。其中普通高等院校圖書館的下降幅度最大。

3類高校圖書館電子資源、紙質資源購置經費占二者經費總投入的比重的相關性如表5所示。在電子資源經費投入方面，普通高等院校圖書館與211高校圖書館、985高校圖書館之間，以及211高校圖書館與985高校圖書館間的相關性分別達到了0.962、0.985和0.962。在紙質資源投入比重上，普通高等院校圖書館與211高校圖書館、985高校圖書館之間，以及211高校圖書館與985高校圖書館間的相關性則分別達到了0.962、0.985和0.962，具有良好的一致性。結合圖3和圖4，綜合可以看出各高校圖書館在電子資源投入上均顯現出持續的增長態勢，紙質資源投入平均水平上均顯負增長。

圖4 紙質資源投入比重變化

從表6的以學校類型為影響因素的方差分析可以看出，檢驗結果顯著性水平P值為0.047，即表明在0.01水平上3類高校圖書館在電子資源和紙質資源的投入比重的演變上無顯著差異性，與上述各高校圖書館經費投入差異性分析中，以學校類別和年度為控制變量的方差分析（見表3）得到的結果一致。3類高校圖書館電子資源和紙質資源購置經費比重的相關性分析結果表明，普通高等院校圖書館與211高校圖書館的相關性達0.938、與985高校圖書館的相關性達0.988，而211高校圖書館與985高校圖書館的相關性達0.972。因而綜上可以看出，5年來我國高校圖書館在電子資源、紙質資源的投入整體上具有一致性，均明顯地加強了電子資源的投入，紙質資源的購置投入基本保持不變。

表5 各高校圖書館電子資源、紙質資源平均購置經費投入比相關性

表6 各類型高校圖書館電子和紙質資源投入比重差異性檢驗

4 結論與討論

電子資源、紙質資源是當前各高等院校圖書館的基本資源，也是圖書館經費的主要投入項目。本文選擇了 “985工程”和“211工程”高校及普通高等院校的圖書館為研究對象，分析了2008—2012年3類高校圖書館在電子資源和紙質資源上的經費投入差異性和相似性規律。結果表明，5年來各高校圖書館均增強了圖書資源購置經費的投入，以電子資源的增幅最具顯著性，紙質資源的經費保持相對平穩。不同類型高校圖書館間的資源經費投入平均水平存在著較大差異，985高校圖書館的投入最大，而普通高等院校圖書館的投入則相對最低。2008年211高校圖書館、985高校圖書館在電子資源和紙質資源經費投入的平均水平為普通高等院校圖書館的7.15倍、4.66倍； 5年來，雖然普通高等院校圖書館增強了對電子資源購置的投入，但至2012年，其與211高校、985高校圖書館在電子資源投入上的差異仍然較大，達到了5.25倍、4.14倍。

在2008—2012年電子資源經費投入的年平均增長水平上，普通高等院校圖書館為119.39%， 211高校圖書館為117.38%，985高校圖書館為110.77%；3類高校圖書館投入的電子資源購置費占電子資源和紙質資源經費投入總金額的比重的年增長變化率分別為2.97%、2.84%和2.32%，投入上顯現出良好的一致性。而在紙質資源上，3類高校圖書館投入的經費整體保持不變，但占總投入經費的比重均顯現出下降的趨勢， 3類高校圖書館紙質資源的購置經費投入比重2012年較2008年分別下降了14.84%、14.19%和11.59%。普通高等院校圖書館與211高校圖書館在電子資源和紙質資源購置經費比重的相關性達到了0.938、與985高校圖書館的相關性達到0.988，而211高校圖書館與985高校圖書館的相關性也達到了0.972，具有良好的一致性。綜合可知，5年來我國各高校圖書館在年度的經費增長比率中，普通高等院校圖書館較211高校圖書館和985高校圖書館高，各高校圖書館對電子資源、紙質資源購置投入的側重點和經費分配上較為相似，顯現出良好的一致性。

可以看出，電子資源已成為我國高校圖書館的重要購置資源。但相關研究指出，受數字環境、傳統紙質圖書直觀性、不同年齡的教師和科研人員計算機基礎知識的差異性等因素影響，當前我國高校中不論是教師還是學生對電子資源的利用率整體不高[11]。近5年來，我國各高校圖書館增加的經費相當一部分投入于電子資源的構建，本文選取的155所高校圖書館中有近49%的高校圖書館2012年的電子資源購置費較2008年增長了2倍以上。因而加強數字化基礎建設，協調電子資源、紙質資源的經費購置配比，優化資源結構，對于促進資源有效的、最大化的利用具有重要意義。而且，在各高校圖書館的發展過程中，由于高校自身的科研水平、歷史或區域社會經濟發展的需求不同，高校圖書館的資源需求整體上存在著差異性，根據各高校學科發展空間的差異性和科研發展需求，不同層次的高校圖書館可從高校自身的科研水平、學校服務的功能找準定位，制定適合高校圖書館自身的資源引進規則，以達到利用有限的經費引進可滿足自身發展所需求資源的目的，這對于促進高校圖書資源合理、科學地購置，有效地利用是十分重要的。

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