授之以“漁”

赫爾曼·約瑟夫·馬勒是美國(guó)著名的遺傳學(xué)家。1946年，他因發(fā)現(xiàn)了X射線能夠誘發(fā)基因突變而獲得了諾貝爾生理學(xué)及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

小時(shí)候，馬勒最高興的事就是跟著父母出去度假。父母的度假地在山區(qū)，那里樹木蔥蔥，草叢旺盛，是一個(gè)空氣清爽、山清水秀的好地方。而對(duì)于小馬勒而言，草叢里蹦蹦跳跳的螞蚱、草葉上慢慢爬行的大青蟲是他的寶貝。跟在父母后面，他的眼睛總是離不開尋找蟲子。

一天，小馬勒突然眼前一亮，他發(fā)現(xiàn)草叢里跳出一只大個(gè)兒螞蚱，他趕緊跑過(guò)去，想伸手把螞蚱抓到手。但他沒有想到，螞蚱的跳高技能是那么高，任憑自己怎么跟著它跑，左撲右抓，就是捉不到手。大螞蚱似乎特別狡猾，站在草叢中一動(dòng)不動(dòng)，當(dāng)人剛剛接近它時(shí)，它早已以逸待勞，準(zhǔn)備再次逃走。馬勒累得滿頭大汗，就是奈何不了它。

無(wú)奈之下，小馬勒哭喪著臉，向父親求助。父親彎著腰問(wèn)他：“你為什么要捉螞蚱？”

“爸爸，我覺得螞蚱非常好玩，我想把它捉回家去，好好喂養(yǎng)它。”

“好吧，”父親說(shuō)，“不過(guò)，我不會(huì)捉它，我只告訴你捉它的方法，然后你自己去捉好嗎？”

“好吧。”

于是，父親耐心地告訴他，螞蚱很靈敏，它只要感覺到有人接近它就會(huì)迅速逃到別的地方。所以，捉它的關(guān)鍵是不能讓它發(fā)覺，更不能大喊大叫驚動(dòng)它。說(shuō)著，父親還給馬勒做了示范，讓兒子按他的樣子去做。

小馬勒看了以后，若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

當(dāng)他們走了一段路程后，一只螞蚱又出現(xiàn)在了小馬勒眼前。這時(shí)的馬勒不動(dòng)聲色，也沒有直接去捉它，而是悄悄繞到螞蚱后面，輕輕走過(guò)去；小螞蚱似乎沒有察覺到危險(xiǎn)的來(lái)臨，依然站立在那里不動(dòng)。

就在接近螞蚱的一剎那，小馬勒舉起雙手猛撲過(guò)去。螞蚱此時(shí)雖然察覺到了，然而為時(shí)已晚，縱使奮力彈動(dòng)它的雙腿也無(wú)濟(jì)于事了，只得乖乖地做了“俘虜”。小馬勒高興地笑了：“這回看你往哪逃。”

接著，小馬勒一連捉到了很多螞蚱，用草拴在一起。他小心翼翼地捧著他的小昆蟲，生怕傷害了它們的生命。然后，他帶著這些昆蟲回去認(rèn)真飼養(yǎng)。從此以后，小馬勒對(duì)昆蟲的愛好與日俱增，對(duì)小昆蟲的了解也日漸較深。所以，考上大學(xué)后，他就把遺傳學(xué)作為自己主攻的方向，開始從科學(xué)的角度認(rèn)識(shí)昆蟲了。

家教點(diǎn)睛：

中國(guó)有句老話：授之以魚，不如授之以漁。也就是說(shuō)，在教育孩子時(shí)，包辦孩子的衣食住行，不如傳授孩子衣食住行的方法，做孩子的導(dǎo)師和引路人。有時(shí)，我們不要心疼孩子，覺得孩子這么小就親自動(dòng)手，是一種缺乏愛心的表現(xiàn)；其實(shí)不然，當(dāng)孩子掌握了生活技巧時(shí)，才能應(yīng)對(duì)生活的種種考驗(yàn)。家長(zhǎng)不可能永遠(yuǎn)陪著孩子，但生活的本領(lǐng)則永遠(yuǎn)屬于孩子。