關愛論壇

汝寧街道關愛留守兒童

本報訊：河南省汝南縣汝寧街道采取多項措施，關心留守兒童健康成長。

一、街道關工委、計生辦、婦聯組織發揮橋梁紐帶作用，建立留守兒童學習成長檔案和孩子、父母、學校三方聯系機制，采取撥打電話或寫信等方式定期聯系，便于家長及時了解留守兒童的生活、學習情況，溝通感情，感受親情。

二、由街道關工委、計生辦、婦聯、團委等部門，采取與留守兒童結對建立“一幫一”或“二幫一”等幫扶形式，在學習上關心他們的進步，在生活上解決他們的實際困難，在身心上關注他們的健康成長，為留守兒童構筑溫暖和諧的“大家庭”。

三、街道辦事處將留守兒童幫扶工作列為計生工作的重要內容，并作為加強流動人口管理的舉措之一，動員計生干部、計生協會會員、教師與留守兒童實行一對一結對幫扶。以“家長學?！睘檩d體，采取專家座談、家長會、家長開放日等形式，定期對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護教育，營造健康向上的育人環境。

四、由街道關工委、婦聯牽頭與學校協調，開展“身心健康”、“科學監護”等多種形式活動，深入各所小學，掌握留守兒童興趣愛好，讓留守兒童及其監護人參加，通過活動來引導留守兒童健康成長。

（通訊員：趙從清）

幸福街小學加強社會主義核心價值觀教育

為切實提高全體師生的思想道德水平，山東省榮成市幸福街小學深入開展了社會主義核心價值觀主題教育活動。

一是營造濃厚的活動氛圍。學校充分利用校園網、宣傳欄、電子屏等宣傳陣地進行宣傳，將上級有關通知、習總書記的講話等內容上傳到校園網，組織廣大師生進行學習。

二是組織舉行主題班隊會。班會上，統一組織收看習總書記到北京市海淀區民族小學參加少先隊主題隊日活動的視頻，結合觀看實際讓學生寫觀后感。

三是組織隊員開展一次熟記社會主義核心價值觀基本內容的活動，讓所有少先隊員都能牢記社會主義核心價值觀“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”24字內容和習總書記到海淀區民族小學參加少先隊主題隊日活動提出的“記住要求，心有榜樣，從小做起，接受幫助”的要求。

四是樹立典型，真正做到“心有榜樣”。每個班級評選一名各方面表現優異的少先隊員為“幸福少年”，學校進行表彰，并將這些優秀隊員的照片張貼在“四德”宣傳欄；結合“世界環境日”活動，評選“環保小衛士”；結合各級各類比賽，評選“小書畫家”、“小歌唱家”、“體育小健將”等，利用升國旗儀式進行表彰，頒發榮譽證書和喜報。

五是開展實踐體驗活動，引導少年兒童“從小做起”。學校組織開展環保宣傳活動，從身邊的點滴小事做起，愛護環境，節約資源；同學之間開展“手拉手”互助活動，幫助小伙伴解決生活、學習中的困難；利用節假日開展“學雷鋒”小志愿者活動，到社區撿拾垃圾，幫助孤寡老人、幫助自己的父母做一些力所能及的事情。

（通訊員：楊 震 劉 群）

湯陰岳飛紀念館開展“中小學生第二課堂”教育系列活動紀實

湯陰岳飛紀念館是全國文物系統愛國主義教育基地，是加強精神文明教育的窗口。為弘揚岳飛愛國主義精神，傳承中華民族傳統美德，岳飛紀念館近些年對開展“中小學生的第二課堂”教育，進行了有益的嘗試和探索，并取得了明顯的教育效果，深受社會各界的贊賞。

近些年，湯陰岳飛紀念館把“中小學生的第二課堂”的愛國主義教育作為宣教工作的重點，采取“走出去、請進來”，將宣教工作不斷拓展和創新，改變過去單向的請中小學生走進紀念館變成雙向的請中小學生走進紀念館和開展送紀念館文化進校園活動的方式，紀念館每年都會組織優秀講解員到周邊學校做專題報告，開展“愛國主義進校園”活動。不斷地擴大中小學生受教范圍。具體舉措是：

一、與周邊縣市學校建立共建共育基地，簽訂共建共育協議，采取合辦、聯辦、獨立等多種形式廣泛地開展主題教育活動，并與學校保持著良好的共建共育關系。

2014年7月6日，由岳飛紀念館與湯陰第二實驗小學聯合舉辦的“開辟學生第二課堂，爭做小小講解員”暑期社會實踐活動正式開班。

二、加強與縣團委、學校團委的聯系，把少先隊員入隊建隊，青年入團、入黨以及節慶日、重大紀念日所開展的主題隊會活動邀請到岳飛紀念館進行，達到較好的教育效果，使紀念館真正成為“中小學生的第二課堂”教育的補充和校外教育的重要內容。

2014年3月8日，縣婦聯聯合縣旅游局在岳飛廟景區舉辦愛心媽媽牽手留守兒童“感受愛國情懷，品味國學文化”活動。來自城關鎮武家莊學校的20 名留守兒童參加了活動。

三、加強與當地縣委、政府和關工委的聯系，組織“愛國主義教育”進校園，開展形式多樣的愛國主義宣傳教育，讓岳飛精忠報國精神代代相傳。

2013年9月在湯陰縣關工委組織下，湯陰岳飛紀念館與湯陰第二實驗小學聯合籌建“岳飛大講堂”，由關工委和紀念館工作人員擔任講課老師，通過講座讓廣大師生進一步感悟岳飛精神。

湯陰岳飛紀念館通過開展一系列文化進校園宣傳活動，就是為了更好地發揮陣地教育功能，讓更多的中小學生走進紀念館，認知紀念館。

（文/馬向芳）endprint