淺談在高中化學教學中存在問題及對策

吳昊

一、高中化學教學的現狀

1.應試教育下學生忽視了探究能力的培養(yǎng)。化學作為理科中一門實驗性較強的學科，對學生的基本能力的首先要求是具備相應的探究能力，而不能僅僅地依靠簡簡單單的記誦來學習。現實是很多的學生在學習化學的過程中，在這方面的能力十分欠缺。應試教育下很多的學生將學習的重心放在了大量的做題上面，顧不上對化學本身的研究，這是十分錯誤的方法。大量地做題而不思考，讓學生的思維牢牢地被束縛住，不利于創(chuàng)新能力的發(fā)揮。缺乏起碼的創(chuàng)新能力，無論是在做題還是在思考的過程中，很難充分地發(fā)揮想象力，對于問題的解決造成了很多的麻煩，這是當今化學教學中面臨的重要問題。

2.學生的成績與付出不成正比。學生的學習成績與付出不成正比是化學學習中另一較大的問題，化學在高中的學習中占著很大的比例，很多的學生將學習重心放在這方面，這是一個很合理的做法。但很多的學生在這個過程中只是一味將時間放在漫無目的地學習上，缺乏起碼的靈活性，這使得很多學生考試后的成績和自己的時間和精力上的付出不成正比，嚴重地打擊了學習的積極性，不利于培養(yǎng)自身的自信心。很多的學生因此放棄了學業(yè)，一味地消沉，沒有主觀能動性，這對學習化學是極為不利的。所以，在進行化學的教學中，要善于將成績和付出聯系起來，只有找到合理的教學方法，著力地提高學生的成績才能讓學生在化學課堂上活躍起來。

二、衡量高中化學教學質量的標準

1.老師的教學方法。老師的教學方法首先反映的是課堂的教學質量，這是毋庸置疑的。教學的質量和學生在課堂上學到的東西的多少首先取決于老師的教學方法，合適的教學方法能廣泛地提高學生的學習積極性，而不合理的教學方法則嚴重地影響了學生的學習，給教學帶來不利的影響。所以，這對老師的教學要求是，著力地提高自己的教學技能顯得尤為重要，在化學教學的過程中，善于及時地啟發(fā)學生，引導他們在化學中的學習是十分必要的。同時還要善于發(fā)掘學生的特點和創(chuàng)作力，因材施教，讓學生充分地發(fā)揮自己的優(yōu)點，在化學的學習中充分地融入進去。

2.學生的學習熱情。學生的學習熱情是決定教學課堂成功與否的重要因素。學生是學習的主力軍，是化學學習的主體，如果不能讓學生的熱情和積極性充分地發(fā)揮，就很難在化學的學習中取得令人滿意的效果。學生的積極性和熱情充分地發(fā)揮起來了，就很容易地在考試中取得優(yōu)異的成績，如果學生沒有起碼的學習熱情，縱使老師的教學方法再精彩也無法取得好的成績。所以說學生是學習的主體，學生決定了教學的質量和效果。老師要善于活躍化學課堂的氣氛，在這個過程中增強學生對化學的學習興趣。

3.學生的考試成績。在應試教育中，衡量教學質量的最直觀的因素就是學生的考試成績，它能夠客觀地反映老師的教學質量和學生的學習效果，所以說提高教學質量，首先要從學習的平時的考試成績中說起。將化學的考試成績作為學習的目標是至為關鍵的，它是所有的教學活動的中心。無論是采取題海戰(zhàn)術或是其他的教學模式，結果都是為了讓學生在考試中取得優(yōu)異的成績。成績的高低在應試教育中是十分重要的，只有提高學生的學習成績，才能構建真正意義上的化學教學。

三、提高高中化學教學質量的具體措施

1.采取新穎的教學方法提高學生的興趣。興趣是最好的老師，無論是學習什么學科，興趣永遠是第一位的。在化學的學習中更是如此，濃烈的學習興趣決定了學生的學習效果和考試成績。有了濃烈的學習興趣，學生能夠將枯燥的學科學習轉變成一件很有意思的事情，在寓學于樂的學習中，學生收獲的快樂和成績的雙豐收。老師要善于積極地引導學生提高學習的興趣，在課堂的教學中能夠通過做實驗、看視頻等方法，提高學生對于化學的關注，進而提高學生的學習成績。不能僅僅地將要成績看作直接的事情，更要善于用各樣的方法間接地提高學習的考試成績，只有如此才能夠大力地改進教學的質量，培養(yǎng)學生廣泛的學習興趣，構建化學的優(yōu)質課堂，讓學生的主動性得以充分地發(fā)揮，讓學生做課堂的主人。

2.注重打造高效的課堂。化學的學習和教學中必須要重視高效課堂的構建，只有提高課堂的質量才能夠讓學生學到真正的東西，進而提高學生的學習成績。老師要善于采取多種教學方式來打造高效課堂，善于采用新穎的具有吸引力的知識作為引入，達到引人入勝的效果。構建高中化學教學的高效課堂，旨在提高課堂的效率，讓學生能夠在這樣的環(huán)境中發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，讓自己的理性思維更好地拓展開，在學習中能夠輕松地解決問題，在考試中取得優(yōu)異的成績。比如老師要善于借助于多媒體的手段，不斷地強化對知識的探究和理解，這個過程的學習必定是高效的，對于學生的化學學習有很大的幫助。

3.善于發(fā)掘學生的潛在優(yōu)點。善于發(fā)現學生的特質和優(yōu)點，首先可以極大地增強學生的自信心，這是教學中的基本方法，也是作為老師的基本能力。只有善于發(fā)現學生的優(yōu)點，才能夠讓學生對自身的情況有很清楚的認識，增加自身的認知能力。同時這有利于讓學生查漏補缺，客觀理性地分析自己的優(yōu)勢和不足，對于學生完善自己和改進自己的學習方法有著更為清楚的認識。化學的學習本身就是一個不斷反思、不斷進步的過程，只有善于分析自己的優(yōu)缺點，才能夠極大地促進學生的進步，這樣堅持下來，就能夠養(yǎng)成科學的學習習慣，不僅僅能夠提升自身的能力，還能夠在考試中取得優(yōu)異的成績。

高中化學的學習在理綜中顯得尤為重要，它在很大程度上決定了理綜成績的好壞，所以一定要充分地認識到學習化學的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立學生的自信心。在教學中要努力地提高教學的效率，善于將學生能力的培養(yǎng)和考試的成績結合起來，找到兩者最基本的結合點，這是成功的關鍵。

參考文獻：

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